三年级教师学年工作总结-教师工作总结 5页

三年级教师学年工作总结 - 教师工作总结 一、有耕耘就有收获 我现在所担任的三年级二班是一群聪明活泼的孩子， 在这个班里 我还发现很多奇怪的现象：有几个孩子不听老师讲课、不做作业，可 每次考试都能得九十多分 ; 老师平时讲课他乱做小动作， 不遵守纪律， 可你讲恐龙、陨石全班鸦雀无声 ; 你讲课他不理睬你，你要提起课外 知识， 他们争先恐后地抢着说， 甚至对你讲的内容敢于发表不同意见。 这个班级也非常特殊，全班有 35 个人，而男生就有 23 个。作为老师 和家长我们都知道男孩子比女孩更要难教育、 难管理。记得他们在一 年级时， 常常因为上一节课而把嗓子喊哑， 那一年里常常勉强用金嗓 子喉宝维持，强迫自己坚持上课。那时起，咽喉炎也就成了我的养身 病，至今只要劳累了就嗓子沙哑。辛勤地劳作，艰辛地付出，加上严 重的睡眠不足，我的健康严重受损，肩肘炎、颈椎病接踵而来。有时 身体疲乏了，肩膀痛了就用手自己捶一捶。一次，我正在班里批改作 业又觉得肩膀痛了， 便随手捶了几下， 这个小举动被我身旁的王紫薇 同学看到了，她轻轻地说：老师，我帮你捶捶背吧。我惊喜地说：你 会吗 ?她说： 我经常在家帮爸爸妈妈捶背， 他们经常夸我捶的舒服呢 ! 说完， 她的小拳头就在我的肩膀上捶起来， 当使我感动得差点流出了 眼泪，谁说付出得不到回报，我不就得到了吗 ?从那以后，当你路过 我们的教室时， 你偶尔会看到这样一幅画面： 老师在那里伏案批改作 业，几个可爱的小学生围着老师用小锤头帮老师捶背。天道酬勤，在 我的辛勤努力下，我所教的班级成绩在全镇一直名列前茅。 二、给每一个学生创造成功的机会 我班有位叫刘洪瑞的学生，基础不算差，智力也不错，但由于种 种原因， 使他养成了懒惰的坏毛病。 经常不完成作业， 做事拖拖拉拉， 每天最后一个到校，使得学习成绩一落千丈。基于以上情况，我也没 有象以前那样对他冷嘲热讽， 而是处处挖掘它的优点， 给他创造找回 自信的机会。在教学中我发现，他在朗读方面很有天赋，我就把班里 仅有的一次国旗下讲话的机会，给了他。我帮他准备好材料，给他一 星期的准备时间。他对这次机会也非常重视，国旗下讲话的那一天， 他的举止让我很震惊：那天，我还没有踏进教室，就问：刘洪瑞，来 了吗 ?同学们就喊：老师，刘洪瑞早就来了。这时，他低着头，慢吞 吞地站了起来，当时我的眼前一亮，今天他穿的衣服格外干净，脸上 虽然还有因他平时用指甲挠破而结的疤， 但洗得白白的， 红领巾整整 齐齐的系在胸前。 他抬起头胆怯的看了我一眼， 然后把头又埋在胸前。 我急忙走过去抚摸着他的头说：洪瑞，今天真精神，老师相信你，你 一定会做得很好。加油啊 ! 洪瑞同学，在国旗下讲话时非常的沉着， 台下的老师都说， 这个孩子语速慢了点但心理素质很好， 音色很好听。 读得不错。这以后，洪瑞同学，在课堂上，敢举手读课文了，学习有 了一点起色。但过了一段时间，他又退步了，这时我及时找他的妈妈 进行有针对性的谈话， 希望他对自己的儿子严格要求， 配合学校的教 育 ; 另一方面希望家长对这个孩子倾注爱心，对其生活上照顾，利用 休息日帮其补习掉下来的功课。 经常与其促膝谈心， 带她到人多的公 共场所游玩， 多与小朋友玩耍， 使他明白他也是家里不可缺少的成员， 爸爸、妈妈都很爱他。在上课时，他一有进步我就当着全班同学表扬 他，让其在学习上有成功的体验。虽然采用多种策略，但长久的坏习 惯使他缺少勤奋学习的恒心，成绩起起落落。但我并没有灰心，而是 用足够的耐心一再开导他，对他严格要求，用榜样的力量牵引他，终 于功夫不负有心人，他逐渐懂事了，成绩也慢慢的提高了，在这次考 试中成绩又有了进步。 三、教学中的一点体会 我们的孩子各有各的特点， 各有各的喜恶， 他们就像有不同习性 的花草需要我们不同的照顾。有的孩子需要你多给他肥料、水分，有 的则只要一点点水就足够了， 多了它吸收不了。 回顾以往的教学生活， 我犯过许多的错误。 曾经多么执著地追求让每个孩子都达到优秀的目 标。 曾经多么简单地认为教师只要充分挖掘学生的潜能， 多给他们教 育的水分，多给他们知识的养料，他们就会长得高，长得壮。当我在 课堂上讲得津津有味， 看到个别学生紧锁的眉头时， 当我提出问题后， 看到学生无奈而委屈的眼神时，当总结试卷看到那些低垂的头 时⋯⋯， 我困惑、 我难以理解， 已经讲得如此透彻还是不会， 为什么 ? 为什么 ?怒目圆瞪着一张张不知所措的脸。然而，自己静下心来反思 一下，当自己焦头烂额的时候，学生往往也已疲惫万分。世界上没有 完全相同的两片树叶，十个手指头还不起呢，更何况人呢 ?学生的兴 趣有区别，智力有差异，吸取知识的能力有大小，再好的知识养分， 只要他们的吸收达到饱和就再也不可能融进一点儿。 或许有的孩子能 全部掌握所学的知识， 甚至还不够， 他们还会去补充更多的知识营养 ; 或许有的孩子能把所学知识的百分之八十掌握好就已经是他的极限 ; 或许个别孩子能掌握百分之六十、 甚至五十就很不错了， 因为他尽了 全力。作为教师一定要看到这一点，看到学生的个性差异，看到他们 吸收知识之水的能力， 只要他们达到自己的饱和度就够了， 如果非要 费尽力气地再想让其吸收更多， 抑或把他们泡在知识的水中， 那样会 得不偿失。因此，在这里我这样劝诫自己，同时也想和大家分享：要 从客观的角度去分析、了解学生，要从符合学生生理、心理的规律出 发，多考虑学生的实际情况，对学生的要求和希望不要不切实际，只 有把握好学生的真实高度，才能达到教育的真实高度。 四、今后的打算 在过去的评价中， 我用的是减分的形式， 以至挫伤了孩子的积极 性，到最后，孩子对减分已毫不在乎，反正每次都减了分已经赶不上 其他的同学了，就破罐子破摔。到明年我决定用加分的形式，对学生 进行评价让学生以一种积极的态度来评价自己。 当然各位家长都希望 自己的孩子受到良好的评价， 那么我给各位家长说一下我们评价的标 准： (1) 每天带桌布加 1 分。桌布干净加 1 分。桌布上不乱写乱划加 1 分。桌布没有破洞加 1 分。(2) 每天穿校服加 1 分。校服较干净加 1 分。校服特别干净加 2 分。校服没有破洞加 1 分。(3) 每天佩戴红领 巾加 1 分。红领巾干净、整洁不出现打卷情况加 3 分。( 建议最好买 用布做的红领巾 ) 。(4) 家长接送孩子不进黄线加 5 分。(5) 不在班里 追逐加 1 分。不在班里打闹加 1 分。除了上课时间在班里认真学习加 3 分。(6) 老师不在时能按照班干部的要求学习加 5 分。(7) 积极的、 按时完成自己分管的卫生区加 2 分。(8) 早晨到校做完值日后按班干 部的要求认真读书加 3 分。(9) 早上预备后积极主动交家庭作业，加 2 分。(10) 到校后不急于交作业而是认真读书加 3 分。(11) 上课认真 听讲加 1 分。(12) 按时完成作业加 1 分。家庭作业认真加 2 分。作业 本保护得干净整洁加 2 分。不在作业本， 课本的皮上乱写乱划加 1 分。 (13) 在家读书并做在摘抄记录加 2 分。能写出的读后的感想加 3 分。 (14) 站队时动作快加 1 分。做操人真加 2 分。(15) 离开座位时主动把 凳子放在桌下加 1 分。桌子上摆放学习用品整齐有序加 2 分。(16) 上课前主动准备好学习用品加 2 分。(17) 下课后能为下一节课做准备 例如： 削好铅笔，拿出课本，把用不着的及时装进书包 ) 加 2 分。(18) 帮助别人，加 1 分。主动帮助别人加 3 分。(19) 不在课桌凳上乱写乱 划加 2 分。不损坏班级公共财物加 1 分。(20) 认真做眼睛保健操加 2 分。(21) 将自己不用的废纸放入废纸回收桶加 2 分。见到班里有垃圾 及时捡起， 加 3 分。以上是我想到的， 各位家长看看还有没有漏下的， 或不合理的， 我们一起修改一下。 这样我一个日星期总结一次学生的 得分，以及他在班级中所处的名次，交给家长签字，同时了解一下他 一个星期的在校表现。一个月总结一次，对好学生进行奖励。到最后 的期末考试成绩加上他平时的得分为学生这一学期的总分， 按分数高 低发奖状。