• 13.92 KB
  • 2021-04-13 发布

关于2020年持续推进“两学一做”学习教育常态化制度化实施方案

  • 4页
  • 当前文档由用户上传发布,收益归属用户
  1. 1、本文档由用户上传,淘文库整理发布,可阅读全部内容。
  2. 2、本文档内容版权归属内容提供方,所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议,请立即联系网站客服。
  3. 3、本文档由用户上传,本站不保证质量和数量令人满意,可能有诸多瑕疵,付费之前,请仔细阅读内容确认后进行付费下载。
  4. 网站客服QQ:403074932
关于2020年持续推进“两学一做”学习教育常态化制度化实施方案 为认真贯彻落实《XX“两学一做”学习计教育协调小组办公室关于<2020年持续推进“两学一做”学习教育常态化制度化的通知>》(稻学教办〔2020〕6号)文件精神,结合我局实际,现就持续推进我局“两学一做”学习教育常态化提制度化制定如下实施方案。‎ ‎  一、目标要求 ‎  开展“两学一做”学习教育,是以习近平同志为核心的党中央加强党的思想政治建设的一项重大部署,是全面从严治党的战略性、基础性工程,是坚持思想建党、组织建党、制度治党紧密结合的有力抓手,是不断加强党的思想政治建设的有效途径。局党支部要把推进“两学一做”学习教育常态化制度化作为全面从严治党的战略性、基础性工程来抓,并把它融入日常,抓在经常,履行主体责任,抓常抓细抓长。要在“深学”上下功夫,加强党章党规和习近平总书记系列讲话的学习,做到学而信、学而思、学思践悟。要在“实做”上下功夫,践行党的宗旨,多为群众办实事、办好事,做到学而行,学而用、学做结合。通过学习教育的开展,进一步增强局党组织创造力、凝聚力和战斗力,为推动“美丽生态创新开放、繁荣小康”新稻城建设贡献力量。‎ ‎  二、主要内容 ‎(一)明确学习内容 ‎1.持续深入学习贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想和习近平总书记系列讲话精神。‎ 要深入学习贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想和习近平总书记系列讲话精神;一是认真学习《习近平关于“不忘初心、牢记使命”重要论述选编》《习近平新时代中国特色社会主义思想学习纲要》《习近平谈治国理政》等书籍;二是要深入学习领会习近平总书记系列重要讲话精神和对四川工作系列重要指示精神,要全面贯彻落实坚定维护以习近平同志为核心的党中央权威个集中统一领导,确保学到位。‎ ‎ 2.继续深入学习党章党规及相关法律规定 要将党章党规纳入干部必备课程及学习内容,一是要深入学习党章党规,要认真学习《中国共产党章程》《关于新形势下党内政治生活的若干准则》《中国共产党党内监督条例》《中国共产党纪律处分条例》《中国共产党问责条例》《稻城县公务接待实施规程》《稻城县关于从严加强干部职工日常管理暂行规定》;二是要结合本单位实际深入学习《中华人民共和国土地管理法》《中华人民共和国矿产资源管理法》《地质灾害防治条例》《中华人民共和国测绘法》《中华人民共和国城乡规划法》《土地利用总体规划管理办法》等系列法律法规。‎ ‎(二)制定学习计划 根据县委县政府安排部署,结合局工作实际,科学制定局支部2020年“两学一做”学习教育计划,计划制定既要把上级要求的各项规定动作落实好,更要结合局实际选好自选动作,确保科学实用、特色鲜明。‎ ‎(三)明确学习方式 采用每周二集中学习日和个人自学等方式开展学习。‎ ‎(四)严格学习制度 要把“两学一做”学习教育和“三会一课”制度相融合,进一步结合“三会一课”、主题党日活动等。支部书记每两个月要给全体党员讲一次党课,要以普通党员身份参加所在支部的组织生活,也要参加联系点的组织生活,要用好每周二学习日积极组织党员干部统一开展集中学习,引导党员自学,推进学习教育常态化。‎ 三、保障措施 我局将切实加强领导,高度重视,精心组织,将“两学一做”学习教育常态化制度化纳入重要议事议程,层层传导压力,从严从实抓紧抓好,使广大党员真思真学、真做真干,为打赢脱贫攻坚收官战,建设“美丽生态、创新开放、繁荣小康”新稻城提供坚强的政治保障。‎ ‎(一)加强组织领导 为加强对学习教育活动的组织领导,成立局“两学一做”学习教育常态化制度化活动领导小组,局党支部要高度重视、精心组织,抓常抓细抓长,防治和克服“紧一阵松一阵”、表面化形式化。‎ ‎(二)统筹各项工作 要统筹安排好学习教育活动各个环节的工作,做到有机衔接、前后呼应。要将深入开展“两学一做”教育实践活动与自然资源中心工作相结合,把深入开展学习教育常态化制度化活动与局党员同志发展紧密地结合起来,切实做到学习教育活动与推动工作两手抓、两不误、两促进。‎ ‎(三)加强宣传引导 我局将牢牢把握正确的导向,把宣传学习党章作为当前和今后一个时期工作的重点,充分发挥宣传栏、LED、微信等信息载体的作用,把握亮点,拓宽宣传渠道,努力营造学习“学”、“做”浓厚氛围。‎