有关小学班主任的工作经验总结 10页

有关小学班主任的工作经验总结 有关小学班主任的工作经验总结 有关小学班主任的工作经验总结 有关小学班主任的工作经验总结 有关小学班主任的工作经验总结 有关小学班主任的工作经验总结 有关小学班主任的工作经验总结 有关小学班主任的工作经验总结 ‎ 　　工作十七年，班主任就当了十七年。现担任荻垛中心小学五（4）班班主任，忠诚教育事业热爱教师职业的我，坚持“以人为本”，默默奉献、辛苦耕耘。关心爱护每一个学生，我更以自己十七年的班主任经历为荣！用真挚的感情，做孩子的知心人；用高尚的人格，做孩子的领路人；用民主的作风，做孩子的合伙人。作为“班集体灵魂”的班主任，我深知自己肩负的责任，也享受着那醉人的甜蜜。 　　一、亲近学生，做孩子的知心人。作为班主任，关注每个孩子的个性发展是永恒的主题。陶行知先生说过：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼理由牛顿，你的嘲笑中有爱迪生。”无论学生是一块美玉，还是一块树根，我都一视同仁、平等看待，尽心尽力去雕琢。随着社会的发展，农村留守孩子越来越多。才多大的孩子呀，本该依偎在父母的怀里，享受人世间最美的真爱。可他们，却过早地“独立’了。到宿舍看看孩子被单的厚薄，在教室为孩子们开个集体生日会，为身体不好的孩子送去一杯热水，买两支东冻疮膏为孩子揉揉耳朵涂涂裂开的小手……这些，都成了我义不容辞的事儿。除了生活上的照顾，我还留意对孩子心理上的疏导。特别是一些后进学生，他们自卑感强，有的甚至“破罐子破摔”。我总是想方设法亲近他们，予以关怀，发现他们的闪光点及时表扬，想孩子所想，急孩子所急，做孩子的知心人。往往，一个微笑、一句赞许，或许就能唤起他们求知的欲望、进取的信心。前不久，我班有一个调皮学生忽然变得“乖巧”了。原来，他父母在外打工，和他一起生活的爷爷生病了。当我领拎了一些水果推开病房的门时，一向倔强的孩子眼眶湿润了……学习上，我是严师，生活中，我成了他们的慈母。孩子们向我敞开了心扉，尽情倾诉内心的话语。只有怀着宽容的心，用真诚的话语叩响学生心灵深处的琴弦，才能和孩子一起奏响情感共鸣的乐章！ 　　二、拟定目标，做孩子的领路人。有目标才有动力。作为班主任，我总爱将学校工作计划与班级工作交给孩子们讨论:本学期，我们努力奋斗的目标是什么？当孩子七嘴八舌地各抒己见，然后像模像样地制定好班级目标时，我已坚信，孩子们定会在集体的力量下，团结协作，奋进中逐步完善自我。热火朝天的“学雷锋”中队活动刚结束，孩子们又投入到黑板班级报评比的浪潮中；去年冬季“阳光体育”活动中，我班获全校拔河、集体舞比赛一等奖。还没来得及分享成功的喜悦，孩子们又精神饱满地加紧排练，准备下一个月的“红歌热唱”比赛……班上有位残疾儿童，从小双腿瘫痪，每天我都要料理孩子的生活、学习。课间抱她上厕所，信息课音乐课背她去专用教室，做操时背她出去晒太阳。孩子们也将这一切看在眼里，默默中已懂得奉献的内涵。班主任工作是塑造学生心灵的工作，为陶冶学生情操，熏陶高尚的心灵，引领他们树立正确的人生观、价值观，晨会、班会课上，我常讲仁人志士的故事，谈英雄壮举的事迹，读中外名人立志成才的业绩。在潜移默化中，孩子们受到启迪，受到教育，受到感染。他们幼小的心灵中萌发了希望的种子。前进的道路上，我只是个引领者，品尝酸甜苦辣、跋涉人生旅途的是我那结伴而行的孩子们。看着张张因失败而变得坚毅或因成功而更加自信的脸庞，我倍感领路人的幸福！ 　　三、树立形象，做孩子的示范者。“己所不欲，勿施于人”，这是永不更改的黄金法则。希望学生做什么样的人，自己就是一块样板。我从不分派学生谁管纪律，谁管卫生，但我每天提前半小时上班，先打扫好办公室，再拿起抹布进教室，抹一抹学生桌上的灰尘，检一捡地面上的纸屑。也就是几个星期时间吧，后一件事再也不用我亲自过问了。桌椅整齐、地面清洁，坐在教室里，和孩子们共同呼吸的不仅是健康，还有温馨！我也很难得检查孩子的日记、批改孩子的读书笔记，但我爱坐在教室的一角或孩子们中间，静静地打开一本书，贪婪的吮吸知识的甘霖。不知何时，我们班图书角工作变忙乎了，教室里洋溢着缕缕书香。我和孩子在文学的天空里共同进步着。04年，我的《谈学生的语言习惯及培养》获省优秀论文三等奖并发表于《教师教育》，09年，我的论文《还作文以绿色！》获市“教海探航”一等奖。今年，我在“兴中杯”全国中小学生征文大赛中获优秀指导奖。升旗时，我也不习惯为孩子们纠正姿势，但我会面向国旗，深情地瞻仰。当领导表扬我们班的孩子“走出来，就是不一样”时，心中的那个甜啊，只有我知道！ 　　四、发扬民主，做孩子的合伙人。一直以来，我所带班级都是民主氛围最浓的。且不说班干部民主选举，班级公约民主制订，处理各种事情民主决议，就连我这个班主任的个人工作也多少得听大家的。听说我进入师德演讲决赛，一张张兴奋的脸蛋涨得通红，坚决让我在班试讲。我是选手，他们是评委，一次不行，再来一次！从某个字没咬清楚到某段话不够激情，甚至每次用了几分几秒都不含糊。有了集体的力量，我永远都是赢家！09年，我参加市党员教师师德演讲获三等奖。学校要求班主任结合自身工作，写一篇论文参加比赛，我的稿子也得在班审阅，通过后才能投稿。论文《参与合作 交流》在《江苏教育报》发表后，小家伙们可自豪：多亏我们帮老师修改！在今年西南五省区抗旱救灾“我为灾区献瓶水”活动中，班长将大家的意见转达给我： “同学们商量好了，我班每人捐2元，老师您也少捐点，5元。我们合伙共计105元。”天啦，看着班长那严肃的面孔，我怎能不做他们最好的合伙人呢？ 　　有人说，班主任是世界上最小的主任，可我在这片小小的天地里，深深地陶醉着。我不知多少次留恋于教师节那爬满黑板的深深祝福；不知多少回感动于风雨里那互帮互助的纤纤小手；也不知多少次惊叹于竞争中那牢牢抱成团的张张笑脸。当看到孩子明亮的眼睛里充满对知识的渴求时，当看到孩子们在作文中流淌出对老师的信赖时，当看到孩子们哪怕是一丁点的进步时，我深深感受到作为班主任所承受的沉甸甸的责任。 　　真的庆幸，17年的教育工作使我的人生充满辉煌。02年，我先后被评为市优秀教育工作者、省优秀青少年科技辅导员；03年我参加首届市新课程优秀课比赛获语文科二等奖；07年被推选为当届市“人大代表”；08年我光荣入党；09年，省中小学书法比赛中获辅导教师一等奖。17年的班主任工作使我的人生如此魅力！展望未来，我只愿做游戏中那只问心无愧的老母鸡，用自己翅膀下有限的空间去温暖我的每一个孩子…… 　　时光荏苒，岁月如梭，转眼间我与四（5）班的孩子已经相处了一年的时间。从相识到了解，这一过程让人回味，看着昔日的调皮鬼在慢慢的发生着变化，班级凝聚力在一天天的增强，孩子们的学习成绩在一点点提高，我深感欣慰。本学期，我按照学校和少先队大队部的工作要求，结合班级的实际情况，以《小学生日常行为规范》、《小学生守则》为管理、教育主线，认真开展安全、行为习惯、感恩主题教育，使班级学生之间团结友爱，每个学生都能做到积极向上。 　　一、完善班级干部组织，真正实行自主管理 　　要使班级工作尽快走上正轨，首先要建立一个团结向上，工作能力强，有一定凝聚力、号召力的班干部队伍。开学初，我在班上进行了一次民主选举，通过自我和他人推荐、自主投票，学生充分行使自己的权利，选出了他们信任的班干部，并且根据这些班干部的特点，给他们明确职责，让他们进行班级自主管理，一级对一级负责，这样既减轻了老师的负担，又锻炼了学生的能力，班级秩序井然。如让责任心强、肯吃苦的邵荣浩任劳动委员后，他不仅能及时督促值日生做好值日，而且每天上下学都能主动带动其他学生捡起卫生区域的垃圾，使我班卫生情况保持持久的良好状况。由学习主动、成绩优秀的杨高洁同学担任英语课代表后，他不仅能及时的收发作业并对上交作业的具体情况详细记载，而且在老师不在的时候带领其他学生预习功课，并能时刻严格要求自己，做学生的表率！帮学生找准位置，他们就会发挥特长、尽职尽责，不仅学生信服，他们更是老师在班级管理中的左膀右臂。 　　二、班级布置富有特色，营造良好班级氛围。 　　开学初，我认真在班级布置上下功夫，结合班内的现状和学生学习、纪律方面的特点从挖掘班级文化和展示学生才艺两方面下手，期待给学生布置一种轻松、愉悦的班级氛围，帮助学生树立自信和培养学生班级主人翁的责任感，从而促进班级和谐、健康的发展。如针对现在孩子的自私自利和欠缺吃苦耐劳的精神，这一方面我巧借 ‎ “学雷锋”活动，号召学生学习雷锋的乐于助人和“钉子”精神；针对多数学生不自信更缺乏相互的鼓励和欣赏，我让微笑的大拇指作为我们的班徽，以告诉班上的每一个学生应该微笑着面对一切，那样的自己才是最棒的,同学之间只有相互的鼓励和欣赏班级才会和谐上进，那样的班级才是最棒的！在班级内展示孩子们的绘画和手工作品，每一个细节的设计都是从孩子们的角度出发，树立他们的自信，培养他们的团体意识，以求师生团结一心，合力打造勤奋好学、团结上进的四（5）班！ 　　三、常规工作常抓不懈，促进班风学风建设 　　本学期，结合学校学校的每周工作安排，我利用晨会、班会时间对学生进行思想教育，课陶冶学生的道德情操，增强道德意识，从而使学生爱护、保护学校、教室的一切设施为班级争做好人好事。并通过学习《小学生日常行为规范》和《小学生守则》，让每个学生明确他们的行为准则，教育他们在学习上做到互帮互助，人人争先；在生活中做到相亲相爱，情如手足；在活动中做到团结一致，发挥集体的力量，为班为校争荣誉。同时，利手班级舆论的力量，对一些行为不合规范的同学进行教育，让他们明白做人的道理，促使他们在校成为真正的好学生。如在“拒绝零时进校园”这一活动中，我号召学生相互监督，对仍然购买“三无”食品的同学集体进行一句话劝说，效果良好。除此之外，我更重视正面的引导，如对乐于助人及主动服务班级的学生在评比台上给予记录、奖励，作为优秀学生评优评先的标准等。这样一来大大促进了学生良好行为习惯的养成，为良好班风的形成奠定了基础。 　　四、开展丰富多彩的活动，全面发展学生素质 　　丰富多彩的活动是增强班级凝聚力，提高学生素质的重要途径。本学期，我鼓励学生积极参加学校组织的各项活动，在学校组织的各项活动中，本班学生均有不俗的表现。本学期，我们四（5）中队开展了《如何做到“六好“》主题队会，在此项活动中，我充分发挥学生的主动性，只给学生提供了主题队会的大体程序，并对各小队的学生进行了简单分工，然后由学生自己组织、排练。在那次主题队会上学生们给了我惊喜：丰富精彩的节目、优美流畅的主持词、情真意切的表白、精美感人的礼物……让我从另一方面重新认识我的这班学生，让我看到了他们的精彩，更验证了那句“只要给孩子阳光，他们就会灿烂！”的箴言！ 　　五、加强学习管理，全面提高学生成绩 　　本学期，我首先向学生进行学习目的教育，通过多种形式，让学生知道学习知识的重要性。从而调动了学生学习的积极性和主动性，使他们上课认真听讲、积极思考、积极大胆发言，按时完成作业。其次，搞好了培优补差的工作。如班上不完成作业的一些同学，面对这一现实，后半学期采取了有效措施，使他们有所改变。课堂上多提问，个别辅导，和家长经常取得联系；多关心照顾；这些同学有了很大的进步。他们每天都能按时按质的完成作业。功无不付有心人，他们终于取得了满意的成绩。 　　总之，回首过去的日子，有喜有忧，取得了一些成绩，孩子们的茁壮成长令我欣喜，而这是自己在班务工作中应该做的。同时，本人也能清醒地看到自己工作中的不足，有时工作缺乏耐心，有时对学生的错误过于苟责，造成一些负面影响，离要求还有一定距离，这些将在今后的工作得以改正。在今后班务工作中继续努力，在实际工作中不断提高，认真搞好班务工作。以期今后的工作能上一个新的台阶。 　　日子过得真快，转眼间，一个学期就过去了。本学期，我担任了四（5）班班主任。作为四年级班主任，面对着班上四十三名学生，我始终以“犯错是孩子的权利，纠错是师长的责任，培养孩子自我教育能力是师长的使命。”为理念，从我们四（5）班的班情、学生的学情等出发，在班级管理上，主要抓了以下几个方面的工作： 　　一、注重干部队伍的组建和培养。 　　一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用，我称他们是“班主任的左右手。”所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。 　　由于所有的学生都经历了一个学期的不平衡发展，我对原有的班委会进行重大的调整。在班干部的产生过程中，我认为教师的包办代替，必定会使班干部失去群众基础，给日后的工作带来不必要的困难，是不可取的！但是，单纯的所谓的"民主"，让学生完全"自决"，一些学生往往会倾向选举自己的"好朋友"，以便在以后的班级管理中得到"照顾"，同样有不足。比较好的办法应该是先民主后集中，即先让学生进行投票选举，再由教师权衡。 　　实践证明，我班的小干部队伍在班级中很有威性，具有较强的战斗力。例如：我班有好几个差生经常拖拉作业，成绩很差，拖班级后退，我们的班干部十分焦急，自发召开了班干部会议，成立了帮困小组，几个人进行分工，对几个差生进行监督，必要时给予帮助。一段时间后，情况有了明显好转。 　　二、以强化常规训练带动教育教学工作。 　　良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。因此，要扎实有效地加强一个学生的常规训练。训练的内容包括《中学生守则》和《中学生日常行为规范》及学校要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规等等诸多方面。这学期我根据学生争强的特点，以“你争我夺”积分表的评价模式，由班干部进行监督和检查，对学生个人和小组的各种表现定期评价，使每个学生和小组明确近期优缺点何在，培养学生的自觉性，使良好的习惯内化，保证整个班集体随时表现出“活而不乱，严而不死”的良好班风班貌。这个学期我班的“一日常规评比”成绩有了明显的提高。 　　三、做好后进生的转化工作 　　在我班，后进生影响坏。因此，转化后进生是班主任的一项必不可少的基本功。首先要把真诚的爱给予后进生。我努力做到思想上不歧视，感情上不厌倦，态度上不粗暴，方法上不简单。要用自己对差生的一片真诚的爱心，去叩响他们的心灵之门。有一个学生左手臂扭伤，在家休息了2个月，我每周打电话进行问候，询问病情，在他返校后，主动帮他补习拉下的功课，安排学生帮助他。其次是善于发现他们的闪光点。比如：在课堂上给他们创造条件，鼓励他们举手发言，及时给予肯定、奖励。课外积极辅导，充分利用便利工具家校路路通，经常与家长联系，这样有利于为他们创设一个健康良好的环境，也有利于班集体的建设。 　　总之，只要我们心中是真诚地为孩子，为孩子的健康成长而付出，端正自己的工作态度，一切都为提升孩子生命状态为出发点，我相信，我的班主任工作能在不断的磨练中得到提升。通过一个学期的工作，我的班主任工作在校领导的关心与指导下，有所进步，也提高了！班级管理工作千头万绪，工作方法千差万别，让我在实践中去探索总结行之有效的方法经验，使班级管理工作的水平不断跃上新台阶。 ‎