工作报告之班主任工作经验交流稿 3页

班主任工作经验交流稿 班主任工作经历交流稿 班主任受学校委托，负责班级的综合护理，教育和管理。我们的工作是一项非常艰巨而微不足道的工作。没有努力工作和辛勤的汗水就不会得到回报。当然，我想培养一个积极的课程，以便每个学生的道德，智力，身体和美学方面得到充分发展。每个班主任都希望形成一个好的人格。‎ 首先，了解班级学生。在班主任的工作中，我认为理解班级学生首先是重要的，特别是当他们上新课时。理解学生的内容是非常丰富的，我们需要对班级和班上的每个学生有所了解。 （1）了解班级的基本方面：例如，学生总数，男女比例;学生的家庭住址，居住地的社会习俗;父母的职业地位，身心工作的比例;学生在家中的排名，是否是独生子女;学生家庭的物质条件，收入，平均生活费;班级的人际关系，师生关系，同班同学，班干部和班组;阶级集体有正确与错误，统一的概念;课堂的兴趣，爱好和传统项目;班级的学习状况和健康状况。 （2）了解学生的基本情况：学生的集体观念，群体的地位和与学生的情况;家庭中学生的状况，每月零花钱和花钱的习惯;学生的习惯和工作时间表时间表;学生的学习成绩，学习态度，学习习惯和方法，以及不良条件的原因;学生的能力发展状况，他们的爱好是什么;学生最喜欢的教学方法，最受尊敬的教师;书籍，你经常参加什么活动.在工作实践中，我们对班级和个别学生的理解可以同时进行。‎ 第二，为老师。老师率先设置好班，提高学生素质，陶智的情操，培养全面的人才，起到了举足轻重的作用。我们在学校与学生有较长的接触，我们应该在学生面前成为一面镜子和一本书。因此，为了规范学生的行为，首先要规范我们的行为。学生必须在教育方面这样做。我必须先做;尊重每个学生的个性，教育他们热爱劳动，耐心地帮助他人。‎ 三是建立班级管理制度。 “没有规则不是正方形”，我始终认为一个班级应该有一个完善的制度，这有利于形成一个好的阶级。当我接手一个新课时，我想做的第一件事就是阅读背面《小学生行为守则》，让他们清楚地知道可以做什么，不 允许做什么;在他们彼此熟悉之后，我们将讨论并制定阶级规则。在建立各种制度的同时，我也建立了相应的奖惩机制。通过给每个学生一个分数，让他们知道他们在本周做得很好以及需要改进的地方。同时，通过课堂讲座让学生了解自己与同学之间的差异，教师或班级干部将给予学生激励，鼓励和批评。每个学期选择'三好学生'，'优秀少先队'和'文兴星'，'卫生明星'也是基于此。当然，如果班级管理工作完全依赖班级老师来做，那可能行不通。因此，有必要建立一支能够独立工作，明确各自职责的学生干部队伍。我带来的课程，班级干部不是由老师任命，他们是学生推荐的，他们参加了选举（最后通过无记名投票表决）。他们倾向于在道德，智力，身体，美学和劳动方面更好地发展，或在某些方面具有特殊技能和兴趣;有良好的人际关系，善于团结同学;热情参与课堂活动，愿意为您服务。他们也明白，班干部不是“终生”，一个学期后他们必须重新选举;如果他们对干部期间的干部不满意，他们可以在中间改变。通过这种方式，责任感和使命感将促使这些孩子尽其所能地完成他们所管理的工作，老师自然会更容易。‎ 四，班级风格，树木声望。一个好班级必须具有良好的班级风格。因此，在每学期开始时，我必须以各种方式与父母取得联系。我经常通过电话，信件（注释）和面试联系我的父母。但有一点需要注意的是，你不能让学生产生那种悲惨的，老师要求我的父母抱怨！ '这个想法。如果与父母的每次接触的结果是孩子感到高兴并且在未来的学习生活中取得了重大进展，则意味着与父母的沟通是成功的。只有学生，家长和班主任才能统一思想，达成共识，使班级的班级形式积极，学生的学习目标明确，教师的教育教学目的明确，父母的帮助目的很明确。在父母面前，全班同学将设定个人目标和阶段目标。每个人都在一起工作，努力学习，互相帮助，并在课堂上形成了强大的学习氛围。父母看到这样一个班级，作为班主任，我自然在父母的心中有一定的威望。‎ ‎5.关心学生。我们必须把班上的每个孩子当作孩子或弟弟，对生活中的帮助，关怀和爱心，以及在精神上的鼓励和支持。对于那些成绩差，倒退和考试不好的孩子;生活困难，没有母爱的孩子，我们必须多加注意。我经常使用语言来启发，鼓励，教育和继续与他们交谈。这既掌握了他们的心理活动，又消除了他们的精神压 力，并获得了他们的信任。我不偏袒歧视，不歧视，不要放弃任何学生。从对话中关心学生，及时掌握学生的思想;在恰当的气氛中按时交谈;谈话的内容和方法必须因人而异。当学生感到沮丧和不安，当学生感到厌倦而不关心他们的学习时，我们会更加直言不讳。‎ ‎6.在学生心目中弘扬民主精神，保持班主任良好形象。班主任是学生的偶像，学生对班主任有严格的要求和标准。因此，要真正让学生服从班主任的教育和管理，作为班主任必须弘扬民主精神，在学生心中保持良好的形象，表现是：认真学习每个班级，全面展示学生并且深刻地，让学生们钦佩你并信任你。在活动期间，适当地投票给学生，与学生谈论他们感兴趣的人和事，并找到与学生共同的语言。例如，有些学生喜欢打乒乓球，我利用课外时间与学生一起玩，加深对彼此活动的理解和信任。全面弘扬民主精神。我每周做一次调查，让学生写下他们想说的话，课堂上发生的事情，老师的意见和建议等，然后以日记或信件的形式写下来。然后我会及时仔细处理或纠正它们。对提出好建议的学生表示赞赏和鼓励。通过这种方式，在课堂上形成了“向老师发送纸张”。 “纸条”的内容主要是关于班级管理的意见以及对教师和同学的一些看法。有些学生可以主动。反映课堂上的纪律事件。这些帮助我管理课程。‎ 我深深感到班主任对自己的工作负有很大责任，他还需要不断改进和提高。我希望我能从班主任那里学到更多东西，为班主任做得更好。‎