关于高中地理教师的年终工作总结三篇 7页

关于高中地理教师的年终工作总结三篇 一年工作已经到年尾了，这一年也将成为过去，过去的一年我 们很好地完成了工作， 增长了不少见识， 不妨坐下来好好写写年终总 结吧！ 但是工作总结怎么写才可以吸引人， 你掌握了吗？下面是关于 高中地理教师的年终工作总结 3 篇，仅供参考，欢迎大家阅读。 积极参加政治学习，拥护党的各项方针政策，遵守学校的各项 规章制度，团结同事，工作认真负责，关心爱护学生，为人师表。 本年度任六个班的地理教学工作，同时还担任年级组长。在教 育教学中以新课程理念为指导， 深入钻研教材， 分析学生的基本情况， 加强教学内容与学生生活以及社会生产实际的联系，突出教学重点， 突破教学难点， 作业及时批改。 注重学生学习兴趣和主动探究学习方 式的培养， 耐心细致的做好后进生的转化工作。 积极配合班主任做好 班级管理工作， 促进学生身心发展， 培养学生形成良好的品德和行为 习惯。 在现代化达标验收中， 认真细致地完成领导交给的各项工作任 务。 积极参加校内外教研活动，做好指导青年教师的工作。在教研 中不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教育教学水平。 20xx 年 9 月开始我担任了二中学校三个班的地理教学工作任务 艰巨在与诸位地理教师的协同合作下明确职责脚踏实地的工作各项 教学活动开展的井井有条现将一学期的具体工作总结如下： 积极参加课改培训加强理论学习、促进观念转变根据学校的统 一安排通识培训对 《普通高中课程方案实验》 进行了解读科学的培训 使我们对国家新一轮高中课程改革的背景、理论、目标、策略、步骤 等方面有了一定的认识理论学习的加强是走进新课程的第一重要关 口。 认真做好本职工作切切实实做好高中地理工作力争全部学生达 标 1 、学习地理课程标准做好新课程培训工作认真学习和钻研学科 课程标准新教材对实践中出现的一些问题进行研究反思与调整力求 实现突破课改中的重点和难点。 2 、每一个星期的教学进度、 课时安排每堂课的大致上法从而保 证十个班级的教学进度一致。 每位科任老师上俩次公开课取长补短教 学相长。 3 、做好期中、期末复习工作、认真学习考试说明探讨复习教学 策略做好期中、期末考试的组织、阅卷、分数统计和阅卷分析等有关 工作 4 、抓教学常规组织有关学习活动多研究探索教法不断提高课堂 效益研究学法将如何引导学生改善学习方式促进学习方式多元化为 研究重点促进学生学习方式的转变。 主要措施培养良好的道德规范和 学习习惯在教学中多采用启发式创造性的教学方式。 鼓励学生动脑思 考、大胆想象、主动参与。课堂上精心设计各种丰富多彩“任务性” 活动设计各种真实的活动通过各种实践达到有利于学生综合能力提 高的目的。 投身单元备课活动研究新课标、把握新教材为了更快更好的适 应新课改的要求早在暑期培训期间高一地理备课组就拟订了针对必 修《地理 1》的备课畅想开学后及时制定了周密详细的计划并已把任 务落实。 安排我承担第一章四两节与第五章的集体备课主讲任务。 备 课组采用 “个人精备—集体研讨—个人修改” 的备课新模式发挥了个 人的优势和特色整体提高了备课效率。 通过举办组内备课活动老师之 间的交流、研讨、 相互借鉴的机会增多对更好的把握、驾驭新教材起 到了较大的促进作用。 通过几次集体备课活动不仅积累了宝贵的经验 教师的研究视野也开阔了目光更明亮了把握新课程的能力增强了。 此 外还积累搜集了大量的可共享交流的课程资源。 寻求理念与课堂的契合发现问题、找出困惑新课改实施各种各 样的问题不断涌现经过多次认真分析总结本学期主要在以下几个方 面存在明显问题 1 、课时紧张与教学任务繁重的矛盾 2 、理念与现实之间的落差较大“一言堂” “满堂灌”仍然存在 3 、初高中地理衔接问题和矛盾突出 4 、配套习题难度较大与教学进度不统一问题回首这即将过去的 一学期各项工作扎扎实实、 井井有条这让我略感欣慰展望即将到来的 下学期新课改尚处于不成熟的探索阶段却又颇感任重道远。 要正确引 领并促进自己教育教学技能的专业成长必须不断突破旧的思维方式 和个人时间管理方式逐步树立正确的教学观、 质量观等素质教育新观 念加强日常工作的归纳、总结与反思。 20xx 年下学期我担任了 XXX六个班的地理教学工作（高二文科 班、理科班和高一班的），并担任高一地理备课组长的工作，任务艰 巨，在与诸位地理教师的协同合作下，职责，脚踏实地的工作，教学 活动的井井有条，现将一学期的工作总结如下： 我与备课组老师顶高温冒酷暑在暑期 7 月 31 日至 8 月 2 日奔赴 泉州市泰和大酒店参加了高二地理学科新课改培训。三天培训期间， 通识培训，对《普通高中课程方案（实验）》读；教育出版社、课程 教材所的专家从教材编写对人教版普通高中地理课程标准实验教科 书必修《地理 2》、《海洋地理》《灾害与防治》的设计思想和教材 内容作了介绍； 广东省的一线教师介绍了课改实验教学经验和； 省地 理教研员对普通高中新课程实验地理学科的开设、、课时安排、教学 和教研等了意见； 科学的培训使对新一轮高中课程改革的背景、 理论、、 策略、等的认识，理论学习的是走进新课程的关口。 本学期切实高中地理会考工作，力争学生达标，做学习学生的 工作。注重对高二文科班打好基础及培优， 组织高一备课组下列工作： 1 、学习地理课程标准， 新课程培训工作学习和钻研学科课程标 准新教材，对实践中的反思与，力求课改中的和难点。 2 、安排每星期的教学进度、课时安排，每堂课的大致上法，从 而十个班级的教学进度。 高一备课组内， 每位科任老师上俩次公开课， 取长补短，教学相长。 3 、期中、期末复习工作、学习考试说明，探讨复习教学策略， 期中、期末考试的组织、阅卷、分数统计和阅卷等工作。 4 、抓教学常规 组织学习活动，多教法，课堂效益，学法，将 如何学生学习，学习多元化，为学生学习的转变。主要措施：培养的 道德规范和学习习惯， 在教学中多采用启发式性的教学。 鼓励学生动 脑思考、大胆想象、。课堂上精心设计多彩“任务性”活动，设计的 活动，实践，有利于学生能力的目的。 新课标、把握新教材更快的新课改的，早在暑期培训期间高一 地理备课组就拟订了必修《地理 1》的备课畅想，开学后制定了周密 详细的计划并已把任务。 安排我承担章三、 四两节与第五章的集体备 课主讲任务。备课组采用“个人精备 - 集体研讨 - 个人修改”的备课新 模式，了个人的优势和，整体了备课。举办组内备课活动，老师的交 流、研讨、借鉴的机会增多，对的把握、驾驭新教材了的作用。几次 集体备课活动积累了宝贵的经验， 教师的视野也开阔了， 目光更明亮 了， 把握新课程的能力了。 此外还积累搜集了的可共享交流的课程资 源。 1 、课时紧张与教学任务繁重的矛盾 2 、理念与现实的落差，“一言堂”“满堂灌”仍然 3 、初高中地理衔接和矛盾 4 、配套习题难度，与教学进度不 回首这即将的一学期， 工作扎实、 井井有条， 这让我略感欣慰； 展望即将的下学期，新课改尚不成熟的，却又颇感任重道远。要引领 并教育教学技能的成长，旧的思维和个人管理，的教学观、质量观等 教育新观念，日常工作的归纳、总结与反思。 模板 , 内容仅供参考