2021教师个人简短述职报告5篇 15页

2021 教师个人简短述职报告 5 篇 教师个人简短述职报告一 本人于____年毕业于____学校____专业，在 2006-2011 年间入职___省___市___学校，期间主 要担任英语教学工作、班主任工作，2011-2016 年因工作需要转入___担任老师，圆满完成了自己 的职责。2017 年重新回到___省___市___学校执教，主抓英语教学及班主任工作，期间所涉及教育 内容包括旅游英语、新概念英语、中职语文及德育课程等。20_年开始担任我校旅游服务与管理专 业教研组组长，主抓教学管理、德育教育、英语教研等工作。回顾过往的职业历程，本人数十年 如一日坚持在教育一线，积累了丰富的教学经验，坚持“以人为本”的教育原则、积极落实“立 德树人”的教育任务，培养出大批较高英语素养的职业型人才。同时，在履行班主任及教研组长 职能过程中，虚心求教、身体力行，把班级管理、教学管理、学生管理等各项工作处理的井井有 条，得到了领导、同事及学生们的高度认可。 一、教育方面：热爱本职工作，专注学科建设 作为一名教师，我始终心怀对教育事业的崇高敬意，在这一平凡的工作岗位上投入全部的热 情与精力，只为不辜负每一个渴望求知的学子。2006 年入职___学校之后，我从一名“新手”慢慢 地成长起来，以虚怀若谷的心态，积极地向我校老教师求教，不断磨练自己的教学能力，教学工 作空隙之间，如饥如渴地吸收优秀教师的教育经验，认真备课、注重实践，不断优化职业英语教 学理念、改进教学方法，得到了我校师生的广泛肯定。我担任班主任期间，一方面秉承着“不让 一个学生掉队”的管理理念，从学习、生活、情感、社交等诸多方面关怀学生，在力所能及的范 围内给予他们最大的支持和帮助，另一方面积极展开班级管理制度建设与完善，凡事都以身作则， 通过言传身教的方式感染学生，引导他们构建正确的人生观、价值观、世界观。我担任英语教研 组组长期间，我积极组织教师展开业务学习，负责多项教育课题的主持工作，发挥学科教育研究 “带头人”的作用。 此外，在针对学生的教育教学实践方面，我投入了大量心血，针对中职学生文化课基础差、 对就业前景迷茫的不利因素，基于英语课程教学制定了一系列有效措施。一方面，在具体工作中 坚持“因人而异、因材施教、因势利导、因地制宜”的原则，充分尊重学生个性发展，加强后进 生管理，让每一个学生都能在自我对比中收获学习成就。另一方面，结合中专人才终身发展需求， 按照“终身学习”的理念重构英语教学模式，在思想行动上与时俱进，完善“英语学科+专业学科” 的创新教学方法，打造“互联网+中职英语”的科学教育体系，全面提升学生在英语“听说读写” 上的实践能力。 二、管理方面：理论联系实践，落实立德树人 在___学校担任班主任工作期间，我狠抓班风班级建设，有效地改变了学生群体中的一些不良 习气，帮学生重新找回学习自信、树立正确人生目标。客观上，中职学生中大多数文化课程基础 差，在有些人眼中他们是中国教育制度下的“失败者”，这容易导致个人层面出现自暴自弃的现 象。根据这一现象，我制定了一系列针对性思想教育方法，除了利用班级制度进行不良现象的约 束、治理之外，更多地是尊重、鼓励、信任与关怀，让他们认识到一个人的价值，绝不能由一次 考试而下定论，人生有着无数种可能，相信自己一定可以创造奇迹！为了保障班级管理的长效性， 我自主学习了心理学、教育学、管理学等相关理论，结合班级学生实际情况进行实践，例如定期 召开“主题班会”的方式，与学生进行思想交流，努力将一些“误入歧途”的学生引向正轨。“没 有调查就没有发言权”，我深知每一个学生的背后，都有着不同的家庭背景、教育经历、成长过 程，后天环境中包含了大量影响学生性格、态度、行为的因素，只有全面了解才能做好管理工作， 据此我为每一名学生建立起“管理档案”，通过日常点点滴滴的接触，了解每一个学生的思维方 式、行为规律，以便更好地为学生提供管理服务。 党的十八大报告明确指出，要把“立德树人”作为教育的根本任务展开落实。我在主抓德育 工作期间，一方面注重德育教育和学科建设之间相结合，注重挖掘英语学科中的“德育因素”， 融合社会主义核心价值观的先进思想方法，促使学生全面成长。另一方面，强调学生在德育教育 素养的培养中，应保持理论与实践的高度统一，一个人的思想道德不是口头说说那样简单，更多 地是要落实在实处，从建设“文明班级”开始、从身边小事开始、从关心社会时政开始，促进学 生在个人美德、社会公德、职业道德等方面的塑造。 三、思想方面：正人先正己，做事先做人 无论是作为一定普通的人民教师，还是在学校担任教育管理者，都应该努力塑造自身的“楷 模形象”，这样才能发挥更好的言传身教、为人师表价值。而“思想指挥行动”，身为一名教师 肩负着培养社会主义合格人才的重任，“思想合格”既是对学生教育的基本要求，也是对自身职 业负责的重要标准。从教师身份出发，我始终恪守着教育工作者的职业道德，拥护党的教育方针， 履行党的教育要求，不断与教师队伍中的模范人物对比、缩小自身差距，特别是担任班主任工作 期间，我会抽出一定时间阅读全国优秀教师的报告，用他们身上的“闪光点”来照亮自己。从管 理者身份出发，我不断强调英语教研组教师要加强思想政治学习，对待本质工作、对待学生都要 有高度的责任感，爱岗敬业做事、诚信友善待人，教师不能高高在上，要俯下身去贴近学生—— 正所谓“亲其师而信其道”——这样才能获得学生的爱戴，并激活他们勤奋好学的动力。 同时，我也深刻地意识到思想建设要“与时俱进”，作为新时代的教育工作者，在教育理论 和教学实践上都不能因循守旧、抱残守缺，更不能畏惧困难而停滞不前。尤其英语学科与社会发 展存在着密切关系，随着“一带一路”国家战略的实施，中职学生将有更多的机会走出国门，英 语教育必须打破传统的“聋哑模式”，帮助学生树立英语语言工具性、人文性相统一的认识；客 观上，身为英语教研组长必须先树立正确思想，并积极转化落实，为此我从英语专业教育出发， 通过“批评”和“自我评价”的方式，带领全体教师转变教育观念，抛弃自身陈旧滞后的思想方 法，大力引进英语教育的全新观念、资源，取得了良好的效果。 四、学习方面 根据教师专业能力发展的要求，教师不仅是一个“施教者”、更是一个“学习者”，只有不 断地学习才能以“一桶水对付一杯水”的要求，只有不断学习才能跟得上知识经济时代的飞速发 展。我在学习方面采取“系统化”和“碎片化”相结合的方式，充分利用每一分、每一秒的时间。 一方面，在获得继续教育机会后，我把主要精力放在本专业的学术领域，系统地深入钻研英语教 育理论，研究中职英语教学大纲及教材，结合自身工作实际转化成可行性教学方案。另一方面， 在日常工作闲暇，我把主要经历放在与英语教学相关的“跨学科领域”，随身带着笔记本记录下 瞬息即逝的教育灵感，手机里下载大量有关英语教育理论的电子书，按照班级组织建立“线上沟 通平台”既是为学生解答疑难问题，这种“碎片化”学习所积累的学习成果，极大地扩展了我的 教育视野，处理问题的思维更加开阔，特别是在建立“互联网+中职英语”的模式时，我融合了许 多跨学科领域内容，以此契合学生的兴趣差异，例如一些学生喜欢文学、电影，可据此作为媒介 融合英语学习内容；除了与英语教学相关的学习之外，我还积极地拓展与“互联网文化”相关的 学习领域，尤其是中职学生群体中热衷的文化形式、语言方式，以此谋求与学生在兴趣、爱好方 面的一致性，增加教学过程中与学生交流的流畅度，尤其是“第二语言习得”的相关著作学习， 借此机会引导学生英语学习的“跨文化交际”意识。 教师个人简短述职报告二 20__年度中，本人严于律已，时刻用教师的职业道德规范来约束、鞭策自己；教学工作上， 认真学习新课标，课前钻透教材，因材因生施教，20__年年度考核个人述职报告。结合“责任与 奉献”为主题的师德师风教育活动，积极参与学习培训和反思整改，不断提高自身的素质和教育 教学能力。 一、思想觉悟不断提高 1、用“爱“来教育。 丁有宽先生说过：“没有爱就没有教育”。我抱着一颗爱孩子、爱工作的心精心呵护每个孩 子的心灵，与孩子们平等相处，做他们的好朋友，尊重他们、信任他们、理解他们，积极主动与 他们相处。尤其是听了学生优秀班主任工作经验交流后，更让我感受到爱学生对于一位教师来说 是置关重要的。我还深感要教育好学生，教师必须先以身作则，“身教”重于“言传”，以自己 的人格、行为去感染学生。作为一名教师，自身的言谈举止与形象要时刻注意，在工作中我积极、 主动、勤恳、责任心强，给学生树立积极向上的榜样。 2、用“新“来律己。 要成为一个新世纪的优秀教师，不仅要有老牛拉车的韧劲和耐力，而且要有勇于革新的创造 力。我们面临着基础教育改革的不断深入的大环境，我认真学习新课标，积极参与各种培训与听 课，向别人学习新鲜的教育理念，结合自己所教的学科，积极探索有效的教学方法，逐步培养自 已的教学风格。 二、教学实效力求突破 一年来，本人在教育教学工作中，始终坚持党的教育方针，面向全体学生，始终坚持以“学 生发展”为目标。根据学校的工作目标和教材的内容，了解学生的实际情况，通过钻研教材、研 究具体教学方法，制定了切实可行的学期工作计划，保证了整个教学工作的顺利开展。对于每一 个教学内容，都做到精心准备，努力钻研教材，力求设计出既能激发学生兴趣又能切实落实教学 目标教学方案。在课堂教学的实践过程中，鼓励学生积极参与、主动探索、自主思考，运用尝试 学习、发现学习、合作学习等教学方法，在教学中力求创新。课堂教学重视学生的能力训练，精 心设计练习作业，练习作业有层次有针对性，培养良好的作业习惯。在学生练习过程中，我要求 学生先要认真审题，边审题边思考，进行自觉检验。平时要求学生对题目中的数字、运算符号必 须写得清楚工整、规范，作业做完后，要养成自觉检验的习惯，端正认真学习、刻苦钻研的学习 态度，培养独立思考和认真检查的作风、习惯。 辅导工作扎实到位。根据学生的学情每学期及时制定辅导计划，并结合实际的教育教学工作 对学生进行必要的辅导。对学生每一次独立练习都进行分析，找出错误的原因，运用集体辅导和 个别辅导相结合的方式对学生进行多层面的辅导。特别是毕业班的后进生，他们由于基础差，上 课听不明白，产生了“烂罐子烂掷”的心理，上课无论学习什么，他们都摆出“事不关己，高高 挂起”的姿态。如所任班中的何民康，吴泽锋等这两位同学。针对这种问题，我首先是不能抛弃 他们，多次与他们进行沟通，利用课余时间帮他们补基础，从最简单的学起，让他们在测试中能 做好基础题，成绩有所提高，尝到收获的喜悦，激发学习的兴趣与信心。并经常与家长进行联系， 并力争家长的理解、支持和配合，多管齐下，努力使他们得到真正的提高。 积极参加教育研究工作，努力向教育科研型发展。平时积极参与本校的校本科研，认真听课、 评课，在与其他教师交流中不断提升自身的教学水平。及时总结教育教学实践中的困惑或体会， 认真撰写教学论文。 三、安全纪律常抓不懈 本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中，尊敬领导， 服从工作安排；团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。平时，勤俭节约、任劳任怨、 对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，处处以一名新时代人民教师的要求来规范自己的言行， 努力地提高自己的素质和修养。 此外，为更进一步适应新时代教育的要求，我要不断提高自身业务水平和文化修养。积极参 加恩平教育系统以“责任与奉献”为主题的师德师风教育活动，所写的学习心得被学校公榜。 从工作成效来看，我的教学辅导还不够细，教学成绩还不够突出，工作中还缺乏创造性的举 动。今天要努力学习，争取更大的进步。 教师个人简短述职报告三 20__年度中，本人严于律已，时刻用教师的职业道德规范来约束、鞭策自己;教学工作上，认 真学习新课标，课前钻透教材，因材因生施教，20__年年度考核个人述职报告。结合“责任与奉 献”为主题的师德师风教育活动，积极参与学习培训和反思整改，不断提高自身的素质和教育教 学能力。 一、思想觉悟不断提高 1、用“爱“来教育。 丁有宽先生说过：“没有爱就没有教育”。我抱着一颗爱孩子、爱工作的心精心呵护每个孩 子的心灵，与孩子们平等相处，做他们的好朋友，尊重他们、信任他们、理解他们，积极主动与 他们相处。尤其是听了学生优秀班主任工作经验交流后，更让我感受到爱学生对于一位教师来说 是置关重要的。我还深感要教育好学生，教师必须先以身作则，“身教”重于“言传”，以自己 的人格、行为去感染学生。作为一名教师，自身的言谈举止与形象要时刻注意，在工作中我积极、 主动、勤恳、责任心强，给学生树立积极向上的榜样。 2、用“新“来律己。 要成为一个新世纪的优秀教师，不仅要有老牛拉车的韧劲和耐力，而且要有勇于革新的创造 力。我们面临着基础教育改革的不断深入的大环境，我认真学习新课标，积极参与各种培训与听 课，向别人学习新鲜的教育理念，结合自己所教的学科，积极探索有效的教学方法，逐步培养自 已的教学风格。 二、教学实效力求突破 一年来，本人在教育教学工作中，始终坚持党的教育方针，面向全体学生，始终坚持以“学 生发展”为目标。根据学校的工作目标和教材的内容，了解学生的实际情况，通过钻研教材、研 究具体教学方法，制定了切实可行的学期工作计划，保证了整个教学工作的顺利开展。对于每一 个教学内容，都做到精心准备，努力钻研教材，力求设计出既能激发学生兴趣又能切实落实教学 目标教学方案。在课堂教学的实践过程中，鼓励学生积极参与、主动探索、自主思考，运用尝试 学习、发现学习、合作学习等教学方法，在教学中力求创新。课堂教学重视学生的能力训练，精 心设计练习作业，练习作业有层次有针对性，培养良好的作业习惯。在学生练习过程中，我要求 学生先要认真审题，边审题边思考，进行自觉检验。平时要求学生对题目中的数字、运算符号必 须写得清楚工整、规范，作业做完后，要养成自觉检验的习惯，端正认真学习、刻苦钻研的学习 态度，培养独立思考和认真检查的作风、习惯。 辅导工作扎实到位。根据学生的学情每学期及时制定辅导计划，并结合实际的教育教学工作 对学生进行必要的辅导。对学生每一次独立练习都进行分析，找出错误的原因，运用集体辅导和 个别辅导相结合的方式对学生进行多层面的辅导。特别是毕业班的后进生，他们由于基础差，上 课听不明白，产生了“烂罐子烂掷”的心理，上课无论学习什么，他们都摆出“事不关己，高高 挂起”的姿态。如所任班中的何民康，吴泽锋等这两位同学。针对这种问题，我首先是不能抛弃 他们，多次与他们进行沟通，利用课余时间帮他们补基础，从最简单的学起，让他们在测试中能 做好基础题，成绩有所提高，尝到收获的喜悦，激发学习的兴趣与信心。并经常与家长进行联系， 并力争家长的理解、支持和配合，多管齐下，努力使他们得到真正的提高。 积极参加教育研究工作，努力向教育科研型发展。平时积极参与本校的校本科研，认真听课、 评课，在与其他教师交流中不断提升自身的教学水平。及时总结教育教学实践中的困惑或体会， 认真撰写教学论文。 三、安全纪律常抓不懈 本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中，尊敬领导， 服从工作安排;团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。平时，勤俭节约、任劳任怨、对 人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，处处以一名新时代人民教师的要求来规范自己的言行， 努力地提高自己的素质和修养。 此外，为更进一步适应新时代教育的要求，我要不断提高自身业务水平和文化修养。积极参 加恩平教育系统以“责任与奉献”为主题的师德师风教育活动，所写的学习心得被学校公榜。 从工作成效来看，我的教学辅导还不够细，教学成绩还不够突出，工作中还缺乏创造性的举 动。今天要努力学习，争取更大的进步。 教师个人简短述职报告四 尊敬的领导： 转眼间，忙碌的一年又转瞬即逝了。曾经的忙碌、曾经的快乐还历历在目。下面我将从教育、 教学、主要成绩、年级组四个方面分析我的工作情况。 一、教育工作 本学年度我继续担任六班的班主任工作，这个班级是我从五年级带上的班，学生在许多方面 有了很大的进步。大多数学生热爱班集体，集体荣誉感强。从我自身而言，我是爱学生的，这一 点我从来没有过质疑，但那是我的爱只是一种责任，而不是内心迸发出来的。最初带领这个班级 时，一向好强的我有些毛躁，也有情绪失控的时候。有几次一向在孩子面前从不流泪的我竟然当 着学生的面控制不住情绪，是他们一双双纯真的眼睛鼓励了我，这使我深思：爱该怎样才能从容? 我变得平和了，有耐心了。 对于中国北京来说，这是忙碌的一年，为了备战奥运，有多少人征战于战前建设?对于中国来 说，这是悲伤与感动的一年，汶川大地震，一个个鲜活的生命离我们而去，使我们既有撕心裂腹 的疼痛也唤起了所有中国人空前的团结。今天的工作总结，我也想把我内心深处所经历的一次次 升华与洗礼呈现出来，让大家分享我的收获。爱的升华作为教师，以前我认为心中应该有爱，我 爱我的学生，对于这一点我自己从来没有过质疑。我一直认为自己的爱学生能懂，却从来没有想 过他们是否可以接受。只有他们愿意亲近我，才爱得有价值。我是个具有承受力的人，越有困难 越不肯服输。从年初家里的事接二连三发生，我真得快要崩溃了。可是，学生面临毕业，时间不 允许我停下来调整自己。 我是一个好强的人，学校布置我的工作我从不遗余力地去做。无论是教育教学还是卫生工作。 学生的毕业典礼我用了整整两天进行构思，用了整整两周时间策划、修改，我想给学生们留下美 好的记忆，我想告诉她们我有多么的爱他们，我让他们懂得感恩，我让他们知道我舍不得他们， 我知道，在毕业典礼上，孩子们的泪水是真挚的。我善于做学生的思想工作，因为我深知，要想 做好一件事，先要学会做人。 孩子们也是爱我的，这种爱会一直陪伴我。我所做的这一切，比起汶川中为学生献出生命的 教师又算得了什么?他们有的用自己的生命实践了人生的真正价值，那些在地震中为救学生而牺牲 的教师们，正是用自己的生命来捍卫了自己的职责，实践了自己作为一名人民教师的承诺。英雄 教师的事迹，使我感慨万千，使我的心灵得到了新的洗礼。虽然毕业的复习压力很大，但我这个 学期几乎没有对学生发过火。就在这个不同寻常的学期，我升华了自己的师爱。 二、教学工作 本学期我承担本班语文、数学的教学任务。有了五年级一年的教学基础，大多数学生已养成 了良好的学习习惯，知道了学习的重要性。 (一)认真钻研教材 现在的人教版是我比较喜欢的教材，数学教材与实际生活紧密相连，语文教材每个单元具有 独立的主体，寓教于文中。在上课前我把知识点、能力点都力争把握到位，再结合班上学生的特 点进行备课。在备课中我还有意识的针对班上不同的学生设计了不同层次的练习，经过这一学年 的坚持，不同层次的学生都得到了很大的提高。 (二)课上注重培养学生的学习能力 在我的眼里，每名学生都有其闪光的地方，所以在课堂上我会捕捉孩子的闪光之处，我常常 对孩子们说的话是：“尺有所短寸有所长。”这个班级的孩子单纯、热情，但是做事却不顾后果， 不懂得友善的对待同学。所以，在课堂上尽管有些学生愿意积极举手回答问题，可一旦回答错了， 又顾虑重重。当务之急是树立良好的班风，只有风气正了，学风正了，学生才能够在这样的班集 体中畅所欲言。每一节课，我都有意识的让每名学生有发言的机会，每名学生回答的问题看似简 单，其实我都是有目的的叫不同的学生。基础差一些的孩子，我会安排一些简单的问题让他们能 够经过自己的思考回答上来，思维开阔的学生我会在每一节课上涉及一些开放题满足他们的求知 欲望。这样既树立了学生的信心，又大大满足了不同学生的需求，使他们在每节课上都能够得到 提高。 当然，有时当一名学生回答错误时，个别人会笑话他，这时我会及时制止并严厉的告诉他这 样做是错的。课下，我会与这样的学生沟通，让他明白怎样与集体中的其他人相处，所以，现在 我们班的课堂是和谐的，当哪一名学生回答问题有障碍时，别的学生会举手说：“我来帮助他。” 就是这样的一句话，使孩子们热爱这个课堂，因为他们知道这样的课堂属于他们自己。 当然，声音洪亮、说完整话及认真倾听这是我一贯对孩子们的要求，如果哪名学生回答问题 声音小，我会让他再重新回答并直到听清楚为止。孙佳芳老师在一年前的培训时上的那节课我至 今记忆犹新，那句“你听清他说什么了吗，你能再说一遍吗”使我受益匪浅，所以在课堂上我借 鉴了孙老师的这句话，这句话既让学生们认真倾听别人发言，又在重复别人的话中提高自己的能 力。 三、主要成绩 本学年我们班获得了北京市先进班集体;本学年我被评为学区语文骨干教师;年获得学校师德 标兵;《让每一名学生生活在阳光下》学术论文二等奖;全国字理识字知识竞赛答题一等奖;《渴望读 书的大眼睛》全国教育科学“十一五”规划课题中二等奖;《浅谈阅读教学中学生个性化朗读的指 导》北京市教育科学研究参评论文三等奖。所带班级在学区专项测试和期中、毕业考试中取得了 较优异的成绩。 四、年级组工作 我不仅自己所带班级有很大提高，还能够带领组内教师携手共同出色的完成了教育教学任务。 面对学生的毕业压力，我没有退缩，在我的带领下，本分校组内所有老师团结一致，群策群力毕 业考试。我带领组内教师梳理知识点，反思每一次的测试问题。工作中我们相互鼓励，共同研究 教学，共同面对困难与压力，在最后的毕业考试中，我们年级的语文、数学成绩均名列全学区第 一名，为我校争得了好的声誉。更为可喜的是，本部年级之间的与最低的分差也比较小。 我深知：没有爱的人生是不完美的，只有爱学生的老师才是好老师，才能赢得学生的爱，得 到学生的信任。只有心与心的交融才能撞击出生命的火花，学生是一个有知觉的群体，亲其师才 能信其道。这样才能和学生站在同一起跑线上，和学生一起成长，一起进步。我期待着下一个崭 新的学期。 教师个人简短述职报告五 尊敬的领导： 转眼间，忙碌的一年又转瞬即逝了。曾经的忙碌、曾经的快乐还历历在目。下面我将从教育、 教学、主要成绩、年级组四个方面分析我的工作情况。 一、教育工作 本学年度我继续担任六班的班主任工作，这个班级是我从五年级带上的班，学生在许多方面 有了很大的进步。大多数学生热爱班集体，集体荣誉感强。从我自身而言，我是爱学生的，这一 点我从来没有过质疑，但那是我的爱只是一种责任，而不是内心迸发出来的。最初带领这个班级 时，一向好强的我有些毛躁，也有情绪失控的时候。有几次一向在孩子面前从不流泪的我竟然当 着学生的面控制不住情绪，是他们一双双纯真的眼睛鼓励了我，这使我深思：爱该怎样才能从容? 我变得平和了，有耐心了。 对于中国北京来说，这是忙碌的一年，为了备战奥运，有多少人征战于战前建设?对于中国来 说，这是悲伤与感动的一年，汶川大地震，一个个鲜活的生命离我们而去，使我们既有撕心裂腹 的疼痛也唤起了所有中国人空前的团结。今天的工作总结，我也想把我内心深处所经历的一次次 升华与洗礼呈现出来，让大家分享我的收获。爱的升华作为教师，以前我认为心中应该有爱，我 爱我的学生，对于这一点我自己从来没有过质疑。我一直认为自己的爱学生能懂，却从来没有想 过他们是否可以接受。只有他们愿意亲近我，才爱得有价值。我是个具有承受力的人，越有困难 越不肯服输。从年初家里的事接二连三发生，我真得快要崩溃了。可是，学生面临毕业，时间不 允许我停下来调整自己。 我是一个好强的人，学校布置我的工作我从不遗余力地去做。无论是教育教学还是卫生工作。 学生的毕业典礼我用了整整两天进行构思，用了整整两周时间策划、修改，我想给学生们留下美 好的记忆，我想告诉她们我有多么的爱他们，我让他们懂得感恩，我让他们知道我舍不得他们， 我知道，在毕业典礼上，孩子们的泪水是真挚的。我善于做学生的思想工作，因为我深知，要想 做好一件事，先要学会做人。 孩子们也是爱我的，这种爱会一直陪伴我。我所做的这一切，比起汶川中为学生献出生命的 教师又算得了什么?他们有的用自己的生命实践了人生的真正价值，那些在地震中为救学生而牺牲 的教师们，正是用自己的生命来捍卫了自己的职责，实践了自己作为一名人民教师的承诺。英雄 教师的事迹，使我感慨万千，使我的心灵得到了新的洗礼。虽然毕业的复习压力很大，但我这个 学期几乎没有对学生发过火。就在这个不同寻常的学期，我升华了自己的师爱。 二、教学工作 本学期我承担本班语文、数学的教学任务。有了五年级一年的教学基础，大多数学生已养成 了良好的学习习惯，知道了学习的重要性。 (一)认真钻研教材 现在的人教版是我比较喜欢的教材，数学教材与实际生活紧密相连，语文教材每个单元具有 独立的主体，寓教于文中。在上课前我把知识点、能力点都力争把握到位，再结合班上学生的特 点进行备课。在备课中我还有意识的针对班上不同的学生设计了不同层次的练习，经过这一学年 的坚持，不同层次的学生都得到了很大的提高。 (二)课上注重培养学生的学习能力 在我的眼里，每名学生都有其闪光的地方，所以在课堂上我会捕捉孩子的闪光之处，我常常 对孩子们说的话是：“尺有所短寸有所长。”这个班级的孩子单纯、热情，但是做事却不顾后果， 不懂得友善的对待同学。所以，在课堂上尽管有些学生愿意积极举手回答问题，可一旦回答错了， 又顾虑重重。当务之急是树立良好的班风，只有风气正了，学风正了，学生才能够在这样的班集 体中畅所欲言。每一节课，我都有意识的让每名学生有发言的机会，每名学生回答的问题看似简 单，其实我都是有目的的叫不同的学生。基础差一些的孩子，我会安排一些简单的问题让他们能 够经过自己的思考回答上来，思维开阔的学生我会在每一节课上涉及一些开放题满足他们的求知 欲望。这样既树立了学生的信心，又大大满足了不同学生的需求，使他们在每节课上都能够得到 提高。 当然，有时当一名学生回答错误时，个别人会笑话他，这时我会及时制止并严厉的告诉他这 样做是错的。课下，我会与这样的学生沟通，让他明白怎样与集体中的其他人相处，所以，现在 我们班的课堂是和谐的，当哪一名学生回答问题有障碍时，别的学生会举手说：“我来帮助他。” 就是这样的一句话，使孩子们热爱这个课堂，因为他们知道这样的课堂属于他们自己。 当然，声音洪亮、说完整话及认真倾听这是我一贯对孩子们的要求，如果哪名学生回答问题 声音小，我会让他再重新回答并直到听清楚为止。孙佳芳老师在一年前的培训时上的那节课我至 今记忆犹新，那句“你听清他说什么了吗，你能再说一遍吗”使我受益匪浅，所以在课堂上我借 鉴了孙老师的这句话，这句话既让学生们认真倾听别人发言，又在重复别人的话中提高自己的能 力。 三、主要成绩 本学年我们班获得了北京市先进班集体;本学年我被评为学区语文骨干教师;年获得学校师德 标兵;《让每一名学生生活在阳光下》学术论文二等奖;全国字理识字知识竞赛答题一等奖;《渴望读 书的大眼睛》全国教育科学“十一五”规划课题中二等奖;《浅谈阅读教学中学生个性化朗读的指 导》北京市教育科学研究参评论文三等奖。所带班级在学区专项测试和期中、毕业考试中取得了 较优异的成绩。 四、年级组工作 我不仅自己所带班级有很大提高，还能够带领组内教师携手共同出色的完成了教育教学任务。 面对学生的毕业压力，我没有退缩，在我的带领下，本分校组内所有老师团结一致，群策群力毕 业考试。我带领组内教师梳理知识点，反思每一次的测试问题。工作中我们相互鼓励，共同研究 教学，共同面对困难与压力，在最后的毕业考试中，我们年级的语文、数学成绩均名列全学区第 一名，为我校争得了好的声誉。更为可喜的是，本部年级之间的与最低的分差也比较小。 我深知：没有爱的人生是不完美的，只有爱学生的老师才是好老师，才能赢得学生的爱，得 到学生的信任。只有心与心的交融才能撞击出生命的火花，学生是一个有知觉的群体，亲其师才 能信其道。这样才能和学生站在同一起跑线上，和学生一起成长，一起进步。我期待着下一个崭 新的学期。