2020年二级语文教学总结 17页

二级语文教学总结 第一篇：小学二年级上册语文教学 随着期末的临近，本学期我的语文教学工作也即将接近尾声，回 顾自己一学期的语文教学工作和语文教研工作实践， 感觉既漫长又短 暂，整册语文书三十二课的课文教学，八个语文园地，在一周一周的 教学中，不知不觉给学生讲授了。在教学中，我本着将理论与实践， 将课内与课外紧紧地融合到一起， 充分调动学生学习的积极性， 使孩 子们在语文学习中既学到了知识， 又体验到了快乐。 对于我个人而言， 作为一名语文教师， 我也是时刻本着一名教师特有的工作激情， 全身 心地投入到教学中， 从而圆满完成教学任务。 现将教学方面的体会和 工作如下： 一、积极听课，认真备课，善于反思。 听课，不仅开阔了思路，也为备课过程积累了丰富的素材。本学 期，我听课共十几节课，每听一节课，我都会认真地做好记录并积极 地思考， 在别人的课堂中汲取到了精华， 从而弥补自己教学工作中的 缺失，同时在思考中也让自己的教学观点得以更高的提升。 关于认真备课，本册书中的每一课每一个教学环节我都是精心地 分析、准备，从而再到课堂上给学生来讲授，在我的意识里，我觉得 只要是自己能努力去做好的， 就一定要竭尽全力地做， 能够在课堂中 让孩子们获取更多的知识，是作为一名教师最大的快乐与成就。，二 年级仍然还是重点， 每节课我都严格要求孩子们做好生词卡片， 并在 家里做好充分预习， 在课堂上检查每个学生都必须要过关， 同时在指 导认读的过程中， 我也会花大量的时间在课堂教给学生识记生字的方 法， 让孩子们牢记每一个生字。 在写字教学中， 我更是严格要求自己、 要求学生，经过我的细心指导和严格要求，学生在一天天地进步，很 多孩子的铅笔字写得是工整清晰。 上好一节课， 最重要的还要及时地 进行反思， 在课后的反思中找到课堂教学的闪光点， 发现自己讲课的 不足，从而冥思该如何去改进。在本册书中，我在每一课教学后，都 会认真地反思自己的课堂教学，同时，每个单元后的综合学习，我也 会紧紧抓住其中一两个教学环节认真做好反思。 二、多种方式，充分调动学习积极性。 兴趣是最好的老师，有了兴趣，才能拥有学习的动力和积极性。 为了让孩子们更喜欢语文， 除了让孩子喜欢我这个语文老师外， 更多 的是我要想办法如何丰富语文课，丰富语文课堂的学习。另外，我还 将语文课堂融进孩子的童真童趣中， 每当学到了适合角色表演的课文， 我都充分调动孩子们的积极性来进行表演， 孩子们在家长的协助下做 了很多精美的头饰，孩子们喜欢表演，乐于表演，在本学期中《酸的 和甜的》、《小柳树和小枣树》、《纸船和风筝》等童话故事，我均 让孩子们进行了表演， 而孩子们的表现也相当出色， 真正地投入到了 课文的角色中。 三、注重平时的积累。 本学期我继续让孩子们坚持“每日一积累”主要还是做到形式多 样的积累， 这学期孩子们在积累内容上， 兴趣上较上学期均有了明显 的提升，，成语、、、等等，内容多样，在积累的同时，孩子们还能 将意思说出来，诸如：成语，学生在理解意思的同时，还能进行恰当 地造句，再如 : 名人名言 , 学生能知其大意 , 还能结合自己亲身实际谈 出深刻的体会来 , 记得教研教研员来听课 , 在课前我让孩子进了 “课前 积累”，孩子的多样积累内容及出色表现，收到了较好的效果，我将 这项课外积累坚持下去。 现在我班孩子之所以在写作及回答问题时表 达能力有一定的基础，这也与平时的积累有着紧密的关系。 四、耐心辅导 用心测评 (1) 耐心辅导。对于学困生，我是给爱心，讲方法。使他们不断 进步。如我班陈代意、谭熏雨、陈欢、莫时仁、韦森林、符男凯等同 学的语文成绩差，又十分懒惰而贪玩，常不完成家庭作业，还拖欠课 堂作业。对此我经常与他们交心谈心，鼓励他们，常看到他们的闪光 点，哪怕只是点滴进步，我都给予一个“优”加以赞许，让他们找会 自信，找到学习的乐趣。除此，我还采取家访和电话联系，通过家庭 和学校共同辅导，使这些学生有较大的进步。 (2) 用心测评。每学完一组课文，我都指导学生认真复习，巩固所 学的知识，然后对学生掌握知识的情况进行检测，最后讲评，对知识 查漏补缺，使学生对知识融会贯通，举一反三。 从事语文教学工作已经有数年了，在工作中，我深深体会到语文 教学是一门复杂而丰富的教育，做一名语文教师很不简单，教学中， 我常常慨叹自己的知识浅薄， 我深知自己要学习的东西太多太多， 不 管是教育理念还是实际教学， 都需要我不断地去摸索去尝试， 才能在 新课程的改革大潮中不被淘汰。今后的教学中，我会更加努力，让自 己的语文教学迈上更新的台阶！ 第二篇：小学二年级语文下册教学 本学期，我继续担任二（ 1）班的语文教学工作。经过一期来的辛 勤劳动，我们走过了一个充实而又有意义的学期；期末临近，回顾一 学期的探索与尝试，酸甜苦辣样样都有。 在这一学期里，我坚持认真备课、上课、听课、评课，及时、认 真地批改作业、讲评作业， 督促学生及时更正错题，做好课后答疑工 作；严格要求学生，尊重学生，和学生平等相处，使学生学有所得， 不断提高， 从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟， 并比较顺利地 完成了教育教学任务。现在，我对这个学期的工作做以下总结。 一、钻研教材，掌握新的教学理念。 提高教学质量，关键是上好课。由于经验尚浅，如何才能上好课 我还处在摸索阶段。在 每次上课前，我都坚持提前备课，认真钻研教材，参考网上丰富 的教学资源，从语言文字（字、词、句）和结构入手，对教材的基本 思想、基本概念弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的 逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料， __ 教好体现语文工具性 特性。 这个学期开始，在语文教研组的带领下，同年级的老师开始了集 体备课。能够和有经验的教师一起备课，是非常难得的机会。在备课 时我认真学习新课程标准，和同级老师共同钻研教材，把握教材，理 解编者意图， 精心设计教学过程。 后来我发现， 经过集体备课的课堂， 往往取得了显著的教学效果， 学生的学习兴趣更加浓厚。 在下个学期， 我要多向有经验的教师取经， 从集体智慧中吸取营养， 提高自己的能 力。 二、研究教学方法，努力呈现不一样的课堂 由于我平时与学生的关系比较亲密，课堂上呈现的是一种亲切、 和谐、活跃的气氛。新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的 教学模式，激活学生好奇心，探究欲，培养学生主动思考、质疑、求 索以及善于捕捉新信息的能力， 并把这种能力的培养定为课堂教学的 终极目的。也就是说，要切实地确立学生在学习过程中的主体地位， 老师只是起到引导作用。为此，我仔细研究学生心理，尽量把握二年 级学生的心理特征和思维特点， 积极探索有利于激发兴趣、 激活思维、 激励探讨的课堂教学方法。比如，我十分注重新课的导入，让学生一 上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中， 而又不知不觉地学语文。 我根据不同的课型， 设计不同的导入方式。 可以用多媒体展示课文的 画面让学生进入情景；也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、 设计悬念⋯⋯新颖的导入， 比起简单的讲述更能激发学生的灵性， 开 启学生学习之门。 在教学中，我充分利用多媒体教学的优势，自己精心制作课件， 或在网上搜索优秀的资源， 为的就是能够迎合低年级孩子的心理， 创 设教学情境，把课文内容直观、形象地展现出来，增强趣味性，更好 地发挥感染作用。 当然，我还有很多做得不够的地方。比如朗读指导不到位，没有 由点及面地顾全所有学生， 导致有的学生一节课下来没有开口读过课 文。又比如没有很好的突出学生的主体地位。在实际的教学过程中， 我有的时候太心急， 总担心学生理解不了， 所有很多时候都干脆由自 己说出来了，无形中剥夺了许多学生自主思考解决问题的机会。 三、识字写字教学，作为教学的重点 二年级是识字写字教学仍然是教学重点。我采用多种方法让学生 识字。例如：让学生自己动手制作卡片识字，猜谜识字等方法，并采 用了由易到难的教学方法。首先借助拼音识字、去掉拼音识字、带生 字进课文、 读短文识字。 采用循序渐进的方法， 让学生掌握识字规律。 为阅读扫除障碍。 良好的书写习惯是在低年级阶段形成的。 《小学语文新课标》 指 出：“写字是一项重要的语文基本功，是巩固识字的手段，对于提高 学生文化素质起着重要的作用，必须从小打好写字基础。”在这一学 期我加强了学生的写字指导。首先，我让学生在写字时做到“三”个 一，并及时纠正学生不良姿势，其次讲究习字方法的指导，要求学生 一看二临三比较。 “看”指仔细观察字的间架结构、 书写位置； “临” 指照范写临幕， “比较”是指比一比与范字的差异、学会评价。通过 以上训练本班学生的书写较之以前有很大进步。 有几个学生， 把他们 前半期和后半期的作业相比较， 简直像两个人写出来的！ 为了展示学 习成果， 我还挑选出整齐美观的作业进行展览， 极大地调动了学生认 真书写的积极性。 四、总结 不足 1 、“金无足赤，人无完人”，在教学工作中难免有缺陷，例如： 授课时重点突出不够明确，平时对于学生整体照顾不够等。。 2 、班级发展不平衡，教学成绩仍然欠突出，还需提高；个别学生 的学习习惯欠佳，学习态度不端正，学习兴趣不浓，还需正确引导。 由于本学期安全工作是重点， 放学后不能以任何名义留学生， 所以我 就放松的补差这项工作。 期末的时候再来狠抓那些基础差的学生就比 较困难了。下个学期，我的重点工作之一就是辅导学困生，从开学开 始，争取消灭不及格的现象。 3 、课堂教学仍需创新。 总之，在今后的教学工作中，我仍将一如既往的要求自己，努力 工作，发扬优点，改正缺点，争取有更大进步。 一转眼，一学期的教学又告结束。回顾一学期的语文教学工作， 我感叹良多，点滴作法涌上心头，存在的问题还需努力解决。我思考 一二，做以下的总结。 一、狠抓基础知识和技能 由于我是在这学期接的这个班级，因此，我对这些学生不熟悉， 不知道班级学生的具体优点和缺点。 为了让学生的基础知识和基本技 能学扎实， 我在充分了解学生的优缺点的基础上对症下药， 因材施教， 不断提高学生的知识水平。比如，在书写方面，我大力强调规范性， 要求书写整齐，字迹工整， 并努力克服错别字，有些学生对于写过几 遍的字也会写错，如“宽”字下边本该“见”而非“贝” 字，又如 “拔”和“拨”字，学生总是分不清是“拨打”还是“拔打”，“拔 河”还是“拨河”。类似这样的问题我进行了大力更正，反复默写和 抄写。又如，对打比方的造句，对各种句式的变换，对病句的修改， 对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解 或强调， 对这些问题加大做题的数量， 以提高学生的基本技能和写句 子的能力。 二、灵活处理教学方法 根据新课程改革的精神，学生的学习要体现自主、探究、合作。 因此我在教学中根据学生的学习情况灵活调整课程内容， 以求学生能 尽兴地表达自己的看法，完成自已的探究，真正体现自主性，使学生 始终保持一种自我探究的学习劲头， 但教师自己也必须对自己的教学 方法加以探究，不断更新自己的教学思想和教学观念。在教学中，我 时时保持以读代讲，多读多想，自主感悟，常常鼓励学生各抒已见， 使学生们尽情发表自己的看法， 并且时不时采用一些别开生面的方式 方法来调动学生的学习积极性，收到了显著的教学效果。例如：我上 课时经常让学生自主想问题，自己解答，并且让他们分组讨论交流， 人人做到参与，人人思考。 三、指导学生 俗话说，“磨刀不误砍柴功”。方法对于学习来说是最重要的。 搞好了学习方法的指导， 对提高学生学习成绩是有很大的好处的。 为 什么有的同学老是玩， 可成绩却不错呢？我们常常强调上课专心听讲， 及时对知识进行巩固， 然后还要及时复习。 但是我觉得思考才是最关 键的有人说，聪明与否，在于是否思考。我们要着重指导学生学会思 考。睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法。其实学习方法有 很多，只要是有用的，都可以试试。 四、做好扶优转差工作 学习基础较好的学生，在学习中往往是非常轻松的，而成绩差的 学生却常常来不及。 这又是一个让我们老师要思考的事情。 对于这类 问题我常常用的方法就是在作业中使用分级制度， 在不影响大家的学 习的前提下， 对有些学困生进行再次巩固基础知识， 并且利用课余时 间进行当面教学。通过一学期的实践，我觉得这方法十分有效，以后 还可以进行利用这种方法。 五、突出章节过关，拓展知识视野 本期的教学内容，分为八个单元。在每个单元的教学任务完成之 后，我都进行检测，针对学生存在的知识点问题，及时解决。对确实 困难的学生进行耐心细致的个别教育，使之掌握。 语文教学必须重视积累运用， 只有学生对知识有了一定积累之后， 才能运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动。 1、优秀课文朗读。通过学生自主收寻优秀文段，使学生主动进行课 外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多东西。 2、 进行各种词语收集。 如 AAB式，ABB式，AABB式，ABAB式，ABAC式， ABCC式，AABC式，在不断收集的过程中，学生的词汇积累有了明显 的增多。 3、开展各种语文游戏。如句子的转换，如“把”字句转换 成“被”字句，问句转换成陈述句，两句话变成一句话，学生在活动 中提高了兴趣，也训练了动脑的能力。在这个学期中，学生们学习语 文的兴趣很浓，学生们都对语文有了一定的了解。 在本期的教学中，针对以上情况所采取的对策，学生的语文兴趣 得到了激发，语文基础知识有所提高，语文能力得到了增强，为以后 的语文学习打下了良好的基础。 第四篇：小学二年级语文教学工作总结 一、主要工作和成绩 我始终按照语文学科管理制度严格管理学生，注意培养学生养成 良好的学习习惯。在教学中，始终以一个新教师的身份要求自己，虚 心向有经验的教师学习， 切实做好一切教学常规工作， 并坚持做好培 优扶差工作，每期常规检查都得到肯定。 1 、做好备课工作。在教学中，我始终坚持预先备好课，课前再重 新复习一遍教案的做法。 在教学中我归纳了以下几点备课原则： 扣大 纲，抓重点；备教材、备学生、备教法；能围绕本课时教学目的、要 求，根据学生的实际情况，把复杂的内容进行变换，取其精华，有取 有舍；环节齐，有后记等等。 2 、上好每一节课。课堂教学能做到：教学目的明确，能认真钻研 教材，了解学生，研究教法，突破重难点，善于创设学习情境，激发 学习热情，能有序地开展教学活动，体现分层教学，各类学生主动地 发展。严把课堂教学质量关等。 3 、作业布置做到合理，习题精练，有代表性和启发性，注重学生 创新能力的培养， 重复死板的作业少做， 能及时批改作业， 字迹工整， 并做好成绩登记。 4 、抓好培优补差工作。我认识到要想提高教学质量， 培优扶差 工作至关重要，只有把优生培养好了，优秀率才能升高，班级才有榜 样；也只有把差生的转化工作做好，才能提高合格率，并为营造一个 良好的班集体扫清障碍，利于班级良好学风的形成。因此，我坚持做 到有、 有效果、 有记录、 有辅导、 有鼓励、努力提高合格率和优秀率。 5 、加强学生成绩管理，使用好成绩册。对学生的作业情况、提问 效果、课前准备等等表现都做出公正、准确的评价，发放积分卡每月 兑换一次奖品以此来调动学生的学习积极性，鼓励学生不断进步。 通过教学，我所带班级成绩稳中有升，学科学风良好，按质按量 完成了学校下达的各项教学指标。 二、存在不足与今后打算： 1 、班级发展不平衡，我班的学法指导工作还有待进一步加强，教 学成绩仍然欠突出，还需提高； 2 、教学以传统方法为主缺少创新意识， 学生的学习习惯的养成教 育不够成功。培优扶差工作做得不够扎实，培优目标不明确，时常有 变更； 3 、继续更新观念，努力实践主体教学；积极运用多媒体电化教学 手段，提高教学质量；加大科研促教的力度，努力撰写有较高质量的 教学；继续加强业务学习，提高自身的业务素质。 一学期来，工作有得有失，今后我一定会取长补短，争取做到最 好。 第五篇： 回顾一个学期来的语文教学工作实践 , 我本着全面培养学生具有 创新力 , 实践水平的高素质的现代人的思想 , 全身心地投入到教学中 , 圆满完成教学任务 . 现将教学方面的工作总结如下 : 一, 积极听课 , 认真备课 , 善于反思 听课 , 不仅开阔了思路 , 也为备课过程积累了丰富的素材 . 各种鲜 活生动的事例 , 各种教学方法 , 模式的展示 , 微小细节之处的精彩处理 , 使我在丰富课堂教学的同时 , 也改 二, 紧抓作业批改 , 注重后进生辅导 作业的检查和批改 , 是检测学生知识掌握情况的重要途径 . 开学以 来 , 我一直坚持作业的认真批改 , 这不仅有利于对学生知识落实的情 况的更好掌握 , 更使我对学生课堂表现情况 , 有了一个更加全面的认 识 . 从而能够更好的根据学生的情况 , 调整教学 . 对于个班里的学困生 , 我一直坚持个别知识辅导和思想教育相结合的方式 , 在给学生谈理想 , 谈目标的同时 , 激发学生的学习热情 . 三 , 重视读和说的训练 语文是一门工具学科 , 它不同于数学 , 语文教学要求语言文字教学 和情节 , 内容教学相结合 , 相辅相成 . 而低年级的语言文字教学显得尤 为重要 . 听 , 说 , 读 , 写是语文教学的四个基本环节 , 我认为 , 在低年级 " 说 " 和 " 读 " 的重要性尤为突出 . 所以 , 在教学中我特别重视 " 说 " 和 " 读 " 的训练 . 语文教科书上 " 口际交际 "是一项很重要的教学内容 . 自古以来 , 能 说会道 , 体现一个人的睿智 , 思维敏捷 . 现代语文教学 ," 多说多练 " 势 在必行 . 整个学期 , 我注重教学生由词说到句 , 再由句说到段 . 给学生 营造一种快乐的学习氛围 , 让每个同学都有 " 说 " 的欲望 , 勇敢地畅所 欲言 . 在有话说的基础上 , 教给同学一些说的技巧 , 用不同的词语或语 句表达一种意思 , 怎样有顺序地 , 不零乱的表达自己要说的话 . 同时 , 叫其他同学学会听 , 能够评议同学的发言 . 如: 我教如何保护小动物时 , 首先就播放小鸟在林中自由的飞来飞去 , 让学生听鸟鸣声 . 接着播放 大量野生动物被捕杀 , 引导同学们积极思考 . 尽量照顾发言面的广 , 让 全班同学都能得到锻炼 . 集体讨论同学提出的保护动物的行不行 , 为 什么 说出理由来 . 对同学们的发言合理的及时表扬 , 不好的给予指正 , 鼓励他的勇气 , 增强同学们的自信心 . 对于不同的同学有不同的要求 . 平时发言很少的同学 , 能讲几句 , 就给予表扬 , 相反 , 成绩较好 , 口头表 达能力较强的同学要求能用新学的词语 , 有顺序 , 有感情地表达 . 通过 一个学期的训练 , 我发现同学们的表达能力有较大的进步 , 逻辑思维 能力也增强了 . 在 " 说 " 的过程中 , 有一个与之相促进的过程不容光焕发忽视 , 那就 是 " 读 ". 俗话说 : 读书百遍 , 其义自现 . 语文 " 读 " 的要求 , 首先要读准字 音, 读通句子 , 读通课文 . 读完后 , 能弄清读懂了什么 还有哪些不明白 的 其次, 用" 读 " 来感悟文章 , 理解文章的意思 . 在理解文章的基础上 , 再来有感情地朗读 . 读的形式多样 , 可以采用个别读 , 齐读 , 小组读 , 分 角色朗读等 . 再次, 用" 读 " 帮助记忆 , 培养语感 , 陶冶情操 . 再来理解重 点字词的意思以及作者所要表达的思想感情 . 语文教学中 , 除了 " 说 " 和 "读 " 很重要外 , 还要培养学生的总结 , 归 纳能力 , 即学完一个单元 , 学会自己归纳 , 学懂了一些什么 , 还存在哪 些问题 . 孔子云 : 温故而知新 . 经常温习功课 , 以后的学习才会觉得较 轻松 . 课程改革是一场前所未有的攻坚战 , 新理念 , 新教材 , 新教法必然 要和旧有的一切教学观念 , 教学模式发生激烈的碰撞和摩擦 . 课程改 革实验给我们的教育注入了勃勃生机与活力 , 我将继续努力 , 与学生 在课程改革中的共同提高 , 共同发展 . 内容仅供参考