2020学校教研室工作计划 12页

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  • 2021-04-13 发布

2020学校教研室工作计划

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2020 学校教研室工作计划 教研室既是一个教学实体又是一个管理实体, 具备教学职能、 研 究职能、规划职能、 组织职能以及评价职能 ; 它是学科教师进行教学、 科研活动的组织,是各科教师发挥集体智慧、开展教法研究,提高教 学水平落实上级精神与指示的最基层的实体组织。 范文一 一、指导思想 本学年,教研室认真贯彻落实市教育工作会议精神, 以进一步优 化各项教学常规为抓手, 以努力推进 “高效课堂” 为着力点, 坚持 “质 量立校、特色兴校、书香强校”的发展思路,从而全面稳步提升 X小 的教学质量,努力打造 X小优质教育品牌。 工作目标 一个中心:以稳步提高教学质量为中心。 两个重点:踏踏实实抓教研,扎扎实实提效率。 四个目标:提升教师素质,严格常规管理,扎实课题研究,提高 教学质量。 主要工作及措施 一、加强师资队伍建设,促进教师专业成长。 (1) 学校要通过各种方式激励教师的理论学习,拓宽渠道,扩大 教师的信息,积极鼓励教师通过平时自学、网络学习,学历进修,自 培自练,加强校本培训,通过多种活动、多种途径,不断更新知识结 构,树立终身学习的观念, 提高教师业务水平。本学期组织一次教师 基本功展示。 (2) 多创造机会让教师参加各种进修培训和业务交流活动。采取 走出去, 请进来的方法提升教师素质。 积极参加市教育局组织的各种 教育科研培训,派出更多的教师到名校学习取经,同时,加强与其他 兄弟学校的教育科研工作的联系,以互相学习,提升自我。外出学习 的教师要细细消化知识,积极推广所学。外出学习落实“三个一”要 求,即写一篇学习心得,做一次学习汇报,或上一节移植课。 (3) 加强骨干教师的培养,充分发挥骨干教师的示范辐射作用, 为 40 周岁以内的骨干教师、青年教师搭建平台,为他们的成长铺路 搭桥 ; 加强各教研组的建设,充分发挥各教研组长的作用,促进校本 教研的深入开展, 促进教师专业成长。 本学期决定组织一次省级荣誉 骨干教师、教学能手示范课。 (4) 继续认真做好“青蓝工程”的“师徒结对”工作,给本学期 新聘教师进行师徒结对, 通过 “结对子、 搭台子、 架梯子、压担子” , 帮助青年教师提高教学的实战水平,使他们尽快脱颖而出。 40 岁以 下的青年教师,要多听课,多评课,多学习,努力提升自己的业务水 平。本学期举行一次新教师培训。 二、严抓教学管理,为质量提升提供保障。 1、抓实备课。备课做到功在课前。教案规范完整 ; 备出不少于两 周的课 ; 要有复备课。继续实行个人备课和集体备课相结合,加强教 硏组的合作交流, 在共享集体备课教案的基础上, 突出个性化教学设 计。每一份备课,教师从教材处理、教学策略、拓展练习、课后反思 四个方面对教学方案要有原创而富有个性的设计, 突出每个教师的教 学风格和教学优势。 2、抓实上课。努力贯彻“把课堂还给学生”的教学理念。本学 期将力争做到理念“新”、方法“灵”、课堂“活”:理念“新”: 适合学生生长,培养核心素养,做到精讲多练 ; 方法“灵”:积极倡 导自主合作探究性学习,优化教学方式,信息多向畅通 ; 课堂“活”: 多激励鼓舞,多互动活跃,多智慧灵动。为此我们将围绕以上目标, 开展形式多样的各类课堂教学活动, 促进青年教师的快速成长, 促进 每个学生的快乐成长。 (1) 立足常态课 ( 全体教师 ) :每学期每位教师要力争上好每一节 常态课,不断提高课堂教学的效果、效率、效益,提高教师的教学水 平。本学期,重点对新聘教师进行跟踪监督指导,上学期和本学期招 聘了新教师,为了让她们尽快进入角色,适应学校工作,及时了解掌 握新教师的教学情况,对她们进行有效的监督、监控,检查与指导, 提高教师课堂教学效率,教导处、教研室要不定时走进课堂,进行听 课、指导。要求行政领导、教学领导、年级主任经常深入课堂听课, 了解情况,探讨策略、解决问题。要求每位老教师每学期听课不少于 20 节,青年教师不少于 40 节,教学领导每人每学期听课不少于 40 节。 听课后要写好总评价、 评课要做到 “三个一” ,即发现一个亮点, 找出一个问题,提出一条建议,提高评课效率。 (2) 数学教师磨课。本学期,从 9 月份开始,继续邀请数学专家 郭建斌走进课堂, 对课堂进行有效监督指导, 力争提高数学教师教学 水平。 (3) 骨干教师专题研讨课:本学期,组织省级骨干教师、教学能 手进行“读写结合”专题研讨课,研究、探索学科教学模式,抓好小 组建设,提高课堂教学效率,为青年教师引路。 (4) 评优课:举行第二届校教学能手评选,评出优质课,选拔校 级教学能手。 三、扎实抓好课题和课堂教学研究。 教研组活动重实效。时间保证,确保每周一次教研组活动,效果 保证,创新活动形式,整合活动内容,做到活动有计划、有主题、有 主讲人、有记录、有考。教研室将采用巡查、参与等方式落实考核机 制,夯实活动管理,切实提高校本教研的力度。 1、集体备课重研讨。教研组集体备课一月一次,以教研组为活 动单位。 教研组长要根据教学进度安排好集体备课的内容、 时间和主 备人 ( 各种课型兼顾,关注教学难点 ) ,便于教师提前准备。 2、课题研究要扎实。本学期学校继续进行“先学后导,培养学 生自主学习能力”的课题研究,着力推进高效课堂的建设,让七小的 课堂做到 “理念先进, 方法鲜活, 课堂生动” 。理念先进: 以生为本, 学为主体,精讲多练,分层教学,分类指导 ; 方法鲜活:积极倡导生 动合作探究性学习,优化教学方式,信息多向畅通 ; 课堂生动:多激 励鼓舞,多扬长避短,多互动活跃,多智慧灵动。研究中要求教师根 据学生的不同特点合理开发有效的校本资源, 对教学内容结合学生年 龄特点和知识特点,进行有效优化整合,丰富现学的内容,提高课堂 的效率和教学效果。 3、课堂教学求高效。本学期学校重点要对“高效课堂”的模式 迸行深度推进和校本化落实,打磨课,通过过课引领,课后研讨,活 动等形式, 聚焦课堂,扎实教研。 各教研组精心打磨一节课, 按照 “集 体备课一抽人上课一教者说课一同伴评课” 的流程进行研究展示。 发 挥集体智慧,深入研究,一课多磨,力求体现先进教育理念,获得优 质高效的教学效果。 四、加大监控力度,提高教学质量。 1、加强学科质量调研力度。确立学校各学科各年级质量把关制 度,尤其是语、数、英三门主学科,要做到级级把关,为各年级打实 双基、能力、思维、情感基础。继续做好教学调硏工作,加学科教学 质量调研,专题性调研、对薄弱年级、学科、班级的跟踪调查,注重 调研后的分析、反馈、整改,进一步加强学科的均衡发展。 2、加强四五六年级教学监控力度。定期举行质量检测,及时了 解学生学习现状,发现问题及时解决,努力提高教学质量。 范文二 一、指导思想 以提高教学质量为目标, 以“研究、指导、 管理、服务” 为宗旨, 着力加强教研管理和教师队伍建设, 深入开展教学研究和课堂教学改 革,以创新求发展,向管理要质量,结合学校实际开展工作,使我校 教学科研工作再创辉煌,再上台阶。 二、思路与目标 严格规范教研管理,着力强化教师培训,大力开展教学研究,深 入推进课堂改革,全力提升教学质量。 三、方法与措施 ( 一) 强化教师管理和培训,提高教师整体素质。 1、建立教师周集体学习制度。每周定时间定地点,组织教师学 习教育法律、法规知识,学习教育教学理论、专业知识和现代教育教 学技术,学校为教师们提供教育教学理论书籍, 教师们利用课余时间 阅读、讨论,开阔教师的视野,指导他们的实践,不断提高教师的综 合素质,为学校工作的创新提供了有力的理论支撑。 2、加强教师专业成长。 一是按照学校制定的教师专业发展规划, 促进教师专业成长。 扎实落实优秀教师、 教学能手和课堂教学优胜者 培养规划, 努力造就一支能支撑学校未来发展的名优教师群体, 促进 教师专业发展。二是加强教师专业培训,提高教师专业技能。以信息 技术、课程标准、教材教法、教学模式的学习培训为重点,举办形式 多样的校本研修和检测活动,为教师发展提供展示的舞台,引导、督 促、激励教师自主成长。 12 月份举行“说课标、说教材”展示活动。 三是根据教师的知识结构和容量以及业务现状, 充分利用网络培训资 源,加强研修,提升教师的综合素质。 3、充分利用课程标准进行课堂教学培训,有计划创造条件选派 更多教师走出去参加省内外各类培训学习、 交流研讨活动, 组织推荐 教师积极参加上级部门组织的各类评先选优活动。 ( 二) 健全评价激励,增强教科研动力和意识。 1、教育科研的管理遵循“关注过程、促进发展”的原则,学校 领导随时跟进教研组工作,定期对各学科组的教研活动进行跟踪检 查,促进教研工作逐步规范化、制度化、普及化。各教研组长要组织 好每次教研活动,真正做到了教研活动有计划、有内容、定时间、定 地点, 使全组教师得到了很好的学习和锻炼的机会。 对于每周教研活 动的具体情况都要进行记录, 做好每次教研记录, 教研室加强对人员 的点名,保证按时出勤。记录结果将作为评定“优秀教研组”和教师 教学常规评价的重要依据之一。 2、教研活动的评价采取“过程评价与结果评价相结合”、“定 量评价与定性评价相结合”的原则。“过程评价与结果评价相结合” 是指既要关注老师参与教研的基本过程, 看教师自主学习、 业务培训、 课题申报及其实施、 教研活动的参与等教研常规的完成情况, 又要看 教师的教研成效与论文获奖和发表情况, 对老师的教研工作进行全程 关注和综合评价。评价的结果将直接与学年度评优评先挂钩。 ( 三 ) 严格执行集体备课制度,提高集体备课质量。 进一步明确备课组长工作职责, 强化集体备课工作, 各备课组要 认真制定备课计划, 充分发挥备课组的集体智慧, 发扬团结协作精神, 落实集体备课程序, 提高集体备课实效, 加强导学案的审核修改环节, 设计切合实际、 质量可靠的导学案, 为学案导学课堂教学模式的顺利 推行打好基础。 进一步规范备课组集体备课活动, 提高各备课组的教研质量。 每 周一次的集体备课,集思广益、取长补短,相互学习,相互促进。学 校班子成员分工跟进各教研组指导, 教研组长负责组织教师教研活动 的开展。 为提高集体备课质量, 教研室在 9 月份举行集体备课活动研 讨会。 ( 四 ) 扎实实施学案导学模式,促进课堂教学改革。 本学期我校继续在七、 八年级运用学案导学模式, 导学案是课堂 教学的载体,是用于指导学生自主学习、主动参与、合作探究的学习 方案。 经过上一学期的导学案使用, 各学科编制和使用导学案均积累了 一些经验。 本学期还需要进一步完善和提升, 需要遵循以下基本原则: ⑴主体性 ( 确立学生是学习的主体 ); ⑵导学性 ( 具有指导学生学习的 作用 ); ⑶探究性 ( 尽可能设计可供学生在研究中学习的内容 ); ⑷层次 性 ( 关照不同层次学生的不同要求 ); ⑸开放性 ( 有可供师生完善教和 学的“留白处” ); ⑹创新性 ( 有利于培养学生的创新意识 ) 。也能熟悉 以下基本操作流程:教师个人备个案→集体研讨制定“导学案”→课 堂组织实践“导学案”→课后反思补充“导学案”。 为使学案导学模式扎实实施, 分别举行导学案的编写质量、 课堂 落实情况检查 (9 月份 ) 和全校“学案导学”课堂教学模式示范观摩活 动(11 月上旬 ) 及优秀导学案评比活动 (12 月份 ) 。 ( 五 ) 开展课堂教学观摩活动,“以教促研、以研促教”。 各教研组要组织开展教学观摩、实验、示范、达标等交流听课活 动和课堂教学评优活动, 力争在全校范围内形成主动听课, 主动诊断, 主动请教,主动发展的良好学教氛围,促进教学经验的交流与融合, 真正达到“以教促研、以研促教”的目的。规范公开课常规要求,即 公开课 ( 含示范课、观摩课、评优 ) 上课教师有教学设计、说课稿,听 课教师有听课记录、评议记录,及时听评,做到“人人会说课,课课 有人评”。 积极开展课堂教学研讨活动, 组织和安排好组、 校等各级教学研 究活动,切实提高教师教育科研的能力和水平。 一是做好以教研组为 单位全校一线教师全员参与的组内观摩活动 ; 二是做好全校“学案导 学”课堂教学模式示范观摩活动 ; 三是举办好 10 月份的首届微课大赛 ; 四是开展经常性的听课学习活动。要求每位教师每学期听课不少于 16 节 ( 每周一节以上,除学校公开课和观摩课 ) 。教研室对听课记录 及时检查,使学校教研工作不断改进、深入开展。 ( 六) 强化教师课题研究意识,深化学校办学。 教师只有参与教育科研,才能提高教师的教育教学水平和能力。 我们将以课题为抓手, 把骨干教师团结在一起, 共同学习, 共同研究, 共同提高。 本学期学校将整合以往科研成果和现有研究课题, 全方位 推动全校的课题研究工作, 充分发挥教科研在教改中的中心作用, 提 高教师的课题研究水平。 为了抓好学校各级课题组的开展工作,要加强对已有课题的督 查、评估和指导工作。另外各课题组在学期初须召开课题组会议,制 订出本学期的活动计划, 确定本学期课题实施的目标。 平时还要做好 活动的记载工作、 完善台帐资料。 在期中和期末要对各课题落实情况 进行督查,按期完成中期评估、结题等工作。要求课题组成员在日常 教育教学工作中进行实践, 进行探索。 在实践中思索, 在探索中反思, 在反思中改进,在改进中发展,以此提高教师的课题研究工作。 ( 七) 进一步完善校本课程的开发与研究工作。 规范校本课程管理, 制定相应的制度, 进一步完善校本课程的开 发、实施和评价方案,挖掘校内外课程资源,充分调动全体教师的积 极性,发挥教师特长,努力开发、实施校本课程,在现有基础上,增 加校本课程门类, 编写餐前诵读等校本课程教材, 开展形式多样的校 本课程竞赛或展示活动,进一步拓展学生自主学习和自我发展的空 间,增强校本课程的系统性和实效性, 让学生在丰富多彩的活动中张 扬个性,发挥潜能,培养兴趣与特长。学校计划在学期末举行校本课 程成果展示活动。 ( 八) 做好各功能室和网络资源的管理使用工作。 1、做好电教设备的管理与维护,提高教育部教学资源库和学科 教学平台的使用率, 充分利用远程教育资源, 建立并充实学校教学资 源库 ; 完善学校网站,充实网站资源,积极参加优秀校本课件资源征 集活动,促进学校信息化建设。 2、进一步做好科技馆、录播教室、高清演播室等功能室的建设。 3、加强信息技术教学、学生个人空间建设与阅读活动的整合, 使信息技术学习与读书活动相互促进,提高信息技术设备的使用效 益。 ( 九) 扎实创建教育信息化示范学校。 今年是教育信息化推进年, 我校被确定为 “教育信息化示范校” 。 按照要求,“教育信息化示范校”创建活动须在 10 月底完成,时间 紧、任务重,根据本校实际,按照制定的学校教育信息化示范校创建 实施方案,着力推进实施,做大量细致入微的工作,结合“教育信息 化示范校评估标准”,逐项进行建设,力争 10 月以前完成创建工作。 结合教育信息化示范学校创建的契机, 加强全校信息化教育教学 技术的学习与运用。充分发挥信息技术设备和远程教育资源的作用 ; 加强信息技术与学科教学的整合,进一步充实、完善、丰富教师个人 空间,促进信息技术教学成果的研究和开发。 ( 十) 积极参加各级组织的教研、教学竞赛活动。 组织教师积极开展 2020 年度“一师一优课、一课一名师”活动, 把教师注册率、 “晒课”参与率、优课报名参与率作为我校“一师一 优课、一课一名师”活动考核的重要指标落到实处 ; 组织参加好 2020 年中小学教育教学优秀论文 (教学设计、案例 ) 及课题阶段性成果评选 活动; 指导师生参加实验技能测试、电脑制作、信息技术应用作品评 比活动 ; 鼓励教师积极参加上级组织的课堂教学评优等教学评比活动 等。 我们会在今后的工作中不断总结经验, 不断改进方法, 不断创新 模式,进一步规范教研管理,着力抓好校本教研,提高教师队伍的整 体素质。 重点抓好学科带头人和骨干教师的培养, 围绕教师在课堂教 学中存在的热点、难点问题开展校本教研活动,增强教研的时效性、 实效性, 使我们的教研工作形成自己的特色, 走出适合我校实际的校 本教研之路。以此强化我校的教学中心意识,走素质发展道路。