高中政治老师工作总结范文 14页

本学期，我担任高三年级 6，7，8，9，10 班的政治科任 教师。一学期来，本人自始至终以认真、严谨的治学态度， 勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。 一、工作回顾 注意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱先做简 要的总结回顾： 加强教育教学理论的学习和研究。由于是新课改，理论 实践经验缺乏，对“新课标”一时还吃不透，因此，本学期 我抓紧学习“新课程”的理论，深入挖掘“新课标”，鲜明的 理念、全新的框架、明晰的目标、有效的指导，是对修订大 纲的新发展，明确所教学段的阶段目标及教材修订的意图， 做到教学伊始，整体把握，有的放矢。通过自己课堂实践， 我深刻认识到教学就是和学生们一起参与的活动。 做好教学常规工作。本学期我能根据学生的具体情况详 实的制定教学计划，按章办事；能认真的备课，充分的备好 学生，写好教案，绝不上随意课，一学期共有教案和反思 40 个；认真的上好每一堂课，积极的探索新的教学模式，并有 的放矢进行改革，学生反映良好；能适时布置作业，做到全 批全改，并能对后进生进行帮扶；积极的参加教研组活动， 积极的承担教科研任务，能在课题研究中发挥自己应有的作 用；做好备组工作，做到教学进度、作业、考试等实现统一， 并协调组内成员的教学工作；积极的参加组内外听评课活动， 一学期共听课 16 节。 开好一节公开课，做好培优扶差工作，所带班级成绩提 高明显，差生面明显缩小，优生率有所提高；做好质量分析， 及时的总结经验教训，为今后的教学工作开展做了充分准备； 积极的使用多媒体，能把文字、图像、声音、动画和视频信 息等众多信息集于一体，能在视觉、听觉上产生一定的刺激， 引起学生的注意，激发学生的学习兴趣，使学生产生强烈的 学习欲望，从而形成学习动机。能使抽象的概念具体化，静 态的知识形象化，无序的内容系统化，使枯燥的理论不再枯 燥，也有利于学生对知识的获取、记忆。积极参加学校组织 的各项政治活动，认真对待每次的政治学习，并且认真执行 学校的各项规章制度。团结同志，做到爱校如家，爱生如子。 全心全意搞好教学，管教管导，言传身教，教书育人，适时 的开展德育渗透。 做好教科研工作，积极对外交流研讨。认真的参与教科 研工作，积极的参与课改研究工作，积极的撰写论文；积极 的参加各种课题研究，发挥了应有的作用；认真的参加对外 交流，多次外出听评课、理论学习等，与兄弟学校同行交流 新课程下的会考经验，取长补短。 做好配合性工作。一学期下来，能积极的配合学校教学 主管职能部门做好考试、质量分析、及学生学分认定工作， 参与各种检查验收的服务工作。 二、工作反思 1.自己对课改的精髓认识与实践存在一定的偏差，对新 “课程标准”的解读不是很透彻，在实际操作过程中，学生 的主体地位发挥不是很充分，在课改的步伐上迈得不是很合 适。 2.在指导学生参赛方面不是很理想，自己在教科研上的 成绩很苍白无力，停留在表面上。学生考试的优秀率不高， 差生面较大，尤其是作为集备组长在协调工作上做的不够好， 平行班学生积极性未完整的调动。 3.在开展研究学习上走的太慢，害怕失败，创新能力不 够，不敢做第一个“吃螃蟹的人”。 4.课本知识与热点、重点问题的联系空泛。表现在理论 联系热点、重点问题时只是点到为止，泛泛而谈，没有把理 论与实际的结合上从一个切口入手进行细致的分析。所谓讲 题也只是就题讲题，就答案讲答案，所谓学生掌握就是记住， 面对新的问题仍然无从下手。 三、今后工作的思路 1.在教学课改上，不能边走边看，应该胆子更大一点， 积极的探索有效的课堂模式，充分发动学生的主体地位。勤 学——新课程标准为指针。现代社会对教育提出了新的挑战 和要求。全球化、信息化和高科技发展的趋势，要求现代公 民具备良好的人文素养、创新的精神、开放的视野、合作的 意识，以及搜集、处理、交流信息的能力，明确《新课程标 准》鲜明的理念、全新的框架、明晰的目标、有效的指导， 是对修订大纲的新发展，明确所教学段的阶段目标及教材修 订的意图，做到教学伊始，整体把握，有的放矢。 2.做好集备组工作，尤其是真正的要备好学生，突出两 头，培优扶差，带动中间，实现橄榄性发展。 3.积极的参加各种竞赛，提高自己的业务素质，撰写论 文，提高理论水平。带动学生参加各种比赛，争取在创新大 赛获得好成绩。 4.大胆的开展研究学习工作，让学生真正的动起来，发 挥其主观能动性，更加注重创新精神的培养，珍视学生独特 的感受。积极参加学校的校本课程开发和课题研究，并努力 圆满完成本集备组各自在其中承担任务。 5.积极的走出去，尤其是要学习名牌效应，取长补短。 本学期，本人担任高一年级 7 个班的政治教学工作。一 学期来，本人自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚 持不懈的精神从事教学工作。根据新时期教学工作的要求， 从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际 情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织， 有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得 更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优 点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教学工作 更上一层楼。 一、认真备课 不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的 实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程 的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一 课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并 认真搜集每课书的知识要点，课后及时对该课作出总结。 二、增强上课技能，提高教学质量 使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做 到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特 别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的 主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精 讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量 多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需 求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。 三、虚心请教其他老师 在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求 其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课， 做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足。 四、做好课后辅导工作，注意分层教学 在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不 同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后 进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的 辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩， 首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性， 使之对学习萌发兴趣。 要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意 识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情，而是充 满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进 生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求 知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。 在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。 并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识 断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生 的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的 知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快， 兴趣和求知欲也会随之增加。 五、积极推进素质教育 目前的考试模式仍然比较传统，这决定了教师的教学模 式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中注意 了学生能力的培养，把传授知识、技能和发展智力、能力结 合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学 生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的 发展和培养。 在以后的教学工作中，要不断总结经验，力求提高自己 的教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，相信一 切问题都会迎刃而解，我也相信有耕耘总会有收获！ 本学年以来，本人在教育教学工作中，始终坚持党的教 育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表，确立“以学 生为主体”，“以培养学生主动发展”为中心的教学思想，重 视学生的个性发展，重视激发学生的创造能力，培养学生德、 智、体、美、劳全面发展。在这学年里，我在思想上严于律 己，热爱教育事业。时时鞭策自己。对自己要求严格，力争 在思想上、工作上在同事、学生的心目中树立起榜样的作用。 一学年来，我还积极参加各类政治业务学习，努力提高自己 的政治水平和业务水平。服从学校的工作安排，做好各项工 作。 一、在教学工作方面 整学年的教学任务很重。本人争取多听课，从中学习别 人的长处，领悟其中的教学艺术。每上一节课，本人都做好 充分的准备，本人的信念是-决不打无准备的仗。这学年担任 高三（1）（2）班政治教学，并担任高三年级备课组组长，在 备课过程中认真分析教材，根据教材的特点及学生的实际情 况设计教案。培优辅差是这学年教学工作的重头戏，因为一 个班级里面总存在尖子生和后进生。 对于后进生，本人总是给予特殊的照顾，首先是课堂上 多提问，多巡视，多辅导。然后是在课堂上对他们的点滴进 步给予大力的表扬，课后多找他们谈心、交朋友，使他们懂 得老师没有把他们看扁，树立起他们的信心和激发他们学习 语文的兴趣。最后是发动班上的优生自愿当后进生们的辅导 老师，令我欣慰的是优生们表现非常的踊跃，我问他们为什 么那么喜欢当辅导老师，他们说：老师都那么有信心他们会 学好，我们同样有信心。我相信在我的辅导下，他一定有很 大的进步。 于是，我让他们组成一帮一小组，并给他们开会，提出 老师必须履行的职责，主要就是检查学生的作业，辅导学生 掌握课本的基本知识和技能。给后进生根据各自的情况定出 目标，让他们双方都朝着那个目标前进。老师们确实是非常 尽责，而学生时刻有个老师在身旁指点，学起来也非常起劲。 一段时间下来，学生都有进步，有的进步非常快。 二、专业知识、工作能力 和刚走上工作单位时相比，自己在教育教学能力方面有 了进一步的提升。作为第二班主任，自己能够协助第一班主 任参与班级管理。关心班级班风、学风的建设，关心每一个 学生的发展，班级工作无小事，就是在每天繁琐的日常工作 中自己不断的积累工作经验。 在教学方面，本人自始至终以认真、严谨的治学态度， 勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。认真按照学校教学常 规的要求做，认真参加备课组的集体备课活动，以积极的态 度上好每堂课，在实践中探讨、落实新课程教学理念。自己 能认真执行青蓝工程，认真参加学校的学习培训和校内校外 的教学观摩活动。在教学之余，自己也进行一些教学研究， 把平时在教学过程中的所感所想及时总结成文字形式，这不 仅是一次经验的凝练，也是对教学的再思考，对自己教学理 论水平的一次提升。 三、工作态度和勤奋敬业方面 在一年中自己担任一个班级的第二班主任，执教 5 个班 级的思想品德，一星期 10 节课，工作认真负责，积极参加学 校、学科的各项会议、活动，没有缺席高中教师个人工作总 结和病假。 回顾这一年的工作，学校提供了各种让自己快速锻炼成 长的平台，学校领导给予自己很多工作上的关心，老教师给 自己提供了很多宝贵的经验和帮助，这一切让自己在各方面 都取得不同程度的进步，当然，自己也存在着许多需要改进 的地方。在今后的工作中，我将继续以务实的工作态度，一 如既往地认真学习工作，争取工作水平的更大提高。 现代的教学是需要民主平等的师生关系和舒畅合作的教 学氛围，这意味着承认学生的主体作用和关注学生的发展， 意味着教师教学观念和教学方法的改变。作为政治课教师在 教学中应发展和培养学生的主体性，把课堂教学的着眼点放 在学生的可持续发展和学生知识和能力的提高。 一、要不断丰富自身知识底蕴 翻开新教材，我们不难发现很多要点知识都是一笔带过， 而给学生留下巨大的思维和拓展空间，再加上政治学科鲜明 的时代性和时政性，新教材的内容大大地丰富，与学生的生 活越来越密切，金融、经济、法律、国际政治等领域的新知 识不断融入，都需要我们不断地去完善、去充实自己的知识 结构，既要熟悉并精通原版教材的知识体系和内容，又要不 断地涉猎新的社会知识，不断地更新知识，以满足课堂教学 的需要 二、要不断转化教学过程和教学方式 在政治课教学方式中要做到以下几点： 1.大胆转变教师的角色 传统教学以传授知识为中心—“先生教书，学生念书”， 只重视“书”的传授，而忽视了“人”的发展。新课程要求 我们的教学“以人为本”，切实提高教学的发展功效与育人功 效。在新课标的指导下，新教材真正体现了以教师为主导、 以学生为主体的思想。老师只是导演、是配角，学生才是演 员、是主角，学生能否积极地参与到教学中来，是教学能否 成功的关键。 2.积极引导学生的自主学习 教师的教不可能代替学生的学，因此，我们教师不能越 俎代庖，要在教学中引导学生学生会自主学习。在平时的教 学中不武断、不强制、不灌输。教师在教学中根据教材内容， 结合学生的实际，善于为学生创设适当的条件，营造恰当的 氛围，使学生产生自主学习的愿望，增强学生自主学习的能 力。可以通常采用启发式、讨论式、调查式等方式教学，指 导学生学会自主学习。对一些主观性的问题鼓励学生谈他们 自己的想法，让学生展开想象的翅膀尽情的表达自己的看法。 这样，会使学生能够主动去探索社会现实及自我成长的 问题，促使他们个性的成长，锻炼全面的素质能力，而不是 将书本中的内容作为教条来死记硬背。 3.运用多元的评价标准 传统的评价学生的方式日益暴露出其诸多的弊端，不利 于学生的发展。因此，转变教师教学观念和改变对学生的评 价方式十分必要。新课标强调评价的目的主要是为了促进学 生的学习，而不是看学生掌握了多少知识。通过评价，使学 生能做到学有所悟、学有所用、学有所成。 三、要采用新理念审视评估学生的素质和能力 “一切为了每一位学生的发展”是新课程的最高宗旨和 核心理念。这就充分说明了我们应该相信学生的潜在的能力， 确信每个学生都可以积极地成长，是有培养前途的，是追求 进步和完善的，是可以获得成功的，因而在教学过程中我们 应对学生充满信心。然而在平时的教学中，有不少老师经常 性地抱怨学生的素质差，理解能力差，记忆力差，解题能力 差，这也差那也差，甚至在课堂上对所谓的差生轻则予以讽 刺挖苦，重则予以打骂，这是很不道德的，更是与新课标背 道而驰的，其结果是刺伤学生的自尊心，打击学生的上进心， 膨胀学生的自卑心，其后果可想而知，不但达不到提高教学 质量的目的，而且给学生的终身发展埋下隐患，必须纠正。 政治教师除具备一般教师的政治道德素质外，更要有高 度的政治觉悟和坚定的政治方向，以自己的人格力量增强教 育效果。同时要从各方面提高自己的能力，迎接新形势的挑 战。本人就本学期教学工作进行总结。 首先，我非常重视政治理论和教育理论的学习。近几年 来，我狠抓邓小平理论的学习，研读邓小平文选，并写学习 体会。认真学习中央办公厅、国务院办公厅关于加强和改进 德育工作的有关文件，提高自己对德育工作的重视。学习《xx》 等，通过学习，提高认识。 其次，重视业务知识的学习和业务技能的提高。接受县 教研室教研员的工作指导，与兄弟学校进行交流，通过观摩， 听课使自己的教育教学能力有长足的进步。同时，积极听教 研组教师公开课，并且根据学校要求，积极学习新课改理念 和方法，学习现代教学手段和方式，完善了自身的缺陷。 第三，完善教学过程，提高课堂教学质量。 （1）有明确的教学计划 为使各项教学活动有目的地按步骤进行，从而保证教学 质量的提高，做到计划在先，活动在后。每学期开始，在备 课组讨论基础上制定出教学计划，然后再由教研组根据县校 的工作计划制定教研组工作计划，并认真落实计划的实施， 不让计划留于形式。 （2）能够坚持组内定期集中备课，并认真备好自己的每 堂课 坚持组内定期集中备课制度，一起钻研教材，研究教法。 在备课过程中，我坚持三个“联系”，即联系时政、联系热点、 联系学生思想实际，做到既备教材又备人。十分注重资料的 积累，把报刊杂志上有用的信息以剪报形式收集起来，作为 备课资料。平时，又注意了解学生思想动态，走近学生生活。 从而使备课能紧密联系实际，为达到良好教学效果奠定基础。 并重视每次课后写好教后感，总结每次课的得失。 （3）更新教法，提高课堂教学实效 在几年的教学实践中，总结出了导学式教学模式，通过 抓课前预习、讨论交流、启发指导、巩固训练四个阶段，充 分发挥教师的主导作用，充分尊重学生的主体地位，营造良 好的课堂气氛，使课堂教学更具实效性。还利用学校多媒体 教学设备，积极制作多媒体课件，使图、文、声、像融为一 体，增进了教学效果。 （4）严格规范按照备课组来进行命题和阅卷 考试、测验是对教师的“教”和学生的“学”双方情况 进行监控的重要手段，也是教学信息反馈和改进、调整教学 的重要依据，这就要求命题组卷应十分严格，保证命题的客 观与公正。为此，每次命题组卷做到交叉，任课教师确定考 试提纲，命题教师独立命题，做到命题所覆盖的知识面既有 广度又有深度，明确各知识点的能力要求，严格控制难易度， 使平均分较为合理。阅卷过程实行流水作业，统一批改，然 后做好试题讲评分析。 （5）作业精心设计并做到适量 在作业布置方面，教师应根据内容精心设计题目，以达 到进一步对知识的巩固和消化，同时尽量控制题量，不增加 学生作业负担。教师及时批改作业，并作好讲评，及时纠正 学生中的作业问题。 由于重视了教学过程的研究，找到适宜的教育策略，学 生的思想道德水平有一定的提高。同时，学生的政治成绩也 有了提高，实现德育和学习成绩双丰收。 高中老师工作总结