2020年地理教师教学工作年终的个人优秀总结范文 4页

地理教师教学工作年终的个人优秀总结范文 20xx 年下学期我担任了 xxx 学校六个班的地理教学工作（高二 两个文科班、两个理科班和高一两个班的），并担任高一地理备课组 长的工作，任务艰巨，在与诸位地理教师的协同合作下，明确职责， 脚踏实地的工作， 各项教学活动开展的井井有条， 现将一学期的具体 如下： 一、积极参加课改培训，加强理论学习、促进观念转变根据学 校的统一安排，我与备课组其他老师顶高温冒酷暑在暑期 7 月 31 日 至 8 月 2 日奔赴泉州市泰和大酒店参加了高二地理学科新课改培训。 三天培训期间， 通识培训， 对 《普通高中课程 （实验） 》进行了解读； 人民教育出版社、 课程教材研究所的专家从教材编写方面对人教版普 通高中地理课程标准实验教科书必修《地理 2》、《海洋地理》《自 然灾害与防治》 的设计思想和教材内容作了介绍； 广东省的一线教师 介绍了课改实验区的教学经验和教训； 省地理教研员对普通高中新课 程实验地理学科的开设时间、方式、课时安排、教学和教研等提出了 指导意见； 科学的培训使我们对国家新一轮高中课程改革的背景、 理 论、目标、策略、步骤等方面有了一定的认识，理论学习的加强是走 进新课程的第一重要关口。 二、认真做好本职工作及高 () 一地理备课组长的工作本学期切 切实实做好高中地理会考工作， 力争全部学生达标， 重点做学习困难 学生的工作。 注重对高二文科班打好基础及培优， 组织高一备课组成 员做好下列工作： 1 、学习地理课程标准， 做好新课程培训工作认真学习和钻研学 科课程标准新教材，对实践中出现的一些问题进行研究反思与调整， 力求实现突破课改中的重点和难点。 2 、安排每一个星期的教学进度、 课时安排， 每堂课的大致上法， 从而保证十个班级的教学进度一致。 高一备课组内， 每位科任老师上 俩次公开课，取长补短，教学相长。 3 、做好期中、期末复习工作、认真学习考试说明，探讨复习教 学策略，做好期中、期末考试的组织、阅卷、分数统计和阅卷分析等 有关工作。 4 、抓教学常规 组织有关学习活动，多研究探索教法，不断提 高课堂效益，研究学法，将如何引导学生改善学习方式，促进学习方 式多元化，为研究重点促进学生学习方式的转变。主要措施：培养良 好的道德规范和学习习惯， 在教学中多采用启发式创造性的教学方式。 鼓励学生动脑思考、大胆想象、主动参与。课堂上精心设计各种丰富 多彩“任务性”活动，设计各种真实的活动，通过各种实践，达到有 利于学生综合能力提高的目的。 三、投身单元备课活动，研究新课标、把握新教材为了更快更 好的适应新课改的要求， 早在暑期培训期间高一地理备课组就拟订了 针对必修《地理 1》的备课畅想，开学后及时制定了周密详细的计划 并已把任务落实。 安排我承担第一章三、 四两节与第五章的集体备课 主讲任务。备课组采用“个人精备 - 集体研讨 - 个人修改”的备课新模 式，发挥了个人的优势和特色，整体提高了备课效率。通过举办组内 备课活动，老师之间的交流、研讨、相互借鉴的机会增多，对更好的 把握、驾驭新教材起到了较大的促进作用。 通过几次集体备课活动不 仅积累了宝贵的经验，教师的研究视野也开阔了，目光更明亮了，把 握新课程的能力增强了。 此外还积累搜集了大量的可共享交流的课程 资源。 四、寻求理念与课堂的最佳契合，发现问题、找出困惑新课改 实施各种各样的问题不断涌现， 经过多次认真分析总结， 本学期主要 在以下几个方面存在明显问题： 1 、课时紧张与教学任务繁重的矛盾 2 、理念与现实之间的落差较大，“一言堂”“满堂灌”仍然存 在 3 、初高中地理衔接问题和矛盾突出 4 、配套习题难度较大，与教学进度不统一问题。 回首这即将过去的一学期，各项工作扎扎实实、井井有条，这 让我略感欣慰； 展望即将到来的下学期， 新课改尚处于不成熟的探索 阶段， 却又颇感任重道远。 要正确引领并促进自己教育教学技能的专 业成长， 必须不断突破旧的思维方式和个人时间管理方式， 逐步树立 正确的教学观、质量观等素质教育新观念，加强日常工作的归纳、总 结与反思。 内容仅供参考