2020年高考备考工作总结3篇 11页

高考备考工作总结 3 篇 一年来本人主要负责 20xx 级 (5) 班( 理科班 ) 和 (10) 班( 文科班 ) 的语文备考教学工作。 这一年来， 在学校行政领导和高三级组的指导 下，本人与备课组老师一起勤奋耕耘，如期完成了高考备考工作。 从公布看，年级参考人数 680 人，达本科线人数 ( 含术科班 )72 人，达专科 A线以上人数 241 人，达专科 B线以上人数 483 人，保持 了高考良好势头，取得了优异的高考成绩。其中语文年级平均分为 84.2 分，及格率为 36.18%，最高分 123 分，100 分以上 ( 含 100 分) 人数共 71 人，90 分以上 ( 含 90 分) 人数共 270 人，均优于高考前的 历次模拟考试成绩。 本人所任教的两班语文成绩也较为理想， 平均分 ( 均为 85.95 分) 和及格率 (5 班为 43.3%，10 班为 41.3%)均超过年级 平均数， 100 分以上共 18 人(5 班 8 人，10 班 10 人) ，最高分 (5) 班 为 110 分，(10) 班为 113 分。总的看，文科偏弱的理科尖子生大多没 让语文拖后腿， 文科较好的文科尖子生基本能发挥语文优势， 所任教 两班绝大部分有望冲击本科和专科 A线的学生考出较理想的成绩， 为 实现我校 20xx 年高考备考目标作出了应有的贡献。 今年实行“ 3+综合( 文科或理科 ) ”高考模式考查，尽管高考模 式有所变化，考试题型经常变化，内容不断更新，但高考语文考点基 本不变。要想考出好成绩， 语文备考最主要的是扎实地打好基础，实 现学生由知识积累向答题能力、应试能力的转变。为吸取经验教训， 让日后自己的语文教学工作做得更好，特就 20xx 年高考备考的主要 做法作如下总结。 在借鉴本校近三年高考语文备考策略的基础上，我们深入研究 20xx 年高考《语文科考试大纲》和《语文科考试大纲说明》，对比 新旧《考纲说明》，深入研究《考纲说明》中的“题型示例”，逐题 解读， 全面把握每一个考点， 琢磨每一种题型的命题思路、 考查角度、 能力层级等，分析其中的“变”与“稳”。并尽快熟悉新学生情况并 根据他们的实际，及时制订了应对策略和复习计划，科学安排时间， 跟同组老师的教学协调一致，在复课中做到组内“四个统一”，即统 一计划，统一内容，统一进度，统一使用资料，统一测试，有步骤、 有条理地进行复课， 充分发挥备课组力量， 将高考备考计划贯彻到备 考的各个环节。 为提高备考效益，根据备课组计划将总复习分为几个阶段： 第一阶段从高三开学到江门统测前，是考点专项复习阶段，主 要使用某晚报出版社的广东专版《 360°高考语文总复习用书》。根 据 10 年考试大纲和考试说明，逐个对考点进行知识梳理，分语言知 识及运用、 文言文阅读、 古诗鉴赏、 现代文阅读、 写作五大板块进行。 复习要求稳扎稳打， 追求实效， 复习每类知识时都要明确考点要求和 能力要求，讲清方法，帮助学生构筑语文知识网络。 第二阶段江门统测后到广州二模前，是查漏补缺阶段，主要使 用华南师范大学文学院出版《语文月刊 20xx 年高考语文分类练习专 刊》 和长江日报报业集团主办的 《高考语文考试指南报 ( 广东专版 )》。 重点是加强阅读和写作训练，规范答题模式，并对江门、广州前后共 三次模拟考试中暴露出的问题， 进行有针对性的强化训练， 消除学生 在考试中出现的知识盲点、弱点，增强语文应试能力。 第三阶段广州二模后到高考前，是学生自复阶段。以学生自复 为主，引导学生回归课本， 回顾复习过的考点，注重指导学生进行知 识、方法的和归纳，加强学生心理辅导工作，使学生以最佳状态参加 高考。 本届高三学生与往届的相比， 学生普遍基础较差， 尖子生极少， 中下层偏多， 落后面较大， 学生理解分析能力、 写作能力普遍都不足， 学生的信心薄弱，备考形势极为严峻。我们下功夫抓好基础，字词、 句子及名句默写， 从接手两班开始， 就和备课组的老师一起制定了夯 实学生基础、提高学生能力的计划，做到有的放矢。 1 、优化早读安排，夯实学生基础。本届备考考虑到学生情况， 我们提前一个学期开始进行每周两次的早读基础小测， 精选精编基础 题目，让学生从基础开始，加强基础识记，强化基础限时训练，扎扎 实实打好基础。在此同时， 加强学生语文素养的培养，鼓励学生多读 书读报，多积累新鲜可感的素材，扩大视野，积累素材，由读促写。 2 、做到突出重点，提高能力。在复习过程中，我们要求学生全 面提高，也根据学生和学科实际，突出重点，突破难点，带动全面提 高，从而提高复课效率。文言文阅读历来是我们学生的一个难点，我 们紧紧抓住必修本与选修本上的文言篇目， 精编文言实词和虚词强化 训练题，注重课内知识的梳理，以此作为突破口，夯实文言基础。继 而进行一系列的文言强化训练，把文言实词、虚词、文言句式和词类 活用等知识点落到实处。 同时要求学生在阅读过程中要善于思考， 善 于总结，学会比较归类，形成文言阅读的感性基础和语言感知能力， 提高文言文阅读解题的速度和准确率。 3 、关注临界生，加强临界辅导。备考中我们加强了对临界生的 辅导，根据实际情况，分为集中辅导和个别辅导。各班老师利用堂上 和课余时间， 对自己所任教班偏科生进行心理上和知识能力上的个别 辅导。 江门模拟试后又结合考试成绩， 按文理科每班挑出七八个辅导 学生 ___ ，组成理科和文科辅导班， 分别由黄丽华校长助理和备课组 组长胡剑老师负责， 利用周三下午自习课时间集中辅导作文备考， 以 训练写作提纲为主，提高了学生高考作文审题立意、构思谋篇、表达 思辨等能力， 在经过一段时间的训练后， 这两班学生写作能力有了较 大的提高。 另外在语言表达运用题方面也对学生进行了辅导。 语文的 个别辅导和集中辅导都取得了较好的效果， 在高考中各班的语文成绩 都较平均， 平均分和及格率均较接近， 也为提高学生有效上线人数作 出了应有的贡献。 4 、注重群策群力，坚持分工合作。本届高三语文备课组坚持每 周一次的备课组活动，坚持分工合作，把近几年的高考题吃透，把握 命题特点，明确考点变化，每人各司其职，负责相应考点，选好、编 好资料，精编习题。 5 、加强检查批改，做到全程监控。语文要背要记的东西很多， 我们的学生学习自觉性普遍不强，我们加大力度，做好常规检查，每 个星期坚持进行两次早读比赛或基础小测， 老师批改检查， 全程监控 学生的学习状态，及时帮助学生解决学习中遇到的问题。 20xx 年高考已结束，今后我们要戒骄戒躁，放眼未来，将争取 把工作做得更好，争取语文教学和高考备考获得更大的进步。 1 、应适应高考作文命题的新变化，加强作文训练的针对性。近 几年作文命题出现很明显变化， 要求学生写自己的东西， 考查学生的 原创能力。我们应结合我校学生实际，除了训练好议论文，还需要花 大力气去训练记叙文。 比如我校是全寄宿学校， 学生与外界联系较少， 但我们可以指导学生结合住校去写自己的经历和感受， 保证作文的原 创性和真实性。 2 、加强与其他学科的协调，有针对性地提高成绩。本次考试最 高分为 123 分，但上 100 分的较多，但临界人数 (75 —89 分的， 5 班 26 人，10 班 27 人，其中有部分是上线偏科学生 ) 还较多，有效人数 还需要提高。 若能加强学科之间的平衡， 可有针对性地提高学生语文 成绩和高考总成绩。 3 、更有针对性地加强培优扶偏， 进一步提高语文有效上线人数。 我校学生偏科尤其严重， 近年来由于加强了临界生的辅导， 学生总分 上线人数已有相当大的提高， 但还有部分学生虽资质相当不错， 因为 基础方面、学习方法及学习态度等问题，高考语文成绩还不理想，令 人惋惜。 如果及早着手偏科生的心理和知识辅导， 加强培优扶偏工作， 那么将进一步提高考生的语文有效上线人数。 4 、加强语文教师的培养，积极开展校内外语文活动，增强学生 学习语文的热情和兴趣，提高校内、区市内及省内语文考试成绩，让 实中的语文学科获得应有的地位， 让实中的语文教师在同行中更有自 信，开创出属于实中语文教师的新天地。 各位领导，各位老师： 大家好，我把 6 班的高考情况给大家汇报一下，不当的地方请 批评指正。 高三 6 班今年高考参加人数 49 人，虽然老师和学生都经过了艰 辛的付出，但成绩依然没有达到预期的结果。本届学生基础较差，取 得这样的成绩也不容易， 与领导正确的引领和师生共同的努力， 家长 积极的配合密不可分，下面谈谈备考的一些做法。 学生方面，首先是端正思想，树立信心，利用多种方式为学生 明确方向，鼓足干劲，排忧解难 ; 其次是强化纪律，加大管理和养成 教育力度，让学生养成良好的生活习惯，学习习惯，所有的任课老师 齐抓共管，学生从宿舍，早读，跑操，上课，午后复习，晚自习等方 面都严格要求 ; 再次是因材施教，科学管理，公平公正对待每一位学 生。 任课老师方面，首先有一个团结务实的班级教师团队，工作气 氛好，互相促进，互相帮忙，有问题摆在当面，不存私心，领导和老 师之间，老师和学生之间的关系非常融洽 ; 其次是具有奉献精神，每 个老师都关心学生，热学生，把学生成长进步当做自己的第一要务 ; 再次是工作针对性强， 任课老师紧紧团结在班主任周围， 共同研究学 生，出思路想办法，所有的工作都是有的放矢，备考效果明显，大家 集思广益，取长补短，真正构成了一个战斗力强的班级任课团队。 面对共同努力的结果，我们固然欣喜，但反思我们在教育教学 中存着一些不足之处，因此在以后的工作中应加强以下几个方面。 1. 加强教学教研力度，提高课堂效率，尤其是想办法让学生在 课堂 40 分钟之内获得更多的知识。 2. 及早培养成绩低下的学生，尤其是偏科生，扩大跟踪学生的 面，构成一个比学赶帮的团体。 3. 加强学生情感，价值观的培养，提高学生的综合素质。 4. 注重学习方法，给学生教会科学的学习方法。 18 年高考已经过去，回首一年，我们无怨无悔，展望未来，我 们相信，一中的未来会更加辉煌。 大家下午好 !20xx 年的高考已落下帷幕，有收获，也有遗憾。 不论结果如何，我们都要坦然面对，更要不断地反思和总结。下面我 将高三 5 班的备考工作总结如下： 1. 树立信心，轻装上阵。在 20xx 年上课期间，我班就开展了以 “我的高三生活怎么过”为主题的班会课，学生们畅所欲言，各抒己 见， 每个学生对自己的高三生活都充满期待， 并请班上三名补习的谈 了谈他们对高三生活的理解和感触。 通过同学们之间的沟通， 让他们 意识到重复和坚持就是成功的法宝。 只要肯重复， 就一定会掌握方法 ; 只要肯坚持，就一定会看到希望，从而消除内心的恐惧，轻装上阵。 2. 合理定位，明确目标。根据高二一年的学习成绩和我对他们 的了解，我将全体学生分为三类：尖子生，临界生，后进生。通过分 层谈话帮助他们确立了目标： 尖子生的奋斗目标是上一本线， 临界生 的奋斗目标是上二本线， 后进生的奋斗目标是上三本线或达到一中的 补习线。同时对他们在一轮复习中的侧重点进行指导。 3. 关注情绪，适时疏导。进入高三的前几周，学生的学习状态 较好，热情高涨。但随着难度加大，学生的积极性会逐渐下降，由以 前的主动学习变为被动接受， 尤其在 4 次诊断考试后， 学生的心理变 化和情绪波动很明显，往往会产生自暴自弃、逃学厌学、不思进取的 负面情绪。 这时就需要我们做好心理疏导工作， 帮助他们理性分析自 己的成绩，通过播放励志视频和讲解身边的励志成材故事让他们重拾 信心，继续前行。 4. 率先垂范，以身作则。每天早晨和中午早来几分钟，每个晚 自习后，迟走几分钟，在教室里多待一会儿，让学生感受到备考的道 路上，他们并不孤单，老师们始终陪伴着他们。越到最后，越要严格 要求自己，上好每一堂课，讲透每一道题，发挥好自己的带头作用。 5. 凝聚团队，形成合力。为了便于沟通，我班建立了家长微信 群、任课老师 ___ 群、高三 5 班 ___ 群，充分调动每一位家长、老师 和学生的积极性，群策群力，发挥集体智慧。 备考中需要改进的两点： 1. 临界生的转化不到位。由于临界生人数较多且不断的调整， 从而导致对临界生的关注度不够， 答题卡面批次数较少， 面对面辅导 的机会较少。 2. 单招单考以及推免招生等政策的宣传力度不够。只做了学生 的思想工作，没有做家长的思想工作。 最后，借此机会，衷心的感谢 5 班的全体任课老师，祝你们身 体健康，工作顺利 ; 真诚的祝愿 5 班的全体同学，愿你们再接再厉， 学业有成。 模板 , 内容仅供参考