2019—2020学年度述职报告：育品育德健体健心 8页

‎2019—2020学年度述职报告：育品育德健体健心 光阴似箭，日月如梭，一学年的时间转眼就过去了，回顾一年来在外小的生活，一切的工作从一个高的起点开始，追求更好的发展，我一直在学习着，适应着，井然有序而又收获丰富，我从大家身上看到的外小精神深深地震撼着自己的心灵，让我情不自禁地对自己提出了高要求，来融入这个大家庭，为这个具有强大吸引力的团队做出自己的贡献，在自己的工作中尽心尽责，全力以赴，尽管还有很多的不完美，尽管还有很多可以提高的空间，但是请大家相信，我一直在努力，和大家一起走在前进的道路上。‎ 德育工作 一、 关注常规教育，提升综合素养 小学的习惯养成教育是为一生奠基的重要工程，六年养成，陪伴一生。因此学校在抓好学生常规方面，重长线发展，重细节改变，关注班级日常活动、学生发展的细微之处，充分利用国旗下讲话、集体晨会、主题班会、红领巾广播等教育阵地，通过我是文明当家娃、不浪费粮食、随手捡拾垃圾、诚信伴我成长等系列主题教育活动，着眼于学生身边人、身边事，反复抓，抓反复，以“完美班级”评选，劳动小达人、运动小健将、抗“疫”小能手等单项评选，给学生树立身边的榜样，带给孩子正面的引导和示范，培养正确的人生观和价值观，以此来规范个人的言行，从而辐射影响每一个孩子的发展。‎ ‎1.‎ ‎ 文明礼仪。以文明城市创建和文明校园创建为契机，对学生进行八礼四仪、社会主义核心价值观等专项教育，不仅牢记知识，更理解内涵，并落实到行动。这一过程让学生将理论与实际紧密结合，让思想与行动高度统一，进一步强化规范学生文明礼仪，让文明礼仪教育内化为个人素质。‎ 注重仪式课程，通过“萌芽”入学仪式、“向祖国妈妈献礼”升旗仪式、“胸怀责任肩负使命”网络云升旗、“迎接少代会，争做好队员”入队仪式、“聆听拔节的声音”十岁成长仪式、“遇见最美的自己”毕业仪式等，让学生在参与仪式的过程中切实受到教育，获得成长的动力。‎ ‎2. 健康教育。‎ ‎（1）身体健康教育，以健康生活习惯为出发点，引申关注学生健康生活的思想、习惯和行为，从如何洗手、如何佩戴口罩、如何保持教室卫生、如何做好日常消毒灯方面入手，结合常规检查、教育，化疫情危机为教育契机，从学生居家生活开始，到复课后的校园生活，让学生在自主探索、自我学习的过程中实现自主发展，养成良好的健康生活习惯。‎ ‎（2）心理健康教育，以心理老师、班主任和科任教师组成教育团队，关注学生心理健康，特别是疫情防控期间和复课后对学生心理健康的教育和关注，制定心理危机干预方案，每班安排具有镇江市心理资格证的老师进行心理指导，切实解决家长咨询的问题。各班老师与所有学生进行谈话交流，对特殊学生进行摸排，并由专职心理教师有针对性地进行个别辅导，解决学生成长中的心理困惑。‎ ‎3.‎ ‎ 劳动能力。学校关注劳动教育，制定劳动教育框架，并组织开展劳动技能大赛，评选爱劳动当家娃。在居家隔离期间，组织学生参与家庭劳动，用自己的双手来为家庭做贡献；以五月为劳动月，组织开展劳动实践活动，让每个学生结合生活实际培养劳动意识、养成劳动习惯、习得劳动技能、实现劳动创新；以新家长学堂APP为平台，组织实施21天劳动好习惯养成计划，学校涌现出了一大批劳动小达人。学习强国报道了我校“家校共育，打造劳动教育新模板”的相关工作。‎ ‎4.实践活动。‎ 学校根据《中小学综合实践活动课程指导纲要》，结合重大节日、主题项目研究等内容，开展系列实践活动。‎ ‎（1）实践活动多元多样。学校制定综合实践课程纲要，结合不同的要求，确定在不同时期，开展不同主题的实践活动。本学年主要开展的实践活动有：学雷锋公益活动、“爱的微行动”系列志愿服务活动、母亲节活动、端午节特色活动、萌芽入学课程、“向祖国妈妈献礼”主题活动、“寻迹”红色之旅研学、劳动实践、岛城年味寒假挑战活动、抗“疫”挑战课程等，让学生在多元实践活动中多样成长。‎ ‎（2）实践活动注重实效。学校根据活动主题，结合本校实际，充分利用身边的社区、家长、团体等资源，根据各年级学生的年龄特点和发展要求，制定不同的实践活动要求，设计制作不同的活动手册：“萌芽”手册结合一年级新生入学的具体要求和发展需要，汇编成有一周内容的特色活动手册；“寻迹”围绕研学内容和主题，编制了4本研学手册；“岛城年味”围绕“年”文化，在低中高年段设计3本不同层级的挑战任务……这些手册的编制，让所有参与的孩子能做到活动前有准备、活动过程有挑战、活动结束有收获，扎扎实实地开展活动，切切实实地重视效果，让学生在实践活动的过程中学有得、行有效。‎ 二、着眼家校共育，促进品格养成。‎ 学校扎实开展品格提升工程项目，结合项目，有效推动家校共育工作，实现学生品格养育。‎ ‎（1）通过家长共读家庭教育读本、讨论家庭教育话题、撰写阅读感悟、分享育儿经验等形式，让家长之间相互学习，相互促进。学校邀请家长督学到校开展工作，通过晨迎、验菜、听课、访谈等形式，让家长了解学校工作，参与学校管理，成为了学校发展的“第三只眼”。‎ ‎（2）各班家长结合自身特长和学生发展需要，踊跃报名组建家长义工“朵朵讲师团”，班主任根据报名情况，制定班级“朵朵讲坛”课程计划。家长讲师走上讲台，开展了学校课堂教学内容外的“第八节课”。‎ ‎（3）新家长学堂的开设让家长有了更多的机会学习科学的育儿经验，学校利用周末时间开设家长微课堂和亲子微课堂。家长微课堂主要聘请家庭教育和心理教育方面的专家做讲座；亲子微课堂主要面对家长和孩子开设亲子活动课程（比如绘本阅读、整本书阅读、英语、手工制作等亲子活动）。家长学堂的学习成为了学校教育的“第六天”。‎ ‎（4）学校充分利用新家长学堂APP平台功能，整合丰富的数字化教学资源，开辟了网上微课堂、网上论坛、网上资源中心，以“课程”、“学习圈”和“成长”为主栏目，成为家校“无极限”沟通平台。‎ 这一系列家校合作的新举措，真正让家长和学校心往一处想、劲往一处使，改变家长教育观念，改进教育行为，让TPS成长共同体凝聚成了一股巨大的力量，共同助推孩子的自主发展。该项目已经成功结项，学校将以此为起点，进一步推进家校共育工作。‎ 三、重视多元评价，推动全员成长。‎ 学校关注老师、学生以及家长的成长过程，重视多元评价结合，通过不同形式和内容的评价，让不同的角色都能够找到适合自己的“生长点”。‎ ‎（1）对于学生，以“真的种子成长记”为评价主体，以自主管理岗“当家娃”自主管理课程、“遇见成长”系列课程、亲子俱乐部课程、研学课程、主题项目课程等为载体，关注成长的不同侧重点，评选单项小明星，并以当家娃“电影奖励课程”、单项小能手等为激励手段，促进学生在不同的方面发挥特长，成为独特的自己。‎ ‎（2）学校制定“智慧父母”评价体系，从多个维度进行单项“智慧父母”评选，如悦读好家长、运动好家长、陪伴好家长、劳动好家长、研学好家长等等，让孩子来对家长进行评价，家长争取成为孩子成长的“五好家长”。‎ ‎（3）育人队伍的成长是学校关注另一个重点内容，学校定期开展班主任培训，特别是青年班主任的指导，不仅给他们每人配备了师傅，在平时的工作中手把手指导工作，同时学校制定了青年班主任培训方案，以专题微讲堂、成长沙龙、定制微课程等形式，为年轻班主任提供解难释疑的平台，发挥优秀教师的带头作用，陈友情老师的开学工作培训，从如何打扫卫生，，如何跟家长交谈，如何整队......薛永琴老师的如何有效地和家长沟通，从跟家长对话、安抚家长情绪、解决家庭教育问题……，羊静老师的如何关注孩子的心理发展，陈月华老师的辅导员知识培训，等等。每一次讲座，主题小，有针对性，确保老师拿到的都是实实在在的精华。在此基础上，学校对教师的评价也多元化，制定了成长导师评价体系，组织开展最美班主任、优秀项目研究教师等评选，让不同特质的老师有更好的发展。‎ 一年来，学校先后获得全国“新时代好少年”主题教育读书活动“我为祖国点赞”示范学校，镇江市教育系统关心下一代工作新进集体，镇江市少先队工作先进集体，镇江市优秀少先队大队。周玉茹老师获得全国“新时代好少年”主题读书活动先进个人和镇江市德育先进个人，田丰老师获得镇江市十佳班主任，祝咏梅老师获得镇江市优秀少先队辅导员，郭丹等6名老师获得扬中市优秀少先队辅导员，羊静老师获得2019年镇江市中小学心理健康教育课赛课一等奖，耿咏老师获得“2019年镇江市中小学心理健康教育课”扬中市选拔赛一等奖，黄良娇老师获得扬中市中小学优秀班会课评比一等奖。金蒋辰等32名学生在“我为祖国点赞”征文比赛中获全国一二三等奖，张珺茹同学被评为江苏省优秀少先队员，马乔等3名同学获镇江市优秀少先队员，徐啸谷等6名同学获扬中市优秀少先队员。‎ 卫生、体育工作 一、抓细抓实卫生工作。学校高度重视卫生工作，以严密细致的组织网络、严格规范的制度、高度负责的态度、切实有效的应急响应，积极应对各类流行病防疫和处置工作。‎ 重点抓好以下几点：‎ ‎1.落实好日常防疫工作。防疫工作常态化，每日在校门口进行错时晨检工作，确保每一名入校师生体温正常，学生进班后，班主任和配班老师再次进行晨午，并及时填写晨午检记录表，汇报学生复课情况。日常教学期间，每位教师都时刻关注学生在自己课上的身体状况，发现发热、呕吐等特殊情况及时向校长和校医进行汇报，并能根据应急处置流程进行处理。每日进行消毒，记录详细。‎ ‎2.做细家校沟通工作。通过班级群、微官网、校信通等渠道，及时有效地将卫生防疫的精神传达给家长，班主任老师切实做好家长的思想工作，认真解释防疫要求，对在家中发现身体不适的学生，能履行好短信请假手续，及时就医，确保学生不带病到校上课。根据防疫精神严格复课要求，并耐心与家长解释沟通，争取家长的配合。‎ ‎3.做好班级环境卫生工作。注意开窗透气，不关闭门窗，造成密封环境。教育学生保持教室卫生整洁，让每位师生在干净整洁的环境里学习生活。合理安排教室座位，保持学生之间的距离，做到有间隔、有距离，符合防疫要求。‎ ‎4.做好防疫全员培训工作。学校开展全员培训，应对流感、新冠等传染病，从日常管理、应急处置、心理辅导、就餐管理、课间活动、全面消毒等方面，对防疫工作的每一个细节做好解释，组织实战演练，确保每一位教师能正确处理突发卫生情况。制定学校防疫指导手册、教师防疫手册和学生防疫手册，确保不同的人员清楚自身的防疫职责，让防疫工作层层落实。‎ ‎5.做好学生抗“疫”课程。充分利用学生居家隔离时间，发布不同年段的抗疫挑战课程，发动家校合育的力量，让学生了解防疫知识，参与防疫工作，小手拉大手，让疫情防控的思想渗透到每个人心中，让防疫行动更加有效规范。‎ 二、抓紧抓强体育工作 ‎1.抓好课堂，向40分钟要质量。‎ 加强体育课堂管理，规范体育教师教学行为，严格执行课程计划，保证体育课堂的运动量，特别是疫情复课后，通过逐步加大运动量的方式，抓好课堂40分钟，帮助学生逐渐恢复体育锻炼，增强学生体质。‎ ‎2.抓好两操，向30分钟要质量。‎ 坚持做好每日课间操，班主任和配班老师加强指导，体育老师加强巡查，保证学生适当的锻炼，充分利用30分钟的课间活动时间，既缓解疲劳，更增强体质。2019年11月，我校参加镇江市大课间评比活动，获得一等奖。‎ 一个学年已经结束，让我们把成功的留给回忆，把不足留给明天，让将来的我们携手合作，不忘初心，砥砺前行，一起努力来做真真实实的外小教育人！‎