小学美术教学工作计划模板2018 4页

【篇一】 美术课程教学是对学生进行美术教育的主渠道，根据美术新课程标准，为了让全体学生 生动、活泼、主动地发展，提高学生的审美能力，使学生成为有健全人格、有创新精神的合 格人才，特制定本期教学计划如下： 1、注意培养和发展学生的好奇心和想象力，在教学环节和活动方式的布局上注意开放性 和立体性。 2、通过启发联想训练学生的创造性思维能力。 3、在美术活动中大胆的采用各种造型方式，并借助语言表达自己的想法。 教学重点难点： 教学重点：培养学生的创新意识和动手实践能力。 教学难点：学生逻辑思维能力的培养、空间想象能力的培养 一、教材分析 本册教材共安排了 14 课，其中有欣赏课 2 课，绘画课 8 课，工艺美术课 4 课。本册绘画 课中安排了三课《学画中国画》，工艺课中安排了版画，由于实际情况和授课条件的关系，完 成有一定困难，拟据实际情况选学。其它的和学生生活息息相关，可以完成。 二、学生情况分析： 学生学习任务比以前更重一些，时间不多。但是本年级学生对美术这门课有着相当浓厚 的兴趣，愿意学。还有部分同学特别爱好，在这方面也有特长。针对这些优势和不足，只要 扬长避短，适时点拨，点滴渗透，学生在美术方面的知识和技能都可以有一定的增长和提高。 三、重点难点： 根据学生情况和地域的情况，我决定把本期重点放在工艺课上。本期工艺课中的《美化 板报、墙报》与学生活动关系密切，有实用价值，所以把这一课及其相关内容作为重点。本 学期教材安排的素描基础：物体的结构比例和*基础。这两方面的内容共有四课，专业性很强， 概念抽象，学生没有接触过，比较难于理解。这是本期学习的一个难点。 四、教学模式 结合美术学科特点和学生实际情况，在本期的教学活动中，以多种方式进行教学，室内 和室外教学相结合，知识讲解与实际操作技能相结合，想像与写实相结合，教师引导和学生 自主学习相结合。 【篇二】 本学期一至六年级教材难度及灵活性有相应加大，所涉及的范围、绘画种类更加丰富， 所需要的绘画工具及绘画方法上有许多精彩之处，所以学习起来，有一定的困难，但由于内 容丰富、五彩纷呈，引人入胜，如欣赏、彩笔画、国画、图案、设计、手工制作、粘贴画及 有关色彩方面的知识等课程为课堂增添许多轻松愉悦气氛。特别是五年级美术课本的内容在 以往的绘画课为主的基础上增添了许多手工趣味性的内容，且要求通过学生动手操作、愉乐 的同时结合现实生活，能充分地调动学生的创造天性，让学生在玩乐中得到全方面的发展。 一、学生现状分析： 各年级学生从绘画的素质上看千差万别，有先天因素，有后天原因，有因地域不同而不 同，造成他们对美术课兴趣的不同，所以，在课堂上的接受能力便有所差别。 每个班的学生绘画水平参差不齐，优秀的可以作为较差的老师。年级差别产生的差距也 很大，如年岁、个性等方面都要因其特点加以控制、掌握，去耐心引导、调动其潜意识及思 维的积极性，努力使横向、纵向所造成的差距缩短，提高每个学生对美术课的兴趣。 二、教学目标： （一）低年级段 １、能够对色彩有进一步的认识，并能运用彩笔画出富有儿童特点的作品。 ２、学会简单的手工制作，培养其动手制作的兴趣。 ３、能够从优秀的儿童作品中吸收一些营养以补充自己，让学生自己主动了解作品的题 材及内容的安排，锻炼其欣赏能力及水平。 ４、能够尝试运用不同的绘画工具进行绘画创作，从中感受不同的美。 ５、让学生能够尝试进行比较喜欢的主题创作画。锻炼学生的想象能力及创作能力，给 学生一个自由想象的空间。 （二）中高年级段 １、让学生自行欣赏中外名作，提高学生的欣赏能力，审美水平，学习优秀绘画技巧及 绘画形式。 ２、通过各种形式的绘画，锻炼学生的绘画、技能、表现能力、掌握多种形式的绘画技 巧。 ３、掌握国画基础用笔并能描绘简单的小品画，让学生更加了解中国传统绘画，增强其 民族自豪感。 ４、对美术字有一定的认识，对其作用有一定的了解，能够独立设计出适合一定主题的 板报，锻炼学生的自主性及创造性、参与意识。 ５、创造出更多的机会让学生直接接触生活，改造生活，让美术真正的与实际生活联系 起来。 （三）无论是低年级还中高年级，在课堂教学中都要大力提倡学生主动参与，放手给学 生，充分调动学生的积极性，让学生自觉地去思维、质疑，能够学会发现问题、解决问题， 发挥学生自由思维的空间。教师真正的成为学生发展的助手，参谋与引导者，与学生共同参 与教学过程，共同研究、探索、解决疑难。 三、教学措施： １、区别年级差别，把握学生的审美特点进行引导，因材施教，循序渐进，注重点、面 相结合，以点带面，共同进步。 ２、不断创设新的教学情境，营造适合学生成长的课堂氛围，激发他们用画笔来描绘出 发自内心的感慨，激活他们的思想，充分表达学生对美的向往与追求。 ３、每堂课前根据新课改的要求设计好教学环节，正确判定教学重点难点，重点突出教 材中的美感因素，教法灵活，层次清晰，得当，结合各年级的学生特点加以把握课堂，让课 堂真正成为学生自由成长的天地。 ４、在新课改形式下，教师要转变观念，努力学习新课改相关理念，领会课改精神，关 注每一位学生，让学生通过美术课的学习得以身心健康的发展，同时实现教师与新课程的共 同成长。 ５、注重美术课程与生活经验紧密联系，使学生在积极的情感体验中提高想象力、创造 力，提高审美意识、能力，增强学生对大自然和人类社会的热爱及责任感，发展学生创造美 好生活的愿意与能力。 ６、注意美术与其他学科的渗透，结合语文教学，让学生为课文插图，为配图；结合自 然、社会、劳动等课程进行描绘、手工制作，布置美术园地。 四、课时安排： 低年级美术２课时／周至期中上到第 10 课 中高年级美术１课时／周至期中上到第 8 课 【篇三】 新的学期开始了，新学期的美术教学工作计划如下： 一、思想政治上 忠诚于党的教育事业，热爱本质工作，认真遵守学校的规章制度，服从领导的安排，工 作上兢兢业业，爱校如家，对学生以身作则，言传身教。 二、基本情况分析 (一)学生现状分析： 初二学生已经对教材中的绘画、建筑艺术和工艺美术等美术知识有了一定的了解和掌握， 在学习上有一定的认识，知道学习的重要性，在美术的审美鉴赏能力上都有了一定的提高。 对学好本册教材打好了一定的基础。但初二的学生学习的积极性很不够，参与获得的主动性 较差。对美术知识的系统不够明确，知识结构层次不是很健全。 (二)教学内容分析： 本学期拟定十六课时的课程。立足于面向全体学生，以素质教育为基本点出发培养学生 的创新精神和实践能力;强调趣味性的美术学习，设计内容贴近学生的生活经验，强化学生的 美术学习兴趣;在继承美术传统的基础上，充分体现社会的近步与发展以及多元文化，突出时 代感和地方特色。在结构上，以美术形式语言集中划分单元，淡化不同课业之间的区别，在 传授规定的基础知识、基本技能的基础上，始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生 个性的发展和知识技能的习得两方面的需求。 (三)教材中重点、难点： 重点内容涉及到中国画的内容，包括工笔画和写意画的创作等绘画创作知识。设计主要 是以书籍的设计和标志设计的平面设计和立体构成等方面的设计知识。 三、工作目标 1、通过欣赏，学生能掌握中国工艺美术的基本知识;了解不同时期中国工艺的发展和审 美演变;了解陶器、青铜器、漆器和此前的发展历程、造型特征、装饰风格及文化内涵。通过 探究，学生能了解中国工艺美术在各个历史时期的艺术风格。 2、了解中国画的分类、常用工具及所包含的情感，能创作出简单的工笔画和写意画，在 创作过程中体会传统中国画的魅力，增强学生对生活和自然的热爱及责任感。 3、探求苏州园林的精、巧、灵、雅、意、美，了解江南园林和私家园林的特质和江南园 林的发生、发展。对比江南私家园林和皇家园林的差异。江南园林典型特质的形成原因和江 南园林中各种建筑、审美、文化元素的组成。体会园林中题咏、匾额、楹联等文化元素的精 神内容。 4、了解书籍设计的基础知识，初步掌握书籍设计的基本原则、设计规划、包括的内容以 及美化的方法。初步学会招贴画的构成、基本创作方法及创意。感受生活，了解图形符号传 递信息的方式、学会从实用美观的视角出发，构思、设计创意独特的校园环境标志、班级课 程表、日历等，提升校园文化。 5、通过欣赏外国历史画、宗教画，了解历史画的创作题材。引导学生通过欣赏、感受、 分析与讨论，提高鉴赏历史画、宗教画的能力。 四、主要工作及措施 1、根据对初二学生的情况分析再加上初二学生所学知识的基础上，开始新知识的学习。 2、在课堂上认真上好每一节课，把自己所学的知识尽心的传授给学生，使学生学到一定 的基础知识，掌握美术的基本技能和技巧，同时也要学会判断美和创造美，提高学生的审美 能力。 3、在教学中，我以促进人格全面发展为出发点，以公民必备的美术知识与技能为基础， 注意贴近学生的学校生活和社会生活，力图做到富有情趣和启发性。 4、学生了解了有关美术的基本情况后，紧紧把握住教材重点、难点，面向全体学生抓好 教学管理，全面开展教学活动。 【篇四】 一、学生现状分析： 本年级有三个教学班，学生已掌握了一定的美术知识，对美的事物也有初步的感受能力， 形成了健康的审美情趣，大部分学生对美术学习有着浓厚的兴趣。该年级学生想象力丰富、 大胆，敢表现自己想法，表现自己想表现的内容，学生学习兴趣浓厚，上课课堂气氛活跃。 存在问题：1、学生作品缺乏表现力，使作品的生命力和震撼力不强。2、部分学生作业上交 或做作业方面比较慢。 二、指导思想： 以新课程标准为指导，更新教师的教育理论。积极探索研究新的美术教学模式，提高学 生学习美术的兴趣与水平。理顺美术教学和对优秀生的培养，真正发挥学校美术的作用。 三、教学目标： 学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学 习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术 学习的持久兴趣;了解基本美术语言和表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与 生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶 高尚的审美情操，完善人格。 四、教材分析： 造型表现：初步认识形、色与机理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效 果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创 造愿望。 设计应用：学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的设计和装饰，感 受设计制作与其他美术活动的区别。 欣赏评述：观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象 进行描述，说出其特色，表达自己的感受。 综合探索：采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和 展示，并发表自己的创作意图。 五、学期教改研究专题 通过简笔画的学习欣赏，尝试并体验简笔画学习的乐趣、方法，促进学生艺术的感知与 欣赏能力，艺术表现与创作能力，激发创造精神，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情 操。从而形成“临摹—记忆—想象—写实—创作设计”的基本技能和造型规律。使简笔画成 为我校艺术教育的特色，进一步认识、了解简笔画知识及运用，初步掌握简笔画技巧，能够 独立设计、描绘较为复杂的绘画作品。 六、教学措施 1、认真贯彻新课程标准的精神，处理好思想品德教育，审美教育，能力培养和双基训练 的关系，充分发挥美术教学情感陶冶的功能，提高学生的审美能力。 2、本学期时，要求学生在绘画创作时直接作画，以提高绘画进度，培养学生大胆作画的 信心和决心。 3、加强教学中师生的双边关系，既重视教师的教，也重视学生的学，确立学生的主体地 位。 4、鼓励学生进行综合性和探究性学习，加强美术与其他学科的的联系，与学生生活经验 的联系，培养学生的综合思维和综合探究的能力。 5、注重学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习 方法，进行自主学习与合作交流。 6、教学手段生动有趣，运用电影、电视、录像、范画、参观、访问、故事、游戏、音乐 等方式引导学生增强对形象的感受能力与想象能力，激发学生学习美术的兴趣。