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- 2021-04-13 发布
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德育班主任工作计划
班主任既是班级教育者,又是学生健康成长的引路人,是联系
班级与科任教师、 沟通学校与学生以及社会教育力量的桥梁。 在我十
年的教学生涯中, 担任了八年的班主任工作, 其间有欢笑,也有泪水,
但我最大的感受则是充实, 这也许是没有当班主任老师无法体会到的,
它不仅需要爱心与细心, 更需要创造。 因为你面对的是充满创造力的
孩子,而且随着社会的发展,孩子的问题也越来越多了,因此,我们
的班级工作也应当富有创造性。 下面我就谈谈我在班级管理中的一些
管理方法:
案例:我班的王子正同学,父母做生意,平时没时间教育他,
他行为习惯差,经常偷着去网吧上网,而且不按时完成作业,可以说
是班上认为的那种讨厌的学生了,在班内 ___ 力很大。后来,我跟他
父母多次谈心,从正面、侧面去了解他,在这期间,只要他取得点滴
的进步,我都采取不同程度的鼓励,使他产生了亲切感、信任感,愿
意与我们心灵交流,这样使他从思想上认识到错误、改正错误。在班
级多给他自我表现的机会, 使他消除了自卑的心理, 感觉到了自己的
价值所在,于是, 我在班内就让王子正同学做改正缺点的典型,去感
染和他有类似毛病的同学,带动他们改正缺点,现在,我们班构建了
和谐。
分析:小学生喜欢得到老师的表扬和鼓励,这对他们是荣誉的
享受,更能增强他们的勇气和力量。当然,金无足赤,人无完人,由
于每个学生的家庭环境、 社会环境、 自身的心理素质不同等方面 ___ ,
学生中存在着较大的差异,有的勤学守纪、有的厌学做坏事,作为教
师,要正视学生的差异,对于问题学生要从关爱的心态出发,对他们
要晓之以理、动之发以情, 用人格力量去感化他们。现在我们班的王
子正同学可以说是一位比较优秀的小学生了, 同学们也很喜欢接近他,
在学期终的评优活动中,肯定有他的名了。
一次,上课铃响了,同学们都进了教室,上了大约五分钟的时
间,忽然外面有个学生喊:报告 ! 我立即打开门一看,原来是我们班
的杨佳睿同学,这下我可气着了,就严厉地批评了他一顿:你干什么
去了 ?马上就要期中考试了 ?你还上课迟到 ?还是准备考二三十分吗 ?
平时大大咧咧的他这下可急了,眼泪分明在眼圈里打转。你冤枉,我
不是迟到,我是给数学老师交作业本去了,这才来晚的。我的脑中轰
的一下,是呀,我和数学老师商量了的,为了调动他的学习积极性,
让他当数学科代表的嘛,我知道错怪了他,连忙给他道歉,他却气乎
乎地走了,几天都不理我。
都说眼见为实,可我亲眼所见,还是错怪了学生,这是深刻的
教训,因孩子的心是稚嫩的,一旦你伤害了他,就不容易愈合,我们
作为教师在批评学生之前一定要好好想想,事情弄明白了吗 ?千万不
能草率去判断、处理。如果学生和你产生了对立情绪,那么我们的教
学就更难进行了。
八年来,我通过实践和探索,在班级管理中虽没有取得辉煌的
成绩,但也积累了不少的经验,时势在变,教育在变,学生在变,作
为班主任一定要学习新的有用的东西, 永远走在时代的前面班主任工
作是复杂而繁重的, 只要我们捧着一颗真诚的爱心去浇灌他们, 就无
悔我们的人生。
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