中学教学述职报告模板【三篇】 9页

【导语】不足之处一要找准，二要分析透彻，三要有切 实可行的改进措施，不足即是给别人听的，让他们看到你的 实事求是的客观分析，监督你不断改进;更是给自己说的，不 断改 进、完善自己，在市场竞争中才会立于不败之地。--- 以下是 XX 为大家整理的《中学教学述职报告模板》，欢迎阅 读。 【篇一】 本学期在学校的领导下，并结合我校的实际状况开展了 信息技术教育、教学工作。学期临近结束，回顾一学期以来 的工作，不论是工作中还是自身的业务水平都得到了逐步的 提高，充实了许多，也得到了许多，现总结如下： 一、教学方面 1、开学初我制定了自己的教学工作计划，认真备好初二、 初三年级的课，上好课，为更好地完成教学工作任务做好准 备。上好每节课对于老师，对于学生都是很关键的。确实， 这个学期我真的做到了这一点，此刻的七年级学生大部分已 熟练掌握电脑的操作及使用方法。透过一年来的学习，学生 能够后对电脑进行简单的操作，熟练的掌握了 Office 办公软 件，能够使用 FrontPage 制作简单的网页，打字速度也有了 明显的提高。按照课程标准完成了教学任务。当然还有少数 学生掌握程度并不理想，这点在今后的教学当中是我务必要 去努力攻克的难点。 2、在教学之余，我们还努力搞好我们的兴趣加强班的培 训，在这些班中，学生学到许多平时在信息技术课上学不到 的知识，平时学生能够在微机室来查阅一些其他学科的知识， 还有的学生学会 QQ 聊天，有的学生学会了一些软件的安装， 帮忙教师进行电脑的简单维护，用计算机来解决一些其它学 科学习中遇到的问题。 二、师德渗透方面 教师的一切活动不仅仅以各种有目的、有计划的教育措 施影响学生，而且也以自己全部的个性心理品质影响着学生 的心灵。因此在工作中我能按照《中小学教师职业道德规范》 严格要求自己，为人师表，严格执行师德规范，有高度的事 业心、职责心、爱岗敬业，重视对每个学生的全面素质和良 好个性的培养。 信息技术学科有本身的特点，学生上课时要经常动手操 作，这就难免有些学生不能听从老师的指挥，容易造成课堂 秩序的混乱，所以在教学中我对学生提出严格的要求，而且 我自己也以身作则，让学生们心服口服。在严要求的同时， 我又对他们充满关爱与耐心，指导他们的学习并对他们进行 群众主义的教育，并要求他们时刻谨记爱护学校的公共财物， 自觉爱护微机设备，这样在我的课堂上构成了良好的教学秩 序，也是保障良好的教学效果的前提。 三、信息技术管理方面 作为学校的信息技术教师，自然而然地就成为了学校计 算机教室的管理员，不论是电脑的常规维护还是各种材料的 填写、整理，我都会认真、高效的把这份工作完成，对设备 的维护，确保设备能正常完好的运行显得尤为重要，而对于 这些设备的使用、维护，我都能够了解和熟练掌握，为以后 学校使用远程教育资源，学科间的相互渗透做下坚实的基础。 学校的网站、博客圈定期进行维护，更新。 1、微机室严格按照计算机教师学生守则要求来要求学 生。持续微机室的室内卫生，每一天进行打扫。给学生和教 师一个干净整洁的环境来学习。 2、机房上网时，严格遵守国家的相关法律法规，严禁上 一些非法的网站。 3、不要非法下载一些与教学无关的资料游戏，禁止上网 玩游戏。 4、用机完毕后，应按规定关掉设别，经教师检查后方可 离开座位并把个人携带的书本及用品带出微机室。 五、加强学习，提高业务水平 在教学之余，我也注重自身发展进步。除了听课 20 节的 任务、参加教研组教研活动外，我还注意到要自学，认真写 好小字和本学科的板书设计；认真做好读书笔记，每月写一 份经验交流，手记和案例。用心学习各种理论，以充实自己， 以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学。 加强了自身的业务水平和道德修养，经常阅读一些关于教师 职业道德的书籍，在网上阅读一些关于新课程培训和信息技 术课教学等方面的文章及心得体会。我还利用业余时间认真 学习网络知识，学习制作课件、网站，为学校的教育教学服 务。 六、今后努力方向 1、要更新教学思路，从教材实际出发，透过多种形式的 活动和方法，使课内课外有机结合。 2、对差生多些关心，多点爱心，多一些耐心，使他们在 对计算机的认识上有更大的进步。 3、在日常的设备维护工作中多实践，多尝试，努力做到 每一次的实践都能有所收获并充分利用好互联网资源。 4、在网站设计和多媒体课件制作上下功夫，努力使学校 的网站和学校的多媒体课件的水平在原有的基础上有更大的 进步。 经过上学期的教学实践，我深深地感到，社会在发展， 时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作 为教育工作者，务必以高度的敏感性和自觉性，踏实工作， 服务于教，努力为学校的发展贡献自己的一份力量。胜利地 完成我校的信息技术教学工作。 【篇二】 转眼间，一年过去了，在这一年的工作有成功与失败、 有欢笑与泪水。这一年是我人生中最亮丽的一年，是几年教 学中收获最多的一年，虽然这一年的工作还有缺憾、还有不 足，但绝对是我成长最快的一年，是我经验积累最多的一年。 现就这一年的工作总结如下： 一、师德方面：加强修养，塑造师德 我始终认为作为一名教师应把“师德”放在一个重要的 位置上，因为这是教师的立身之本。“学高为师，身正为范”， 这个道理古今皆然。从踏上讲台的第一天，我就时刻严格要 求自己，力争做一个有崇高师德的人。我始终坚持给学生一 个好的师范，期望从我这走出去的都是合格的学生，都是一 个个大写的“人”。为了给自己的学生一个好的表率，同时也 是使自己陶冶情操，加强修养，课余时间我阅读了超多的书 籍，不断提高自己水平。今后我将继续加强师德方面的修养， 力争在这一方面有更大的提高。 二、教学方面：虚心求教，强化自我 担任两个班的数学教学的工作任务是艰巨的，在实际工 作中，那就得实干加巧干。对于一名数学教师来说，加强自 身业务水平，提高教学质量无疑是至关重要的。随着岁月的 流逝，伴着我教学天数的增加，我越来越感到我知识的匮乏， 经验的缺少。应对讲台下那一双双渴望的眼睛，每次上课我 都感到自己职责之重大。为了尽快充实自己，使自己教学水 平有一个质的飞跃，我从以下几个方应对自身进行了强化。 首先是从教学理论和教学知识上。我不但自己订阅了三 四种教学杂志进行教学参考，而且还借阅超多有关教学理论 和教学方法的书籍，对于里面各种教学理论和教学方法尽量 做到博采众家之长为己所用。在让先进的理论指导自己的教 学实践的同时，我也在一次次的教学实践中来验证和发展这 种理论。 其次是从教学经验上。由于自己教学经验有限，有时还 会在教学过程中碰到这样或那样的问题而不知如何处理。因 而我虚心向老教师学习，力争从他们那里尽快增加一些宝贵 的教学经验。我个人应付和处理课堂各式各样问题的潜力大 大增强。 最后我做到“不耻下问”教学互长。从另一个角度来说， 学生也是老师的“教师”。由于学生理解新知识快，理解信息 多，因此我从和他们的交流中亦能丰富我的教学知识。 为了不辜负领导的信任和同学的期望，我决心尽我所能 去提高自身水平，争取较出色的完成新高一教学。为此，我 一方面下苦功完善自身知识体系，打牢基础知识，使自己能 够比较自如的进行教学;另一方面，继续向其他教师学习，抽 出业余时间具有丰富教学经验的老师学习。对待课程，虚心 听取他们意见备好每一节课;仔细听课，认真学习他们上课的 安排和技巧。这一年来，透过认真学习教学理论，刻苦钻研 教学，虚心向老教师学习，我自己感到在教学方面有了较大 的提高。在今年的数学基本功竞赛中先后获得张甸区一等奖、 姜堰市三等奖，并且被评为”姜堰市教坛新秀”。学生的成绩 也证实了这一点，我教的班级在历次考试当中都取的了较好 的成绩，所辅导的学生在“江苏省数学邀请赛”中分别获一 二三等奖，同时我也获得第五届时代学习报数学文化节“优 秀指导教师”奖 三、考勤纪律方面 我严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有 事主动请假。在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理 好与领导同事之间的关系。平时，勤俭节约、任劳任怨、对 人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，从不闹无原则的纠 纷，处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，毫不松 懈地培养自己的综合素质和潜力。 四、业务进修方面 随着新课程改革对教师业务潜力要求的提高，本人在教 学之余，还挤时间自学本科和用心学习各类现代教育技术。 五、不足之处 反思一年多的工作，自己在一些细节工作上还存在着不 足，个性是学生对作业本的保管、潜能生作业的书写缺乏指 导和严格要求。在今后的工作中，应充分注重工作中的细节， 尽量使自己的工作做得扎实。 总之，在这学期的教学工作中收获了很多，提高了很多， 同时也感受到了自己的不足。在今后的工作中，应不断提高 自己的业务潜力、充实自己的业务理论水平、提高自己在学 生管理方面的潜力、注重细节工作，一如既往的兢兢业业， 勤奋钻研，尽量使自己的各项工作做得更扎实、更完善、更 有效、更实在。 【篇三】 今学期我担任初一级语文教学，我对教学工作不敢怠慢， 认真学习，深入研究教法，虚心向同仁学习。经过一个学期 的努力，获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的 教学状况总结。 一、用全新的教育教学理念，改革课堂教学 从实施课程改革以来，我反复学习有关的教育教学理论， 深刻领会新课标精神，认真反思自身教学实际，研究学生， 探究教法，逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想， 树立起以教师为主导学生为主体的新的教学理念，在教学实 践中用心探索焕发语文课堂活力，有助于学生潜力提高与发 展的语文课堂教学的新思路、新模式启发思维，训练方法为 主的自读课文阅读方法、以感知――探究――反思――延伸 为主线的重点篇目学习法、以合作――探究――创造――创 新为核心的语文活动课等，撰写了不少教学论文，并在我校 举行的新课程教学研讨会上进行交流，激发了学生学习语文 的用心性，收到了较好的教学效果。 二、用生动灵活的教学方式，焕发课堂活力 应试教学课堂围绕知识目标而展开，储存继承前人积累 下来的经验和体验，但忽视了学生创新的动机、兴趣、情感、 意志，如何激活所需的先前经验，萌动求智欲望呢新课标要 求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生 好奇心，探究欲，培养学生主动思考、质疑、求索以及善于 捕捉新信息的潜力，并把这种潜力的培养定为课堂教学的终 极目的。为此，我们仔细研究教育心理，准确把握初一学生 的心理特征和思维特点，用心探索有利于激发兴趣、激活思 维、激励探讨的课堂教学方法。例如在处理每单元的重点篇 目时，我们始终采用整体感知――合作探究――反思质 疑――拓展延伸的教学模式，根据不同资料精心设计问题， 组织课堂教学。 这样教学，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的 气氛。教师已成为学生的亲密朋友，教室也转变成为学生的 学堂，学生再也不是僵化呆板、默默无闻的模范听众。他们 的个性得到充分的展现与培养：或质疑问难，或浮想联翩， 或组间交流，或挑战。师生互动，生生互动，组际互动，环 境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的 锻炼和表现的机会。教室中再没有阴暗冰冷的“死角”，课堂 上充满着流动的阳光，平等、和谐与交流共存，发现、挑战 与沉思同在。活跃的思维，频动的闪光点，让学生成为课堂 上真正的主人。教师的授课既源于教材，又不唯教材。师生 的情感与个性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动 中求知，在活动中探索，既简单地掌握了知识，又潜移默化 地培养了潜力。学生的整体素质有了质的提高，语文课堂真 正焕发出它应有的活力。 三、用先进的教学手段，提高学习效率 现代科学技术日新月异的飞速发展，要求具有新鲜活力 的语文课堂不仅仅要有教学模式的转变，学生思维的开启， 更要有引导学生学会学习，掌握丰富的语文知识并获取叩开 知识大门金钥匙的课堂教学效果。这是新课标对语文课程的 基本要求，也是语文学科工具性与人文性特点的集中体现。 应试教学课堂总是教师比比划划，总是在如何把知识线 条明晰化上动心思，在学习中学生不能亲自体验到获得知识 的过程与乐趣，其理解知识的过程间接而单一。新课程要求 课堂要以更新教学手段为重点，借助各种媒体和教学资源让 学生自主体验、感受，使得师生在探索中经验共享。信息时 代多样的媒体和无所不在的网络正好为我们扩展课堂教学的 领域，拓宽摄取知识的渠道，实现提高学生信息素养，开发 学生的探究潜力、学习潜力、合作潜力、创造潜力带给了一 个的可操作的平台。 教学中，一改过去课堂上过于注重知识传授，资料上过 于注重书本知识，结构上过于强调学科本位，实施中过于强 调理解学习，死记硬背，机械训练等状况，仔细研究教材资 料，精心设计教学环节，将学生从原有的课堂圈子中“解放” 出来，调动学生充分利用网络资源，使他们能够在自主探究 与交流的过程中，不断挑战自我，扩展创造性思维。 四、用扎实多样的训练，培养学生的语文实践潜力 死教书、教死书不能适应社会对教育的需要，新课程改 革正是对这天教师教学观念的挑战。教师应由知识的占有者 转化为知识的组织者，由知识的传递者转化为学习的促进者， 超越课堂的藩篱，将现代教学过程演化为“培养学习者”的 过程，实现由“授之以鱼”到“授之以渔”的根本转变。用 扎实多样的训练，多方面提高学生的语文素养，努力培养学 生的语文实践潜力，使学生获得必须的终身学习的本领。 “授之以鱼，仅供一饭之需;授之以渔，则终身受用无穷”。 教育的意旨并非知识的累积，而是心智上的潜力的发育。学 生在学校的时间是有限的，所学的知识也受时代的局限，他 们要在未来有所作为，要在未来跟上时代，就必须要不断地 学习，终身学习，去吸收新东西，更新知识结构。可见，方 法的确比知识更为重要，教授方法才是教学的根本。那么， 学生对于传授的方法是否能够灵活运用，对初中一年级的学 生而言，则需要一个较长时间的反复的训练过程。共 2 页， 当前第 1 页 12 为此，我针对不同的知识版块，采取不同的训 练方法：夯实基础――硬笔书法每日一页，字词听写“循环 放映”;扩大积累――课外阅读每日一段，读书笔记(摘记)天 天都写;训练潜力――阅读理解，从总体方法到解题技巧，系 统指导，反复锤炼;作文训练――循序渐进，小作文依课文资 料随堂布置，借“题”发挥，大作文紧扣课标和中考方向力 求既有章法，又有创新，鼓励学生放飞思想，大胆发挥…… 教学有法，教无定法，从基础入手到提高潜力直至学以 致用，生动、活泼，扎实、系统，有序、有恒的训练，使学 生在不同资料和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔了视野， 提高了学习效率，初步获得了一些现代社会所需要的语文实 践潜力。为此，我针对不同的知识版块，采取不同的训练方 法：夯实基础――硬笔书法每日一页，字词听写“循环放映”; 扩大积累――课外阅读每日一段，读书笔记(摘记)天天都写; 训练潜力――阅读理解，从总体方法到解题技巧，系统指导， 反复锤炼;作文训练――循序渐进，小作文依课文资料随堂布 置，借“题”发挥，大作文紧扣课标和中考方向力求既有章 法，又有创新，鼓励学生放飞思想，大胆发挥…… 教学有法，教无定法，从基础入手到提高潜力直至学以 致用，生动、活泼，扎实、系统，有序、有恒的训练，使学 生在不同资料和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔了视野， 提高了学习效率，初步获得了一些现代社会所需要的语文实 践潜力。