工作报告之班主任应该用显微镜来观察学生的优点 3页

班主任应该用显微镜来观察学生的优点 班主任应该用显微镜观察学生的优点。‎ ‎- 美丽无处不在，对我们来说，不是缺乏美感，而是缺乏发现。‎ 每个孩子都是父母眼中的宝贝。这是家庭的希望。它也是该国的支柱。他们每个人都有很多优点，但每个孩子都有不同的优势。有些孩子擅长运动和一些孩子。擅长音乐，有些孩子擅长逻辑，有些孩子擅长阅读，有些孩子善于交流，有些孩子擅长研究.‎ 作为一名教师，尤其是班主任，在学生的学习阶段，我必须用自己的眼光去探索学生的优势和长处，不断给他一个明亮的学习过程，指导他方向，让学生成长。发起人通过不断的鼓励和加油来护送学生的成长。‎ 从山脊一侧看到一个高峰，距离是不同的。我们应该从不同角度看待学生。当我们使用显微镜观察学生的优势和长处时，您的学生将会感动和吸引您。你会为他感到骄傲，你将来自你的心。爱他，帮助他，帮助他们的学习和生活。‎ 例如，我班上有一名男学生，他的优点和缺点很多。一开始，我和他之间的沟通始于他的缺点，比如上课迟到，喜欢撒谎欺骗父母和老师，喜欢在课堂上讲话，坐着不稳，摇摆不定。经过一个学期的交流和与他交谈，在纠正他的坏习惯的同时，我也发现了他的许多优点，比如，喜欢表达自己，老师的表白可以很快完成，外向就像孩子一样，思维简单.当我们看到学生的缺点时，不要悲观，不要放弃，我们应该努力寻找学生的长处，并尽可能地让他的优点表现出来。出来，这样你就可以掩盖自己的缺点，让学生发现自己的优势，从而增强自信心，让他们在学校更快乐。‎ 为了回应学生的优势，我对他做了一些特殊的改变。在小学的这个学期，我特意让他成为一名劳工专员（最幸运，也是最困难的事）。这是为了充分发挥他的严肃性和责任感，从集体的健康和阶级的得分。事实上，他做得很好。每次他被清理，‎ 他都在监督并带头。他每次主动参加每组的卫生清洁工作，都赢得了同学们的信任。课前有很多问题，在他的管理下基本解决了。我也失去了很多担心。‎ 其次，我在课堂上努力建立学生的学习风格，提出问题并提出问题。我将通过回答问题和提问（加分）来奖励他们。在这种情况下，我通常喜欢同学。发言的学生（喜欢表达自己并引起老师的注意）在课堂上占有一席之地，并提出了很多问题要求他们思考。我发现那个举手最多的人是喜欢说话的人。给他们时间讨论并达到让他们说话和善于学习的目的。与此同时，我也制定了规则。每组学生将在课后向老师提问（每周每个科目至少一个问题）。我还发现他们有更多时间在课后提问。这样，它喜欢表演，喜欢吸引老师的注意力，并让老师注意他的习惯成为学习的好习惯。一般来说，胆小但不喜欢说话的学生很少在课堂上举手回答问题和提问，更不用说课后提问。目前，这些学生是否提出问题并举手回答问题并不是为了开展业务。至少对他们来说，这必须是一个很大的进步。我相信随着时间的推移，他们的习惯会随之发展。它也会上升。‎ 有一天，当我班上的一个学生（所谓的老师眼中的贫困学生）跟我说话时，我问他是否有很多优点或缺点。他回答说必须有更多的优势。我会告诉他自己的优点。他说三个，性格开朗，受人尊敬的老师，团结的同学。然后我不能说出来，我问他，还有吗？他用手摸了摸他的头，不好意思说他走了。显然他觉得自己的优势太少了。我认真地说你真的没有优点？再考虑一下！他几乎没想过。我认为他的优势肯定是他的前任老师告诉他的，表明老师经常说他的缺点，很少说出他的优点，他只知道老师说他的三个优点。他真的只有这三个优势吗？当然不可能，没有人可以只有两三个优点。‎ 我马上告诉他你还有很多优点，你没找到它？‎ 学生们瞥了一眼眼睛，惊讶地看着我。‎ 我说：每次上课时黑板，为什么青年团委员会的干部会让你参加？‎ 他说：我不知道 我说：因为你的集体荣誉感很强，我请求你帮助，你会非常认真。与此同时，你的话语写得很好。你说你有几个优点？‎ 他说：这是强烈的集体荣誉感和优美写作的两大优势。‎ 我说：是的，有两个好处，你还没有找到它。‎ 我说：当你下来思考它时，你实际上有很多优点，但你自己没有找到它。可能是你没有利用自己的优势。‎ 在听了我说的话之后，他高兴地离开了，非常满意，完全忘记了老师今天要来批评和教育他。‎ 世界上没有草不开花，没有学生不完美，没有学生是完美的。每个学生都是充满个性的生活画面，包括我们的老师自己。我希望我们的老师不会挑剔，抱怨和责备生活的照片，更多的是发现，欣赏，关注和欣赏学生，并关注他们的进步。注意纠正错误。即使是一点点进步，我们也应该及时给予表现和肯定，使他们拥有健康的心灵和自信的生活。因为并非每个学生都能上大学，这是不现实的。毕竟，高中毕业后仍有很多学生进入社会，让他们在学校学习自信，学会发挥自己的优势来掩盖自己的优势。缺点，这比为未来的大学选择大学要重要得多。今天，在学校，我们的老师发现学生的优势，并给予他们更多的肯定。他们决定明天对待生活的态度，并确定他们将来对你的老师有多大的尊重和认可。‎