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2021 英语教学工作总结 3 篇 英语教学工作总结 在三个月的英语教学实习中，先后完成了听课、评课、议课、试讲及正式讲 课任务。期间，指导老师、实习老师们、学生们都给了我很大帮助与启示。现把 自己教学实习所作、所见、所感、所得一一回顾，作如下总结。 一、对听课、评课、议课、试讲及正式讲课等教学情况的概述 自 x 月 xx 号起开始听课，先后听课大约有 100 多节，并且作了听课记录。 听课后，与指导老师、实习老师交流，将心得体会记在日志中。听完公开课后， 也与实习老师们一起评课议课，获益匪浅。在自己正式讲课前，认真备课、修改 教案;曾多次试讲.自第一次走上讲台正式讲课后，就不断听取指导老师，实习老 师们及学生们的意见，在不断总结与改进中探索有自己特色的讲课技巧与风格。 先后在高一(x)班、高一(x)班讲课 4 个单元;评讲考试试卷 3 次及周清试题若干次; 批改作业，早、晚自习辅导也不曾落下;监考，阅卷，组办英语文化季活动，参 加学校的各种教研会议、各项活动也都尽力做到最好。 二、对自己英语课堂教学优缺点的总结 结合指导老师、实习老师、同学们的意见以及自己的思考，我对自己此次英 语课堂教学优缺点做如下总结; 1. 课堂流程整体把握不错，上课有章法，遵循纯阳学校规定的“四步流程 教学法”或“PPP”教学法等。 2. 课堂上教态自然，教学耐心;常微笑，常鼓励学生;对学生一视同仁，平等 对待。 3. 讲解知识点的同时，能注意学生能力、策略、情感及态度的培养。 4. 板书的设计与书写需要提高;课堂举例要有意义，要举经典例句 5. 讲具体的一节课要有重点，要有简明的课堂小结 6. 声音要再洪亮一些，有升降。 7. 对睡觉、玩手机的学生管理应该严厉一些 8. 在讲解知识点时，要按照考试大纲分轻、重。 三、对英语课堂教学与考试的思考 在听课与讲课的过程中，我听取其他老师的意见，结合自己的心得体会，觉 得作为一个好老师，不但要对基本的专业知识有深刻熟练的把握，还要对考纲、 考点十分了解，更重要的是弄清楚考试与课堂教学的关系并将其应用于实际教学 中。这样在讲课过程中，让学生们打下扎实的英语基础的同时，考试也能考出好 成绩。 考试、高考并不与我们在大学里所学的教学法对课堂教学的要求相矛盾。考 试是形式，是一个让老师了解自己教学效果的手段，也是一个让学生总结学习方 法，促进学生学习的助推器。只是现在好多老师对这一手段、助推器的理解不对， 应用的不是很好，所以因此导致了一些问题。现在的考试内容过于机械，频率过 高，老师、学生，甚至领导、家长对考试的意义存有不当的理解，以致对英语课 堂教学产生不良影响——上课以考试为目的。这恰恰是本末倒置。考试，重知识， 轻技能;重语法与词汇，轻情感与策略。从而误导老师上课也如此。所以我认为 要做一个合格的老师，应该仔细研究考纲、考点并把它灵活的运用到课堂上，并 且善于出考试题，出有质量的考试题，更加善于让考试服务于课堂教学。当然做 到这些需要学校领导的认可与支持。这些都是我以后的努力方向。 英语教学工作总结 回顾这学期的工作，使我感到既繁忙又充实，个性是在区教研员和校领导的 指导下，我的教学思想和教学水平都得到了很大的提高，并取得了一些成绩。但 也存在不足，为了使我在今后的教育教学工作中取得更大的进步。下面我将这一 学期的工作总结如下: 一、思想政治方面 在这学期的教学工作中，我自始至终以认真、严谨的工作态度，勤恳、坚持 不懈的工作精神从事英语教学。我用心响应学校的各项号召，用心参加政治学习， 认真领会学习资料，以教师职业道德规范为准绳，严格要自己。在教学中，能够 做到为人师表，关爱学生，帮忙学生对英语学习充满学习热情和信心。初中英语 教学工作总结 二、业务素质方面 为了适应课改的需要，我不断地钻研新的教学理念，探索新的教学方法，不 断将自己的所学运用到课堂教学之中，并用心与我校的其他英语教师研究教材、 教法。 三、教育教学工作方面 认真搞好备课，个性是群众备课。教学中，备课是一个必不可少，十分重要 的环节，既要备教材、备学生，又要备教法。备课充分，能调动学生的用心性， 上课效果就好。因此，了解和分析学生状况，有针对地教对教学成功与否至关重 要至关重要。这个班在小学的英语学习基础差，远远不足，而且本班中等生占较 大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，就照顾不到整体，时间长了，学生 的学习用心性就会欠佳。因此教学时针对不同状况，在授课时采取了不同的方法。 效果就比较理想。 因为英语的特殊状况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩 大，会严重影响班内的学习风气。因此，绝对不能忽视。为此，我制定了具体的 计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。我把这批同学分为三个组。第一 组是有潜力提高，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取群众辅导， 给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平;第二组是 肯学，但由于潜力不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐心教导，慢慢提高 他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励。只要他们肯努力，成绩有望搞提高; 第三组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时 间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会立下心来 学习。只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。 学生在学习中会不可避免的出现两极分化现象，差生面扩大，会严重影响班 内的学习风气。在日常的教学中我没有忽视这一现象。为此，我制定了具体的计 划和目标，利用业余时间对这部分同学进行有计划的辅导。 在早读时，我坚持下班了解早读状况，发现问题及时纠正，课后发现学生作 业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学 还采取背诵等方式，提高他们的语言表达潜力。 期中考和期末考是考察每位同学在本学期的学习成果，因此就应予以重视。 考试前我带领学生进行系统的复习，考试后进行成绩的总结和分析。另外，还发 现学生的语言运用潜力不够强，所以以后的教学中我要加强对学生`在这方面的 训练，力争让学生简单学习，熟练掌握。而考试结果证明，适当辅导差生对班的 整体发展有很大帮忙。 备课充分，能调动学生的用心性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的 潜力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课必须要设 法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课资料丰富，现实。教态自 然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每一天 都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看 自己的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课 堂上无心向学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原 本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后务必 努力克服，研究方法，采取有利方法解决当中困难。初中英语教学工作总结 我明白到这学期我所取得的教学成果并不是最重要的，重要的是在本学期后 如何自我提高，如何提高两班学生的英语运用潜力。因此，无论怎样辛苦，我都 会继续努力，多问、多想，多与其他教师交流工作经验。 英语教学工作总结 当前，我们生活在一个科学技术飞速发展、经济全球化的形势下，随着我国 加入 WTO，英语作为一种对外交流的语言，它的重要性日益突现。家长、幼儿 对英语的学习有需求。为适应社会的发展与需求，顾此，我园开展以英语为办园 特色。自开展英语教学以来，幼儿园积极创设适合幼儿发展的英语环境与条件， 以促进幼儿熟悉英语语音、培养幼儿的语感为目的，并将素质教育融于英语教学 之中，将英语教学与适时教育融为一体，使幼儿英语口语会话、交往等能力有了 很大的提高。以下，是我对本班在这学期开展英语教学活动的一些总结。 自开展英语教学以来，我们一直把培养幼儿对英文的兴趣摆在第一位。兴趣 是幼儿学习的内在动力，也是教育成功的关键，在实施过程中，我们从提高幼儿 的兴趣入手，注重培养幼儿学习的积极性，让幼儿在玩玩、乐乐的愉悦活动中学 习英语。 首先，在教育目标的制订上，我们立足幼儿期幼儿的特点，将目标制订得浅 显易接受，我们的英语教育注重口语培养，以听说为主，不搞认读，坚持听说整 合，先听后说，以听促说，自然习得的原则，培养幼儿学习的兴趣和对语言的敏 感性，培养幼儿初步使用两种语言进行交际的能力，培养幼儿良好的学习习惯和 各种基础技能。 其次，在教育内容的选择上，我们力求符合幼儿的身心特点，注重选择幼儿 亲身经历和日常生活中感兴趣、能理解、易吸收的内容，且生动有趣，富有童趣， 又贴近幼儿生活与情感喜好，其难度既符合各年龄幼儿的发展特点，又略高于幼 儿的年龄水平，使幼儿既不至于感到太难，又感到有一定的挑战性。 第三，在教学方法上，我们以游戏为主，各种教学方法灵活交替使用，以此 吸引幼儿，抓住幼儿，从而有效的调动幼儿学习的兴趣。我们经常借助实物、直 观教具和模型玩具等幼儿喜爱的事物，让幼儿在玩乐中学习英语，提高了学习英 语的兴趣。如：在教幼儿学动物类单词时，我们准备了各种动物玩具和图片，以 游戏的形式让幼儿在玩游戏的过程中学习相应的单词，幼儿很感兴趣。 在培养学生们对英语的兴趣的同时，我们还注意为学生们营造一个比较好的 语言学习环境。幼儿的形象思维占主导地位，多给幼儿提供感知英语的信息，让 幼儿置身于英语环境中，对幼儿学习英语极有帮助。我们首先创设了耳濡目染的 认知环境，在走廊、橱窗、班级墙壁等处贴上插图，标上英文，随时给幼儿提供 英语刺激，让幼儿置身于英语环境中;在活动室里设置英语角、卡片角，教师和 幼儿共同将学过的单词、日常用语形象的画在小卡片上，注上英语、汉语等插在 英语角里，或提供一些彩色的英语图书;适时播放英文歌曲、儿歌。 其次，创设读读讲讲的语言环境，以培养幼儿的英语语感和听力。如每天进 园老师都和幼儿用英语打招呼，长此以往就会形成“双语问候”的习惯。而在其 他生活环节中，教师更注重创设一些英语情境，例如：洗手前，教师说一声“Wash hand ， please”，游戏前说一声“Are you ready?”排队时说一声“ Line up”。 另外，老师还有意识地设置一些英语对话情景，让幼儿自由学、自由练、自由交 往。 此外，为了进一步提高教学质量，我们还对自己本身的英语知识进行了补充 和提高。通过各种参考书籍以及互联网上的各种渠道，向同行们取经，增长了在 幼儿英语教学方面的经验。 在总结成绩的同时，我们也清醒地看到，教育工作中还存在着一些薄弱环节 和不容忽视的问题，这些问题都需要我们在今后的工作中认真加以解决。故此， 在今后的工作中，我们必定遵循我园的教育目标——创办英语特色园。把以后的 英语教学活动开展得更好。