在秋季干部培训班上的辅导报告 8页

在秋季干部培训班上的辅导报告 ‎　　党的干部其自身素质、作风和形象如何，直接关系到党在群众中的威信，作为一名党的干部，就要把组织事业、把公道正派看得比生命还重的、崇高的精神境界，时刻牢记“对己清正、对人公正、对内严格、对外平等”的行为准则，时刻注重自身品德、品行、品格，做一名克己奉公、淡泊名利、爱岗敬业、公道正派的党员干部。‎ ‎　　一、什么是道德 ‎　　现代汉语里面道德是一个词，指衡量行为正当性的观念标准，是指一定社会调整人们之间以及个人和社会之间关系的行为规范的总和。但在古代汉语里面，道德是两个词：道和德。要弄明白什么是德，就要弄清楚什么是道。‎ ‎　　道，是中华民族认识自然所用的一个名词，意思是指万事万物的运行轨道或轨迹，也可以说是事物变化运动的规律和法则。天有天道，地有地道，人有人道。‎ ‎　　天上的众多星球相安无事，各守其道，依道而行，这就是天道。如果每个星球都按道行驶，我们的宇宙就是一个和谐的星球系统，但如果某个星球不按道行驶，结果只有一个：那就是灭亡。比如说，6500万年前的一个小星星脱离了自己的轨道，与地球相撞，结果给地球造 成了毁灭性的打击，许多大型生物因此而毁灭，比如恐龙。所以，不按道行驶结果就是毁灭。‎ ‎　　天道如此，地道亦然。一年有四季，24节气，什么时候该干什么事情，春耕夏种秋收冬藏，是有规律的，不按道行，必将五谷不生。这是地道。‎ ‎　　人与人之间构成了一个偌大的社会系统，如果我们的人都按照自己的规则、法则、规律去做事情，我们的社会系统就是一个和谐的社会系统。如果不按道行事，这个社会将是一个礼崩乐坏、天下大乱的社会。这是人类社会发展的历史充分证明的客观事实。这就是人道。‎ ‎　　中国的古圣先贤，早在两千多年前就给我们发现了做人的基本之道——五伦大道：父子有亲、夫妇有别、长幼有序、君臣有义、朋友有信。只要人类社会存在，这种关系就不会变。因为，天不变，道亦不变!这就是法则，这就是规律，这是不以人们的主观意志而转移的客观存在。‎ ‎　　古人讲，得道之人谓之德。德就是依规律而行。人出生之后，第一件事就是做儿女，但作为儿女有做儿女最应该做的事情：孝敬父母!这就是做儿女的道。因此，孝是人伦第一道!如果你把这个事情做好了，你就是一个有德的儿女。长大了，我们变换许多位置和角色：当学生、当员工、当领导、当父母、当工人、当农民，等等。每一个职位都有你这个位置上最应当做的事情，即古人讲的“敦伦尽份”，就 是找到你的位置，做你这个位置上最该做的事情。只要按道而行，做一个有道德的人，你的人生就必定会越来越精彩。‎ ‎　　二、什么是中华传统文化 ‎　　中华传统文化是中华民族在几千年发展的过程中，物质文明和精神文明建设的总和。这是一个很宽泛、很博大的概念。那么，传统文化的精髓是什么呢?我们可以将传统文化概括为“八个字”：孝悌忠信礼义廉耻，即八德。而这八个字还可以浓缩为两个字：道德。从根本上讲，中国的传统文化，就是关于“道德”的文化。那么，道德的根本是什么呢?道德的根本就是孝!中华传统文化最终可以浓缩为一个字：孝。可以说，孝是我们中华传统文化中的精髓之中的精髓，是道德的根本。子曰：“夫孝，德之本也，教之所由生也。”孝是道德的根本，是教育教化的源头。‎ ‎　　1997年，在河南嵩山出土了一块石碑：“三教一体碑”。碑文写到：“三教一体，九流一派，百家一理，万法同源”。所以，从本质上讲，儒释道文化讲的是一回事。中华传统文化就是以儒家文化为代表，以儒释道三种文化的融合为基本内容的文化体系。这就是我们中华传统文化的基本面貌。‎ ‎　　三、为什么要学习中华传统文化 ‎　　早在十年前，中宣部就下文号召弘扬传统文化，每年的政府工作报告都有发扬和继承中华优秀传统文化的表述。2017年1月25日，‎ 中共中央办公厅、国务院办公厅联合印发了《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》，为建设社会主义文化强国，增强国家文化软实力，实现中华民族伟大复兴的中国梦，要求各地区各部门结合实际全面落实中华优秀传统文化传承发展工程。显然，弘扬中华优秀传统文化已是大势所趋。‎ ‎　　从本质上讲，学习传统文化可以帮助人们解决三大难题：人与自然的问题(生存危机)，人与社会问题(信任危机)，人与自身问题(心理危机)。近年来，中国传统文化不仅仅在国内轰轰烈烈，而且伴随着“一带一路”的强劲东风，已经在世界范围内掀起了中国传统文化的学习热潮。因为现在人类已经走到了“十字路口”，而中华传统文化可以帮助人类走出目前的困境。‎ ‎　　古人是高度看重教育的。古人云：建国君民，教学为先。可见，教育是国家的头等大事!既然教育如此重要，我们看看教育是什么?教是“孝”和“文”的组合字。教育就是孝的文化，是做人的文化。我们每一个人都是教育的产物。人离不开教育，孩子也是如此。那么，何为“孝”?古人云“善事父母者为孝”。孔子有一天和他的学生探讨孝的问题。学生问：什么是孝啊?能把自己的父母养好就是孝吗?孔子说：“今之孝者，是谓能养，至于犬马，皆有所养，不敬，何以别乎?”(《孝经》句)不恭敬父母，与动物有什么区别?但孝有三个层次：小孝孝其身，中孝孝其心，大孝孝其志。就是说，小孝是让父母吃饱穿暖，中孝是孝亲敬老，让父母心情愉悦，大孝就是造福百姓，‎ 精忠报国!“孝悌之至，通于神明，光于四海，无所不通”!(《孝经》句)可见，孝的力量太大了，其作用是无法想象的。‎ ‎　　四、如何做一个有道德的人 ‎　　国家兴亡匹夫有责。所以，改变社会的大环境我们都有责任。中华民族十大传统美德，是我们做有道德之人的基本规范。‎ ‎　　1.仁爱孝悌。这是中华民族美德中最具特色的部分。“仁”德的核心是爱人，即“仁者爱人”;孝悌之德是父慈子孝、兄友弟恭，它形成和睦的家庭亲情，对中国社会的稳定起了极为重要的作用，是民族团结的基石;“忠恕”之德是以诚待人，推己及人，即“四海之内皆兄弟”，营造“不独亲其亲，不独子其子”的社会风尚。爱人、孝悌、忠恕是仁德的基本内容，也是中华民族传统美德的集中体现。‎ ‎　　2.谦和好礼。“礼”是中华民族的母德之一，她根源于人的恭敬之心，辞让之心，对道德准则的恭敬和对兄弟朋友的辞让之情。“谦受益、满招损”这是中国人自古就懂的道理，谦德亦根源于仁德辞让之心，其集中体现就是在荣誉、利益面前谦让不争，以及人际关系中的互相尊重。“和德”体现在待人接物中的“和气”，在人际关系中为“和睦”，在价值取向上为“和谐”，而作为一种德性为“中和”，“礼”、“谦”、“和”都体现了中华民族的美好情操。‎ ‎　　3.诚信知报。“诚”即真实无妄，其基本的涵义是诚于己，即诚于自己的本性。以“诚”为基础，中国人形成了许多相关的道德，如 为人诚实，待人诚恳，对事业忠诚。“信”是守信用、讲信义、她的基本要求是言行相符，“言必行，行必果”。“报”即知恩图报，“滴水之恩，当涌泉相报”。这些都是道德的重要成分，是中国道德质朴性的重要表现。‎ ‎　　4.精忠报国。对祖国深厚的爱国主义情感是最质朴的情感和品性，她作为一种“千万年来巩固起来的对自己的祖国的一种深厚的感情”是爱亲人爱家的情感升华，由此也形成一种捍卫民族尊严、维护祖国利益的崇高品德。精忠报国、保家卫国的精神是中华民族巨大的凝聚力，也是推动民族发展的巨大精神力量。‎ ‎　　5.克己奉公。中华民族由于家庭本位的社会结构和礼教文化的传统，培育了一种整体主义的精神，并在此基础上形成克己奉公的美德。因而奉公就必须克己，克尽己私便是公，亦即是天理，“克己”即克制己私超越自我，服从整体。克己奉公的精神本质上是先公后私，个人私利服从社会公利的精神。这种“公”的精神培育是强化对社会、民族的义务感和历史责任感。‎ ‎　　6.修己慎独。以律己修身为特征的道德修养，强调自主自律、自我超越以维护人伦关系和整体秩序，建立道德自律，其基本精神是“求诸己”，“慎独”就是在自我独处时要严于律己，戒慎恐惧，“如临深渊，如履薄冰”，修己慎独的修养传统培养了中华民族践履道德的自觉性与主动性，造就了许多具有高尚品质和坚定节操的君子人格。‎ ‎　　7.见利思义。先义后利以义制利是传统义利观的基本内容和合理内核，也是中华民族集传统美德和伦理道德的集中体现，是中华道德精神的精髓，她升华为“生以载义”，“义以立生”的人生观，升华为中华民族“杀身成仁，舍生取义”的崇高道德境界。这种道德观念是鼓舞志士仁人为民族大业义无反顾地献身的重要精神力量，也是中华民族崇高道德人格的光辉写照。‎ ‎　　8.勤俭廉政。“俭以养德”就是要求“淡泊明志，宁静致远”，对为政者说则主要是廉德。无“廉”则不“洁”，无“廉”则不“明”，廉既是对为政者的要求，也是一般人应有的品德。“廉”的本意是在取舍之间，取道义，舍邪心，严格自我约束。有了“廉”才可能做到“正”。“正”是遵循公益和道德。勤俭廉政既是中华民族共同的价值取向，也是中国人共有的美德。‎ ‎　　9.笃实宽厚。在长期的道德实践中，中华民族形成了许多以“实”为价值标准的规范和美德。如老实、诚实、求实、踏实、实在等等，形成崇尚实干，反对空谈的务实精神和实践精神。在待人接物上，中华民族一向以宽厚为美，严于律己，宽以待人。在人际交往中，中国人“将心比心”，“以心换心”。在现实生活中，通过宽厚的道德人格来打动别人，达到任我沟通的目的。日常生活中的宽容大度，宽宏大量，忠厚长者等道德评价，都是中华民族宽厚品德的体现。‎ ‎　　10.勇毅力行。这是中华民族在践履道德方面所具有的德性和德行。中国文化认为，人格的完善，社会的进步，重心不在知遇言，而 在于行。“勇”有凭力气的血气之勇，有凭意志的意气之勇，理直气壮、恪守坚定的道德信念的“大勇”。“毅”是在艰难困苦中坚持下去的毅力，以及在遵守道德准则方面的毅力。“君子纳于言而敏于行”，正是这种勇毅力行的美德，使得中华民族在各种险恶的环境中能够化险为夷，自强不息，不断前进。‎