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  • 2021-04-13 发布

2020二年级二班少先队工作计划

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在实行素质教育、加强课程改革、注重学生能力的今天,创建一个良好的班集体,培育 学生完整的人格,是班主任肩上责无旁贷的重任。班主任是一个班集体的组织者,领导者和 教育者。为使一个班形成坚强的集体,学生能按照培养目标,成长为德、智、体全面发展的 一代新人,在班主任工作中,我将会不断学习、探索,创造性的开展工作。 一、构建少先队文化,增强少先队组织的影响力 1、发挥少先队队室、 鼓号队、 红领巾广播站等在校园文化建设中的作用。 充分发挥少先 队独特的队旗、队徽、标志、队礼、呼号、礼仪、鼓乐、队服等在学校各项活动中的作用。 2、利用“学雷锋”纪念日、植树节、母亲节、 “六一“等传统节日、组织开展形式多样 的主题教育活动,促进良好的校园文化氛围的形成。 3、通过树立和宣传少先队的先进典型促进少先队文化的形成。 二、发展健康个性,培养学生“自我”教育的能力 1、注重挫折教育,增强心理承受力 (1)、注重自我教育,有效控制不良情绪。当学生产生不良情绪时,要求他正视现实, 帮助学生找出原因,寻找解决方法,如通过语言和他人沟通,听音乐、散步等使情绪得到缓 和。 (2)、积极引导学生认识“自我” ,认识自己的价值和优点,树立自信心。 2、创设学生“自我’发展的环境。 (1)、配合课任教师,地课内分不同层次,进行因人而异的能力,智力的训练;课外建 立各种兴趣小组,开展各项活动,参加社会实践活动等,都要千方百计地让学生个性特长得 到发展。 (2)、培养学生自我教育的能力:每一种的社会现象,每一次的社会劳动实践,每一次 的集体活动都要引导学生从表象到本质,从感性到理性,进行自我认知提高认识能力。 3、注重乐观教育,营造良好的心情。通过目标激励,增强学生的自信心,通过合作,培 养学生交往能力,引导学生多方位思考问题,以轻松的心情对待生活和学习。 三、循循善诱,做好问题生的转化工作。 由于“问题生”往往和老师有隔膜,存在抵触或逆反心理,所以一定要注意技巧,我认 为以下几点很重要: 第一,充分尊重爱护学生,不能伤害学生的自尊和自信,因为只有对学生发自内心真挚 的爱,才能给他们以鼓舞,才能使他们感到无比的温暖,才能点燃学生追求上进、成为优秀 生的希望之火。 第二,要注意表扬和批评的艺术。对学生宽容但不放纵,严格但不苛刻,这很重要,学 习能力差的孩子,他们往往看不到自己的优点和长处,容易自卑,孤立封闭自我。这就要求 我们善于抓住他们的闪光点,让学生体会愉悦成功感和被人尊重的感觉,从而产生上进的源 动力。 第三,要为学习能力差的孩子创造良好的环境和氛围。可以和班内任课老师及一些优秀 生协调配合,让他们多关心、指导,帮助他们战胜自我、突破自我、重塑自我。同时,取得 家长的理解、信任和支持,做好坚强的后盾。 四、确立班集体的奋斗目标。 班集体的共同奋斗目标,是班集体的理想和前进的方向,班集体如果没有共同追求的奋 斗目标,就会失去前进的动力。所以,一个良好的班集体应该有一个集体的奋斗目标,这个 目标应是远期、中期、近期的结合,逐步实现目标的过程会产生激励效应,形成强大的班级 凝聚力。作为班级组织者的班主任应结合本班学生思想、学习、生活实际,制定出本班的奋 斗目标。在实现班集体奋斗目标的过程中,要充分发挥集体每个成员的积极性,使实现目标 的过程成为教育与自我教育的过程,每一集体目标的实现,都是全体成员共同努力的结果, 要让他们分享集体的欢乐和幸福,从而形成集体的荣誉感和责任感。 五、加强班干部的培养。 培养班干部是班主任工作的一项十分重要的工作,我会经常研究班干部状况,对只有热 情但不会工作的,就既交给工作又教给方法,对有工作能力,但怕耽误学习,影响关系的, 就对他们进行为同学服务的思想教育,对骄傲自满,办事不和同学商量,就对他们进行平易 近人方面的思想教育,使他们不脱离同学。 六、加强社会实践 1、改革课堂教堂结构,深入实践活动内容,特别应该重视在自然,科技,兴趣小组和劳 动等课程教学中留下适当增加学生的实践活动量。 2、充分发挥校内的实践阵地作用。如:图书室、实验室、少先队部和体育、音乐、美术 器材等。为学生自主、生动地学习创造有利条件,以提高他们的实践能力。 3、根据教材内容和大纲要求, 适当布置一些操作实践性家庭作业, 鼓励学生帮助家族做 些力所能及的家务劳动。家庭布置等,并结合少先队的“五自”活动,提高自理能力。