2020年四年级班主任的年度个人工作总结范文 6页

四年级班主任的年度个人工作总结范文 一学期的时光转瞬即逝。在各级领导的关心帮助下，在老师们 的大力支持下， 我较好的完成了我的四年级语文教学工作以及班主任 工作。为了能在以后的工作中更好的发挥自己，及时总结经验，吸取 教训，总结前段工作如下： " 谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。 " 班主任 要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让 他们真正感受到老师对他的亲近和 " 爱 " 。这是班主任顺利开展一切工 作的基础。 研究学生是教育取得成功的必要条件， 的途径是通过活动 观察。 了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在， 了解家长普遍的文化层次， 找到亟待纠正的弱点； 二要研究学生的个 性特征（包括能力、气质、性格、爱好等），了解个人的生活环境， 掌握哪些是积极分子，哪些是特别需要注意的学生等等。 在亲近与研究学生的过程中，班主任要努力展现自身广博的文 化与高尚的道德情操， 使学生对你 " 既亲近又崇拜 " ，既认定你是值得 信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的威望。那么， 你的教育可能取得事半功倍的效果。 一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的。小干 部对班集体有着 " 以点带面 " 和 " 以面带面 " 的作用，我称他们是 "班主 任的左右手。 "所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍，班主任工作才 能逐渐从繁重走向简单与轻松。 当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。干部队伍的 组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养：其一，要大 力表扬干部优点， 宣传他们的先进事迹， 帮助小干部树立威信； 其二， 在鼓励干部大胆工作， 指点他们工作方法的同时， 要更严格要求干部 个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方 面给全班起到模范带头作用，亦即 " 以点带面 " ；其三，培养干部团结 协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带 动整个班集体开展批评与自我批评， 形成集体的组织性、 纪律性和进 取心，亦即 " 以面带面 " 。 良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮捣 蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾， 使整个集体活动宣 告失败， 甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流， 直接影响到班集体的 利益。因此，要扎实有效地加强一个学生的常规训练。训练的内容包 括《小学生守则》 和 《小学生日常行为规范》 要求的常规、 课堂常规、 集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规等等 诸多方面。 训练可以通过集体或个人、 单项强化或全面优化相结合的 方式进行（根据具体情况选择），务必使每个学生具有 " 服从集体， 服从命令 " 的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随 时表现出 " 活而不乱，严而不死 " 的良好班风班貌。 有目标才有动力。 班主任要根据学校工作安排和本班实际情况， 拟定全班与小组在知识、能力、情感等方面的远、近期目标，让每一 个学生明确我们全班和小组正在努力奋斗的目标是什么，避免盲目、 低效地学习和生活，从而增强集体的凝聚力和动力。然后，要对每一 个学生拟定切实的个人远、 近期目标， 将集体的动力落实到每个学生 身上， 帮助和鼓励每一个人进步， 使每个人都在明显而又易于承受的 压力下自觉要求自己。 目标的制定不是目的，如何通过努力去实现目标，提高学生的 素质才是目的。因此，鉴于小学生年龄与心理特征，有两点需注意： 一是近期目标较之远期目标更有激励作用； 二是目标的制定必须切实， 要让孩子能 " 跳一跳摘到苹果 " ，不能好高骛远，以免丧失孩子信心。 竞争是一股巨大的、潜在的、其它任何外力都不可能达到或代 替的动力。班主任应在班内掀起激烈的、 持久的竞争活动。 必须强调， 这是 " 互助 " 、" 友好 " 的竞争而不是 " 敌视 " 和 " 保守 " 的竞争， 其目的是 为了取得共同的、更大的进步。 1 、激发与外班学生的竞争意识：从集体活动的表现、班级荣誉 的争取、 留给老师的印象以及个人获将情况等等多个方面激发全班由 整体到个人的与外班的竞争意识。这也是一种集体主义精神的培养。 2 、设立定期评价制度： 以《评价手册》和 " 月评表 "等相对固定的评价模式，对学生个 人和小组的各种表现定期评价， 使每个学生和小组明确近期优缺点何 在，在班上居何位置，从而增强警惕性和进取心。 3 、建立互助组： 以互助小组、 "1+1" 小组（一一对应的优生帮助差生形式）、小 组帮助组员等等多种互助方式促使差生取得更大进步， 共同实现个人、 小组与集体奋斗的目标。奖励和批评：奖励与批评的方式各种各样， 目的都是鼓励先进、指出缺点、激励所有学生争取更大的成绩。奖励 比批评的教育效果更明显。 要注重每次活动的实效性，使每次活动都让学生得到一次思想 和灵魂的洗礼， 留下深刻印象并指导自己以后的言行。 其主题可以根 据社会影响、 学生思想动向以及偶发事件拟定。 比如激励学生好好学 习的班会《我和小萝卜头》，教育学生正确对待金钱的班会《金钱是 什么》以及宏扬红岩精神的队会《热血热泪洒热土》等等，主题都非 常优秀。 班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他必 须力争本班科任老师和家长对学生有一致的要求和态度， 并时常同他 们交换意见。 家长会是学校与家长联系的重要途径， 班主任应高度重 视，确保会议质量，尽量与家长取得共识。会上可以请个别优秀家长 介绍成功教育孩子的经验， 可以谈教改的方向， 谈本期教学内容及要 求， 谈本期整体情况， 进行作业展览或者谈学校对家庭教育的建议均 可。要充分调动家长的积极性，配合学校教育好孩子，班主任工作才 能更加顺利轻松。 此外，班主任还要通过观察、与学生谈心、干部和同学之间互 相监督汇报以及听取校领导、其他老师、社会的意见等等途径，建立 起丰富的 __ 络，随时掌握与调控学生的思想行为动向。 素质教育应时代需要所培养的人才应是高素质的，是有创造性 的人才。 班主任在使素质不同的全体学生在各自原有基础上都得到尽 可能大的提高和发展的同时， 更要努力发掘学生的潜能， 充分发展学 生的个性特长、 培养创造能力， 培养他们成为班上各方面的顶梁柱和 带头人，也为培养 21 世纪的专业人才奠定基础。 对学生的评价必须讲究策略。 班主任要把握 " 激励胜于颂扬， 表 扬胜于批评 " 的原则， 让学生 " 在鼓励中发扬成绩， 在微笑中认识不足 " ，在轻松愉快的氛围中受到爱的熏陶，情的感染，懂得理的澄清， 保证学生健康地成长。 做好总结是进行班主任工作的教育理论研究和教育实践的需要。 通过总结要认识不足，吸取经验，努力使今后的工作更加完善。 诚然， 在教育学生 " 学会生存，学会学习， 学会关心， 学会做事， 学会生活 " 的过程中，小学班主任工作的内容是复杂的，任务是繁重 的。但是，只要我们真诚地捧着一颗 " 爱心 " ，加深理论修养，在实践 中不断完善自己，形成系统科学的工作方法。 内容仅供参考