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- 2021-04-13 发布
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20XX年高一数学教师教学工作计划
20XX高一数学教师教学计划
20XX高一数学教师教学计划范文 1
一、指导思想
使学生在九年义务教育数学课程的基础上,进一步提高
作为未来公民所必要的数学素养,以满足个人发展与社会进
步的需要。具体目标如下。获得必要的数学基础知识和基本
技能,理解基本的数学概念、数学结论的本质,了解概念、
结论等产生的背景、应用,体会其中所蕴涵的数学思想和方
法,以及它们在后续学习中的作用。通过不同形式的自主学
习、探究活动,体验数学发现和创造的历程。
2. 提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数
据处理等基本能力。
3. 提高数学地提出、分析和解决问题 ( 包括简单的实际
问题 ) 的能力,数学表达和交流的能力,发展独立获取数学
知识的能力。
4. 发展数学应用意识和创新意识,力求对现实世界中蕴
涵的一些数学模式进行思考和作出判断。
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5. 提高学习数学的兴趣,树立学好数学的信心,形成锲
而不舍的钻研精神和科学态度。
6. 具有一定的数学视野,逐步认识数学的科学价值、应
用价值和文化价值,形成批判性的思维习惯,崇尚数学的理
性精神,体会数学的美学意义,从而进一步树立辩证唯物主
义和历史唯物主义世界观。
二、教材特点
我们所使用的教材是人教版《普通高中课程标准实验教
科书·数学 (A 版) 》,它在坚持我国数学教育优良传统的前
提下,认真处理继承,借签,发展,创新之间的关系,体现
基础性, 时代性, 典型性和可接受性等到, 具有如下特点 “亲
和力”:以生动活泼的呈现方式,激发兴趣和美感,引发学
习激情。
2. “问题性”:以恰时恰点的问题引导数学活动,培养
问题意识,孕育创新精神。
3. “科学性”与“思想性”:通过不同数学内容的联系
与启发, 强调类比, 推广, 特殊化, 化归等思想方法的运用,
学习数学地思考问题的方式,提高数学思维能力,培育理性
精神。
4. “时代性”与“应用性”:以具有时代性和现实感的
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素材创设情境,加强数学活动,发展应用意识。
三、教法分析 选取与内容密切相关的,典型的,丰富
的和学生熟悉的素材,用生动活泼的语言,创设能够体现数
学的概念和结论,数学的思想和方法,以及数学应用的学习
情境,使学生产生对数学的亲切感,引发学生“看个究竟”
的冲动,以达到培养其兴趣的目的。
2. 通过“观察”,“思考”,“探究”等栏目,引发
学生的思考和探索活动,切实改进学生的学习方式。
3. 在教学中强调类比,推广,特殊化,化归等数学思
想方法,尽可能养成其逻辑思维的习惯。
四、学情分析
1、基本情况: 12 班共 人,男生 人,女生 人; 本班相
对而言,数学尖子约 人,中上等生约 人,中等生约 人,
中下生约 人,后进生约 人。
14 班共 人,男生 人,女生 人; 本班相对而言,数学尖
子约 人,中上等生约 人,中等生约 人,中下生约 人,后
进生约 人。
2、两个班均属普高班,学习情况良好,但学生自觉性
差,自我控制能力弱,因此在教学中需时时提醒学生,培养
其自觉性。班级存在的最大问题是计算能力太差,学生不喜
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欢去算题,嫌麻烦,只注重思路,因此在以后的教学中,重
点在于培养学生的计算能力,同时要进一步提高其思维能
力。同时,由于初中课改的原因,高中教材与初中教材衔接
力度不够,需在新授时适机补充一些内容。因此时间上可能
仍然吃紧。同时,其底子薄弱,因此在教学时只能注重基础
再基础,争取每一堂课落实一个知识点,掌握一个知识点。
五、教学措施
1、激发学生的学习兴趣。由数学活动、故事、吸引人
的课、合理的要求、师生谈话等途径树立学生的学习信心,
提高学习兴趣,在主观作用下上升和进步。
2、注意从实例出发,从感性提高到理性 ; 注意运用对比
的方法,反复比较相近的概念 ; 注意结合直观图形,说明抽
象的知识 ; 注意从已有的知识出发,启发学生思考。
3、加强培养学生的逻辑思维能力就解决实际问题的能
力,以及培养提高学生的自学能力,养成善于分析问题的习
惯,进行辨证唯物主义教育。
4、抓住公式的推导和内在联系 ; 加强复习检查工作 ; 抓
住典型例题的分析,讲清解题的关键和基本方法,注重提高
学生分析问题的能力。
5、自始至终贯彻教学四环节,针对不同的教材内容选
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择不同教法。
6、重视数学应用意识及应用能力的培养。
20XX高一数学教师教学计划范文 2
一、指导思想
“师者,传道授业解惑也。”教育的兴衰维系国家之兴
衰,孩子的进步与徘徊事观家庭的喜怒和哀乐 ! 数学这一科
有着冰冻三尺非一日之寒的学科特点,在高考中的决定性作
用亦举重非轻 ! 夸张一点说数学是强校之本,升学之源。鉴
于此,我们当举全组之力,充分发挥团队精神,既分工又合
作,立足高考,保质保量地完成教育教学任务,在原来良好
的基础上锦上添花。
二. 工作目标 全组成员精诚团结, 互相关心, 互相支持,
弘扬一种同志加兄弟的同仁关系,力争使我们高一数学组成
为一个充满活力的优秀集体。
2. 不拘形式不拘时间地点的加强交流,互相之间取长
补短,与时俱进,教学相长。
3. 在日常工作当中,既保持和优化个人特色,又实现
资源共享,同类班级的相关工作做到基本统一。
三 . 主要措施 明确一个观念:高才是真的好。平时不
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好高考肯定不好,但平时红旗飘飘高考时未必红旗不倒。这
就要求我们在日常工作中在照顾到学生实际的前提下起点
要高,注意培养后劲,从整体上把握好的自己的教学。
2. 以老师的精心备课与充满激情的教学,换取学生学
习高效率。
3. 将学校和教研组安排的有关工作落到实处。
4. 落实培辅工作,为高三铺路 ! 教育要从娃娃抓起,那
么对难于上青天的教学我们应当从今天抓起。
四 . 活动设想按时完成学校 ( 教导处,教研组 ) 相关工作。
2. 轮流出题,讲求命题质量,分章节搞好集体备课,形
成电子化文稿。
3. 每周集体备课一次,每次有中心发言人,组织进行教
学研讨。
4. 互相听课,以人之长,补己之短,完善自我。
5. 认真组织好培优辅差工作以及竟赛的组织工作。