2021七年数学下册教学工作计划5篇 13页

2021 七年数学下册教学工作计划 5 篇 七年数学下册教学工作计划 1 一、学生情况分析 本学期我担任七年级数学教学，该班共有学生 24 人。从毕业成绩来看七年级学生往往 对课程增多、课堂学习容量加大不适应，顾此失彼，精力分散，使听课效率下降，要重视听 法的指导。学习离不开思维，善思则学得活，效率高，不善思则学得死，效果差。七年级学 生常常固守小学算术中的思维定势，思路狭窄、呆滞，不利于后继学习，要重视对学生进行 思法指导。学生在解题时，在书写上往往存在着条理不清、逻辑混乱的问题，要重视对学生 进行写法指导。学生是否掌握良好的记忆方法与其学业成绩的好坏相关，七年级学生由于正 处在初级的逻辑思维阶段，识记知识时机械记忆的成份较多，理解记忆的成份较少，这就不 能适应七年级教学的新要求，要重视对学生进行记法指导。 二、教材及课标分析 第一章有理数 1、通过实际例子，感受引入负数的必要性。会用正负数表示实际问题中的数量。 2、理解有理数的意义，能用数轴上的点表示有理数。借助数轴理解相反数和绝对值的 意义，会求有理数的相反数与绝对值(绝对值符号内不含字母)，会比较有理数的大小。通过 上述内容的学习，体会从数与形两方面考虑问题的方法。 3、掌握有理数的加、减、乘、除运算，理解有理数的运算律，并能运用运算律简化运 算。能运用有理数的运算解决简单的问题。 4、理解乘方的意义，会进行乘方的运算及简单的混合运算(以三步为主).通过实例进一 步感受大数，并能用科学记数法表示。了解近似数与有效数字的概念。 第二章整式的加减 1、理解并掌握单项式、多项式、整式等等概念，弄清它们之间的区别与联系。 2、理解同类项概念，掌握合并同类项的方法，掌握去括号时符号的变化规律，能正确 地进行同类项的合并和去括号。在准确判断、正确合并同类项的基础上，进行整式的加减运 算。 3、理解整式中的字母表示数，整式的加减运算建立在数的运算基础上;理解合并同类项、 去括号的依据是分配律;理解为的运算律和运算性质在整式的加减运算中仍然成立。、 4、能分析实际问题中的数量关系，并列出整式表示。体会用字母表示数后，从算术到 代数的进步。 第三章一元一次方程 1、经历“把实际问题抽象为数学方程”的过程，体会方程是刻画现实世界的一种有效 的数学模型，了解一元一次方程及其相关概念，认识从算式到方程是数学的进步。 2、通过观察、归纳得出等式的性质，能利用它们探究一元一次方程的解法。 3、了解解方程的基本目标(使方程逐步转化为 x=a 的形式)，熟悉解一元一次方程的一般 步骤，掌握一元一次方程的解法，体会解法中蕴涵的化归思想。 4、能够“找出实际问题中的已知数和未知数，分析它们之间的关系，设未知数，列出 方程表示问题中的等量关系”，体会建立数学模型的思想。 5、通过探究实际问题与一元一次方程的关系，进一步体会利用一元一次方程解决问题 的基本过程，感受数学的应用价值，提高分析问题、解决问题的能力。 第四章图形认识初步 1、通过大量的实例，体验、感受和认识以生活中的事物为原型的几何图形，认识一些 简单几何体(长方体、正方体、棱柱、棱锥、圆柱、圆锥、球等)的基本特征，能识别这些几 何体，初步了解从具体事物中抽象出几何概念的方法，以及特殊与一般的辩证关系。 2、能画出从不同方向看一些基本几何体(直棱柱、圆柱、圆锥、球)以及它们的简单组 合得到的平面图形;了解直棱柱、圆柱、圆锥的展开图，能根据展开图想象和制作立体模型; 通过丰富的实例，进一步认识点、线、面、体，理解它们之间的关系。在平面图形和立体图 形相互转换的过程中，初步建立空间观念，发展几何直觉。 3.进一步认识直线、射线、线段的概念，掌握它们的表示方法;结合实例，了解两点确定 一条直线和两点之间线段最短的性质，理解两点之间的距离的含义;会比较线段的大小，理 解线段的和差及线段的中点的概念，会画一条线段等于已知线段。 4.通过丰富的实例，进一步认识角，理解角的两种描述方法，掌握角的表示方法;会比较 角的大小，能估计一个角的大小，会计算角度的和与差，认识度、分、秒，并会进行简单的 换算;了解角的平分线的概念，了解余角和补角的概念，知道“等角的补角相等”“等角的余 角相等”的性质质，会画一个角等于已知角(尺规作图)。 5.逐步掌握学过的几何图形的表示方法，能根据语句画出相应的图形，会用语句描述简 单的图。 6.初步体验图形是描述现实世界的重要手段，并能初步应用空间与图形的知识解释生活 中的现象以及解决简单的实际问题，体会研究几何图形的意义。 7.激发学生对学习空间与图形的兴趣，通过与其他同学交流、活动，初步形成积极参与 数学活动，主动与他人合作交流的意。 三、学生学习习惯与兴趣的培养 针对以往学生中出现的学习习惯不良的现象，本学期我们还要抓好每个学生尤其是新生 和学困生的学习常规，培养他们养成良好的学习习惯和学习兴趣，这也是我们进一步转化学 困生，控制学生流失的根本保证。 1、指导学生养成预习的习惯。 预习是上好新课、取得高效率的学习成果的基础。基本要求：①及时预习。根据教学进 度和教材的难易程度，适当地提前预习新课。②善于预习。依据知识基础、教材内容和学科 特点等，选择适合自己实际情况的预习方法。要记录好新教材中的重点问题和不懂的问题， 以便上课时加以注意。 2、指导并监督学生养成良好的听课习惯。 听课是学生获得知识、发展智能、培养健康情感的主要途径。听课的基本要求是：①要 做好听课准备。包括学习用品、相关知识和心理准备。②要集中注意力，专心听讲。③要注 意突出重点，抓住关键。④要踊跃回答问题。积极思考，敢于发问，敢于发表自己的不同见 解。⑤要做好笔记。记住重点内容以及分析、解决问题的思路和方法等。教师要定期查看学 生的学习笔记，及时进行指导。 3、指导学生养成复习的习惯。 复习是学生自己或在教师指导下，加深和巩固对所学知识的理解和记忆，检查学习效果， 防止知识遗忘，提高记忆能力和自学能力，为下一次新课的学习打好知识基础的重要过程。 复习的基本要求是：①要及时复习。复习要及时，每天复习以巩固当天所学的知识。一个单 元、一个章节后，也要及时复习，及时巩固知识。②复习要有针对性，要抓住要点，对一些 重要的基本概念和基础知识，通过理解加深记忆。③复习要注意归纳总结，使知识更加条理 化、层次化。 4、培养学生养成认真、及时完成作业的习惯。 作业是学生加深和巩固所学知识，检查当天的学习效果，提高运用所学知识分析问题、 解决问题的能力的重要环节。基本要求是：①要及时完成作业。当天的作业要当天完成。② 要独立完成作业。养成独立思考和完成作业的习惯。③要注意解题方法，总结答题规律，答 题要有一定的速度。④要正确对待作业的评价。要及时订正，找出错误的原因所在，要认真 总结解题规律。各教研组每周要及时检查教师的教学计划执行情况、教案、作业批改、教研 活动记录、课后辅导记录。教师在备课过程中，基本上能够按照新课程的要求备课，做到不 求全面，但求突破。布置作业时，做到少而精。全科作业量要控制在 1.5-2 小时左右。教师 的讲课时间一般控制在 30 分钟左右，留下更多的时间供学生自学、复习、整理。这样，真 正把课堂改革引向深入，有力的推动了素质教育的开展。 5、培养学生良好的学习兴趣 爱因斯坦曾说过:“兴趣是的老师”。学生对知识感兴趣，才能主动去接触知识，从而发 现知识，去探索知识。那么怎样培养学生的学习兴趣呢，我认为应该在课堂教学中做到以下 几点： (1)导课新颖，引起兴趣 “良好的开端，是成功的一半”。如何诱发学生产生与学习内容、学习活动本身相联系 的直接学习兴趣，使学生从新课伊始产生强烈的求知欲望是至关重要的。 (2)明确目的，产生兴趣 心理学研究表明，兴趣是在需要的基础上产生的，通过人的实践活动形成和发展的。当 一个人有了某种需要时，才会对相关的事物引起注意，并产生兴趣。因此，在导入新课后， 应明确具体地交待学习目标，使学生明确本节课的学习内容在知识体系中以及在实际应用中 的地位、作用，以引起学生的重视，产生心理的需要，引发学习的愿望，从而产生浓厚的兴 趣。 (3)创设情景，诱发兴趣 在教学中，适时地创设和谐、愉悦的求知情景，激发学生乐学、爱学数学的内驱力，诱 发学生学习兴趣。 (4)动手操作，促进兴趣 动手操作活动是一种主动学习活动，它具有具体形象，易于促进兴趣，便于建立表象， 有利于理解知识等特点。它需要学生多种感官参与活动，动脑思考，动口表达，并需要学生 独立、自觉地运用知识解决问题。总之，就是使学生在愉快的操作活动中掌握抽象的数学知 识，既发展学生的思维，又提高学生的学习兴趣。比看教师拼、摆，听师讲解获得的知识牢 固得多，既能提高学生的学习兴趣，又能发展学生的数学潜能。 (5)寻求规律，发展兴趣 数学知识的特点之一就是具有高度的抽象性、严谨性，所以数学教学必须重视培养学生 的分析、推理能力，突出数学知识的特点及规律，以直接或间接的形式引导学生发现规律、 掌握规律，才能使学生越学越有兴趣，从而正确运用规律解决问题。 四、具体措施 1、认真学习教育教学理论，落实课标理念，让学生通过观察、思考、探究、讨论、归 纳，主动地进行学习。 2、把握好与前两个阶段的衔接，把握好教学要求，不要随意拨高。 3、突出方程这个重点内容，将有关式的预备知识融于讨论方程的过程中;突出列方程， 结合实际问题讨论解方程;通过加强探究性，培养分析解决问题的能力、创新精神和实践意 识;重视数学思想方法的渗透，关注数学文化。 4、把握好“图形初步认识”的有关内容的要求。充分利用现实世界中的实物原型进行 教学，展示丰富多彩的几何世界;强调学生的动手操作和主动参与，让他们在观察、操作、 想象、交流等活中认识图形，发展空间观念;注重概念间的联系，在对比中加深理解，重视 几何语言的培养和训练;利用好选学内容。 5、适当加强练习，加深对基本知识和基本技能的掌握，但不一味追求练习的数量。 7、重视现代信息技术的运用，着重利用计算器，丰富学习资源。 8、注重对学生进行学法指导。读法指导、听法指导、思法指导、写法指导、记法指导。 七年数学下册教学工作计划 2 一、基本情况分析 1、学生情况分析： 本学期我继续承担七年级两个班的数学教学工作，大部分学生能够积极的学习，小部分 的自觉性不够，没有养成良好的学习习惯。这个学期，一定要拓展学生的知识面，以提升成 绩为目的，形成良好的学习习惯。 2、教材分析： 第五章、相交线与平行线：本章主要在第四章“图形认识初步”的基础上，探索在同一 平面内两条直线的位置关系：①、相交②、平行。本章重点：垂线的概念和平行线的判定与 性质。本章难点：证明的思路、步骤、格式，以及平行线性质与判定的应用。 第六章、实数:了解算术平方根、平方根、立方根的概念，会用根号表示平方根与立方 根.会求一个数的平方根与立方根.2.了解无理数、实数的概念，实数与数轴一一对应的关系， 能估计无理数的大小，能进行实数的计算.本章重点：平方根、立方根的概念，会用根号表 示平方根与立方根.会求一个数的平方根与立方根.本章难点：实数的概念，实数与数轴一一 对应的关系 第七章、平面直角坐标系：本章主要内容是平面直角坐标系及其简单的应用。有序实数 对与平面直角坐标系的点一一对应的关系。本章重点：平面直角坐标系的理解与建立及点的 坐标的确定。本章难点：平面直角坐标系中坐标及点的位置的确定。 第八章、二元一次方程组：本章主要学习二元一次议程(组)及其解的概念和解法与应用。 本章重点：二元一次方程组的解法及实际应用。本章难点：列二元一次方程组解决实际问题。 第九章、不等式与不等式组：本章主要内容是一元一次不等式(组)的解法及简单应用。 本章重点：不等式的基本性质与一元一次不等式(组)的解法与简单应用。本章难点：不等式 基本性质的理解与应用、列一元一次不等式(组)解决简单的实际问题。 第十章、数据的收集、整理与描述：本章主要学习收集、整理和分析数据，并根据数据 对调查对象作出正确的描述。本章重点：调查的意义、特点及分类，利用扇形图、频数分布 直方图和频数拆线图描述数据。本章难点：绘制数据统计图及如何利用各种统计图对调查对 象作出正确的描述。 二、教学目标和要求 (一)知识与技能 1、获得数学中的基本理论、概念、原理和规律等方面的知识，了解并关注这些知识在 生产、生活和社会发展中的应用。 2、学会将实践生活中遇到的实际问题转化为数学问题，从而通过数学问题解决实际问 题。体验几何定理的探究及其推理过程并学会在实际问题进行应用。 3、初步具有数学研究操作的基本技能，一定的科学探究和实践能力，养成良好的科学 思维习惯。 (二)过程与方法 1、采用思考、类比、探究、归纳、得出结论的方法进行教学; 2、发挥学生的主体作用，作好探究性活动; 3、密切联系实际，激发学生的学习的积极性，培养学生的类比、归纳的能力. (三)情感态度与价值观 1、理解人与自然、社会的密切关系，和谐发展的主义，提高环境保护意识。 2、逐步形成数学的基本观点和科学态度，为确立辩证唯物主义世界观奠定必在的基础。 三、提高教学质量的主要措施 1.本学期教学工作重点仍然是加强基础知识的教学和基本技能的训练，在此基础上努力 培养学生的分析问题和解决问题的能力。所以要抓好课前备课，这就要求我要认真研究教材， 把握每节课的教学重点和难点，课堂上注重教学方法，努力让不同的学生都学到有用的数学。 2.依据课程标准、教材要求和学生实际，设计出突出重点，突破难点，解决关键的整体 优化教学方法。教学方法的运用要切合学生的实际，要有利于培养学生的良好学习习惯，有 利于调动不同层次的学生的学习积极性，有利于培养学生的自学能力、思维能力和解决问题 的能力。采取多种教学方法，如多让学生动手操作，多设问，多启发，多观察等，增加学习 主动性和学习兴趣，体现学生的主体性。教学过程中尽量采取多鼓励、多引导、少批评的教 育方法。这样通过多种教学方法，充分调动学生的学习积极性，使学生形成主动学习的意识， 教学中通过鼓励性的语言激励学生，使水同层次的学生都能得到鼓励，以此增强他们的学习 信心。 3.根据学生的不同学习状况，给不同的学生布置不同的作业，对于学习比较的学生，给 他们留一些与课堂教学内容相关的基础性的作业，检验他们对当堂教学内容的掌握情况;对 于学习成绩比较好的学生，留一些综合运用或拓展能力方面的作业，检查他们对知识的灵活 运用和综合运用情况。 4.利用课堂教学培养学生养成良好的学习习惯。要求学生课前自学，通过预习“我”知 道了什么，还有什么不知道或还有什么我看不懂，在书上做出记号。以便上课时重点听讲。 课堂上，要求学生养成良好的听课习惯：课前做好上课的准备，听课时要集中精神，专心听 讲，积极思考问题，认真回答问题，不懂的及时提出来。要求课后养成复习的习惯，每天都 要把所学的知识进行复习，可在头脑中回顾当天所学知识，对于忘掉的或回想不起来的，可 翻书重新记忆。另外，隔段时间还要把前面所学的知识再行回顾，以免时间长了忘记了。要 求学生每天认真完成作业，作业要书写工整，解题规范，杜绝抄袭现象，使学生养成良好的 做作业习惯。 5.关注待进生，不歧视待进生，尊重、关心、爱护他们，使他们感到老师和同学对他们 的关心。设置一些简单的问题，由他们回答，增强他们的自信心。利用中午休息时间或课外 活动时间为他们辅导，尽量使他们跟上教学进度。另外，对他们要有耐心，对于他们提出的 问题，耐心解答。 6.培优补差。对于中上等生，利用课后阅读材料和课外资料丰富他们的头脑，增加他们 的知识面，通过专题训练，提高他们的综合分析问题的能力和解决问题的能力。鼓励他们利 用课余时间通过课外资料或上网学习等方式拓宽他们知识面和视野，不懂就问，养成勤学好 问的习惯，以提高他们的各方面的能力。对于待进生多关心和帮助，在课堂上多提问他们一 些简单的问题，多鼓励他们，以增强他们的信心。 七年数学下册教学工作计划 3 一、指导思想 以十 x 大精神为指针，全面贯彻党的教育方针，积极进行数学知识的学习，强化学生的 学习能力，培养创新思维，从而让学生整体素质得到提升。作为科任教师，更要帮助学生们 了解学习技巧、方法，做一个合格的中学生。 二、学情分析 经过七年级第一学期的教学，发现班内部分学生数学基础较差，两极分化现象严重，尤 其是后进生的数学成绩普遍偏差。部分学生在解题时比较粗心，不能很好的发挥出自己应有 的水平。但通过上学期的学习，不少学生掌握了一定的数学学习方法和解题技巧，对于所学 知识能较好地应用到解题和日常生活中去。 三、教学内容 本学期教学章节的内容： 第六章：一元一次方程。本章主要学习一元一次方程及其解的概念和解法与应用。 本章重点：一元一次方程的解法及实际应用。 本章难点：列一元一次方程解决实际问题。 第七章：二元一次方程。本章主要学习二元一次方程(组)及其解的概念和解法与应用。 本章重点：二元一次方程组的解法及实际应用。 本章难点：列二元一次方程组解决实际问题。 第八章：不等式与不等式组。本章主要内容是一元一次不等式(组)的解法及简单应用。 本章重点：不等式的基本性质与一元一次不等式(组)的解法与简单应用。 本章难点：不等式基本性质的理解与应用、列一元一次不等式(组)解决简单的实际问题。 第九章：多边形。本章主要学习与三角形有关的线段、角及多边形的内角和等内容。 本章重点：三角形有关线段、角及多边形的内角和的性质与应用。 本章难点：正确理解三角形的高、中线及角平分线的性质并能作图，三角形内角和的证 明与多边形内角和的探究。 第十章：轴对称、平移与旋转。 四、教学目标 通过本期教学，学生应掌握必要的基本知识和基本技能，形成相应的数学思想，积累丰 富的数学活动经验，能运用数学知识解决生活中的实际问题，形成一定的数学素养，为今后 继续学习数学打下良好的基础。继续做好培优工作，并做好配套工作。能掌握科学的学习方 法，形成良好学风，养成良好的数学学习习惯，构建融洽的师生关系，使学生在德、智、体 各方面全面发展。 五、教学措施 1、认真研读新课程标准，钻研教材，精选习题，精心备课，做好教案，上好新课。 同时仔细批改作业，作好辅导，发现问题及时解决作认真总结成功与失败的经验和原因。 2、充分利用先进教学媒体进行教学，设置教学情境，结合日常生活，由浅入深，循序 渐进。 引导学生主动加入课堂学习和讨论，积极参与知识的探究与规律的总结。 3、营造和谐、自主的学习氛围，引导学生进行合作探究、交流和分享发现的快乐。 让学生体会到学习的乐趣，激发学生的学习热情。 4、精心设计探究主题，引导学生学会发散思维，培养学生创造性思维能力，实现一题 多解，举一反三，触类旁通。 5、继续坚持课改，开展分层教学，成立互助学习小组，以优带良，以优促后。 同时狠抓中等生，辅导后进生，实现共同进步。 六、教学进度 第六章：一元一次方程???????????????????????????第 1～3 周 第七章：二元一次方程组?????????????????????????第 4～7 周 第八章：一元一次不等式?????????????????????????第 8～10 周 期中复习检测???????????????????????????????????第 11 周 第九章：多边形?????????????????????????????????第 12～14 周 第十章：轴对称平移与旋转???????????????????????第 15～17 周 期末复习及考试?????????????????????????????????第 18～20 周 七年数学下册教学工作计划 4 时间过得真快，一学期的工作又将开始了。一学期来，在校领导的正确领导下，全组教 师坚持教育、教学理论的学习，积极参加和开展教研活动，完善和改进教学方法和手段，在 继续推进我校新课程教学模式，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、 新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，取得了一定的效果。也为提高我校的数 学教学质量做出了应有的贡献。 一、加强教师理论学习、提高教师理论水平 当前正全面实施新课程改革。《新数学课程标准》对数学的教学内容，教学方式，教学 评估，教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。无疑我们每位数学教师身置其中去迎接 这种挑战，是我们每位教师必须重新思考的问题。开学初组织数学组全体教师积极参加各种 学习和培训，继续学习新课标教学理念，进一步转变观念，以新观点、新理念指导教学。为 加强修养，提高素质，全体教师以自学为主，不断地搜集新信息，利用教研组活动时间根据 阶段性的教育教学有针对性地教学理论知识，了解教研教改信息，注意用教学理论指导教学 实践。 对新课程、新教材的鲜明的理念，全新的框架，明晰的目标，有效的学习对新课程标准 的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解。这一学期还结 合我校的实际特点，把教师的理论学习与教师集体备课相结合起来，也与教学的教学工作相 联系。让教师们用理论知识来进行集体备课，同时要求教师们进行集体备课不少于 3 次。 二、改进教学手段，提高课堂教学效益 坚持以教学为中心，以学生为主体，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结 合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学 风的形成。开学初，每位数学教师都根据学校和教导处的安排，制定好这一学期的教学计划， 并按计划认真开展好教学工作。 教师在备课时，能认真钻研教材，力求体现新课标精神，坚持以课堂教学为主阵地，提 倡结构化教案、个性化设计，精心备课，针对学生实际，面向全体学生，兼顾差生。针对我 校学生数学特点，我们采用多种方法，让学生体验数学来源于生活，联系生活学生数学，充 分利用直观教学，调动学生学习的积极性，培养学习数学的兴趣，激励学生思维，始终坚持 课堂教学“六认真”。结合当前课改，全体教师认真地不断探索、自主实践摸索着进行课改 的尝试。 教师们更注重对教材、教学的学习和思索。全体数学教师努力创设宽松愉悦的学习氛围， 激发兴趣，教给了学生知识和技能。教学工作中，每位教师都能狠抓教学质量，重视后进生 的转差工作，利用课余市间对后进生进行个别辅导，效果比较明显。学校的大多数老师能发 扬奉献精神，常常利用课余时间，无补偿地给学生补缺补漏。在课堂教学中坚持做到培优补 差，使学生学得有趣，学得实在，确有所得，在有限的课堂时间内出效益。学生学习成绩有 了较大的提高。 三、积极参加和开展教研教改活动 “问渠哪得清如许，为有源头活水来”，教师如果不学习，教研活动就会成本“无本之 木，无源之水”。为加强修养，提高素质，我们教研组认真组织学习了“数学新课程标准”， “数学教育理论”。“数学教学论”等教学理论，学习学科刊物，了解教研改信息，要求每位 教师自己订阅一份数学教学杂志。提高自己的数学修养，是完成教育教学任务的关键已成为 全组教师的共识，不光如此，我们还注意用教学理论指导教学实践，认真研究学生现状，制 定教学计划。一学期来，数学教研组老师之间相互学习，共同提高。并对学习的内容做了讨 论，要求每位教师在假期完成一篇教学案例。 我们在学期初经过全组教师讨论确定教研活动计划，每次教研活动都有总结。为了改革 课堂结构和教学方法。提高教师的课堂教学水平。提高课堂教学效益。我们坚持开展听、评、 说课活动。一学期来数学组老师共听课 80 余节。相互代课 8 节。 在本学期各位老师都任劳任怨，积极工作，完成了教学任务，邓忠良老师钻研教材，认 真批改同步和数学报，培优工作做的好。 虽然在这个学期，我们做了一些工作，但离新课程的要求还有很大距离，教研课的开展 还不够到位，对公开课中教学内容安排否恰当。难点是否突破，教法是否得当，教学手段的 使用，特别是多媒体的使用还存在很大的困难。教学思想、方法的渗透。是否符合素质教育 的要求等还没有作到认真的评价。老师集体备课的事情还没有真正落实。教学经验的总结还 是停留在初级阶段，教育教学的能力还存在不足之处。在整个学校数学成绩相对处在下游。 要想改变这个现状，我们全组老师还要继续努力，不断进取。 我相信在学校领导的正确领导下，在我们全组老师和全体学生的配合下，我们的数学组 一定会取得更大的成绩。 四、以学生为中心，积极开展数学活动 这一学期，我们数学组全体教师根据教导处的安排，积极开展了教师集体备课，通过集 体备课有效的提高了教师对新课程思想的认识，也让教师们互相交流意见，及时统一教学进 度，统一教学思想，积极探索与新课程相适应的教学方式方法。让集体备课真正起到了很好 的作用。 总的来看，在数学组各位教师的辛勤劳动和刻苦努力下，我们取得了一定的成绩，但也 存在着不足，教师的教育观念还没有完全得到转变，新课程理念还不明确，甚至有的教师对 这轮新课程改革效果如何，能否成功，仍持怀疑和观望态度。如何处理好掌握“知识、技能” 与培养“情感、态度、价值观”之间的矛盾。今后，我们将加快新课程改革的步伐，切实做 好各项工作，把新课程改革引向深入。要加强理论学习，提高教师的理论水平和思想水平， 真正从思想上转变教育教学观念，树立新课程理念，增强课程改革意识，坚信新一轮课改必 定成功，同时进一步做好常规工作，努力提高我校的数学教学成绩，把我校的新课程改革工 作引向深入，迈上一个新的台阶。 七年数学下册教学工作计划 5 本学期我继续七年级(1)班和(2)班的数学教学工作和七年级(1)班的班主任工作。新的学 期，新的开始，学校呈现出一派生机勃勃的新面貌。为了搞好本期工作，兹制定教学工作计 划如下： 一、指导思想： 本学期我将积极参加学校组织的各种学习，认真学习马列主义、毛泽东思想及邓小平理 论，江泽民“三个代表”重要思想，坚持党的基本路线，拥护中国共产党的领导，贯彻党的 教育方针、政策，与党中央保持高度的一致，使自己真正成为时代前进的促进派。认真学习 《教师法》、《教育法》、《义务教育法》、《教师职业道德规范》及《未成年人保护法》等法律 法规，使自己对各项法律法规有更高的认识，做到依法执教。忠诚于党的教育事业，立足教 坛，无私奉献，全心全意地搞好教学工作，做一名合格的人民教师。爱岗敬业，为人师表。 坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响。不利用职责之便谋取私利。 新学期里，本人将积极接受学校分配给自己的各项教育教学任务，以强烈的事业心和责 任感投入工作。遵纪守法，遵守学校的规章制度，工作任劳任怨，及时更新教育观念，紧扣 “六环教学”，实施素质教育，全面提高教育质量，保持严谨的工作态度，工作兢兢业业， 一丝不苟。热爱教育、热爱学校，尽职尽责、教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德。 认真备课上课，认真批改作业，不敷衍塞责，不传播有害学生身心健康的思想。 二、学情分析： 在校领导的正确领导下，本学期与上学期相比，学生人数有了一些变化。因师资困乏， 八年级两个班留级到七年级 30 名学生，这样，无论是给班级的管理还是教学工作都增加了 一些难度。而且要实现教学质量的根本性进步，非一朝一夕之功。教学当然是重中之重，现 在的学情与现实决定了并不是付出十分努力就一定有十分收获。但教师的责任与职业道德时 刻提醒我，没有付出一定是没有收获的。作为新时代的教师，只有付出百倍的努力，苦干加 巧干，才能对得起良心，对得起人民群众的期望。 三、素质教育： 我注重推行素质教育，坚决把实施素质教育落实在行动上。关心爱护全体学生，尊重学 生的人格，平等、公正对待学生。对学生严格要求，耐心教导，不讽刺、挖苦、歧视学生， 不体罚或变相体罚学生，保护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。 教案是老师讲课的依据，教案中不仅写明教学要求和教学目的，也写清能力训练的内容、 要求、目的及教学措施等，不仅体现教学大纲的要求，也保证将大纲要求落实到实处。这样 做就能使素质教育在整个教育教学中成为一项必不可少的内容，避免了盲目性，随意性，增 强了计划性。在编写教案时注意选择教育的方法和时机，达到既给学生传授知识，又开发学 生思维能力，促进学生全面发展。在具体的教学过程中，结合所学内容，使学生学习数学知 识的同时，也吸取其它方面的“营养”，开阔他们的视野，拓展他们的知识面，培养实事求 是和刻苦学习的科学态度。 四、教研工作： 我将积极参加教学研究工作，不断对教法进行探索和研究。谦虚谨慎、尊重同事，相互 学习、相互帮助，维护其他教师在学生中的威信，关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风。 对于素质教育的理论，进行更加深入的学习。在平时的教学工作中努力帮助后进生，采取各 种措施使他们得到进步。 五、出勤： 在工作中我一定要做到不迟到、不早退，听从领导分配，不挑肥拣瘦讲价钱，平时团结 同志，尊老爱幼，做到互相关心，互相爱护。作为一名教师，我一定自觉遵守学校的各项规 章制度，以教师八条师德标准严格要求自己，工作严肃认真，一丝不苟，决不应付了事，得 过且过，以工作事业为重，把个人私心杂念置之度外，按时完成领导交给的各项任务。