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- 2021-04-13 发布
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五年级德育及转差的工作总结
本学期工作已接近尾声,在德育转差工作过程中,我能依照计
划,根据实际情况,有步骤、有措施地实施落实德育转差的内容,计
划中要求达到的目标基本能实现。 现特对本学期工作, 尤其是德育转
差方面的如下:
要想促进德育差生的转化,必须寻找原因,找准病根,摸清病
情,来对症下药。 造成双差生的原因因人而异,并不是他们本身就贴
着双差生的印记。作为班主任要掌握真正情况,必须进行调查了解,
否则会出大乱子。
有一位教育家把学校教育比喻成水池,而教育的水就是情,就
是爱。教育没有了情和爱,就成了无水的池,任你四方形也罢,圆形
也罢,总逃不了一个空虚, 教育的奥妙在于情和爱。因此老师要真诚
地爱护和关心每一名后进生, 这是教育工作者的基本信条。 德育差生
自卑感很重, 如果教师能对他们倾注满腔的热情, 真诚的关心、 体贴、
爱护他们, 就像关心和爱护自己的孩子一样, 他们往往会由消极情绪
转为进步力量。
__ 著名现象学教育家马克斯 . 范梅指出:对于教育学理解的实
践来说, 再没有什么比我们的信任的同情心这种品质更重要了。 教师
的责任就在于用自己的信任帮助孩子发现与展示自己的生命力量, 培
养孩子们的自信与自尊,激励他们去尝试、去选择、去实现自己的可
能,以达到尽可能充分的发展。我们当前教育的许多错误的根源,就
在于对儿童发展的可能性丧失希望与信心。 我们要善于建立信心, 充
分相信学生,只要善于发现他们的闪光点,就能打开突破口,找到令
其转化的引子。
差生体现在任性、执拗、自我控制能力较差。他们知道什么是
对什么是不对 , 应该做什么而不应该做什么 , 但是总控制不住自己。 有
时害怕困难 , 就会抄作业等。还有由于缺乏坚持性就会导致功课未完
就去玩 , 言行不一、撒谎等。针对这些特点 , 老师的首要责任是正确引
导学生 , 让他们明确要做该做的事情, 帮助他们克服困难 , 想办法让他
们感受到取得成绩,获得成功的愉悦感。其次,教师应到学生中间,
了解学生生活, 让他们真正感受到教师对自己是在乎的。 有了教师父
母般的爱,学生就会改变自己的态度,想得到教师的表扬。
教师对学习任务完成得好的学生给予的是表扬和奖励。但对于
德育差生 , 他们是很难很好地完成任务的。可他们也想得到老师的表
扬,家长的关怀,同学的友谊。如果这些矛盾长期得不到解决,他们
对教师就会由畏惧、冷谈到敌对 ; 对家长由亲密、疏远到阳奉阴违 ;
对同学的态度是讨厌、仇视,甚至想报复,搞恶作剧等。面对以上这
些,教师不能只给表现好、成绩突出的学生表扬 , 应该变着法子给难
教学生表扬,但教师的表扬应是诚心诚意的。学生得到了表扬,学习
就有兴趣,他们就会进步。 由此也可以得到家长的关怀。教师还应该
多组织集体活动 , 教育表现好的学生要多帮助难教学生,让他们一起
进步,共同为班级争光。
班主任工作使我体会到:面对德育差生,只有对教育事业和教
育对象充满真挚的情感, 才能在三尺见方的讲台前, 导演出最能拨动
学生心弦, 开启学生心灵之窗的戏剧来。 我们也只有把德育差生教育
好了,我们的工作才算是真正的教育,完美的教育。在教育的这方沃
土上, 我们要有细心和爱心去点燃德育差生的心灵之火, 有信心去摸
索教育的新路子。
内容仅供参考