班主任工作范文之师恩无价，师爱有形——爱心教育创建和谐班级 6页

班主任工作范文之师恩无价，师爱有形——爱心教育创建和谐班级 ‎ ‎ 　　带着一份沉甸甸的喜悦，回首曾经走过的岁月，蓦然发觉自己曾付出的辛勤耕耘，都化成了一种异样的感动，它如蒙蒙细雨，湿漉漉地滋润种子的梦境，又如融融春意，暖洋洋地慰藉着我的心灵。‎ ‎ ‎ ‎　　魏巍的难以忘怀，鲁迅的奋笔疾书，海伦？凯勒的深情吐露无不源于他们老师最朴实、最真挚的爱。爱的关怀，是老师开启学生心扉的金钥匙，而爱的执着它能使老师永远有使不完的劲，永远有用不完的法，永远有不会枯竭的灵感，永远有饱含温暖的激情。正所谓：师恩无价，师爱有形。‎ ‎ ‎ ‎　　一、爱学生，就给他们一个爱的氛围 ‎ ‎ ‎　　“教育要注重高雅健康的集体氛围对学生的熏陶，以高雅健康的集体氛围潜移默化教育学生。”作为班主任，我们要重视学生的人文修养，感恩之情，进取之心，协作精神等方面的培养，不失时机地通过多种爱心方式教育学生，强化家庭团结友爱意识，让他们感到家的温馨，集体的温暖，学习的快乐，生活的美好“情动才能行动”‎ ‎，让学生在快乐中学会做人，学会与人相处，学会学习，从而最大化地提高自身的成长。‎ ‎ ‎ ‎　　第一次当班主任是2001年，当时带的是高一（10）班，一个普通班。怀着对学生真诚友爱的情感，新班级刚建立时，就在班上提出我们班不仅仅是一个“荣誉之班”，更是一个“缘分之家”“温馨之家”，自命为家长，用父亲的博爱，母亲的宽容，大哥的亲和，教师的仁智去尊重理解关心教育学生。高一的新生，也许是对环境的不熟悉，对教师的不了解，抑或是我初出茅庐而对我的不信任，外向的对我不屑一顾，腼腆的对我敬而仰之。面对这种情况，我就利用课余时间约同学一起散步谈心，谈学生现在的生活，谈班上的情况，谈自己现在的工作，以前的学习和自己对生活的感悟。我还常融入学生之中，和他们一起搞课外活动，慢慢地师生距离拉近了，我也成了学生的知心朋友，直至有一天，班上最内向的常玉林在周记中写到：陈老师，我可以叫您大哥吗？我觉得你很像我的大哥。“行，当然行”我掩饰不住心中的喜悦。于是“大哥”就成了高一（10）班大部分学生对我的称谓，就连开始对我不屑的调皮学生也开始把我的称谓由“老班”到“小班”到“老大”的叫我，我感到莫大的欣慰。为了加强同学们的情感交流，我很重视学生的生日，组织“生日祝福”‎ 活动，由团支书负责在校广播站点歌，在黑板上写祝福词，我也会送上一张精致的卡片和我最真诚的祝福。前苏联教育学家马卡连柯曾说过：“爱是无声的语言，也是有效的催化剂。”教师对学生的爱胜过于千次万次的说教。爱学生就要用真心去打动学生，用耐心去感化学生。‎ ‎ ‎ ‎　　二、爱学生，就给他们一个爱的方式 ‎ ‎ ‎　　没有情感的教育是苍白的教育，没有良好班风的班级是毫无战斗力的班级，“良好班风的形成，是一个班集体真正成立的标志”，在班级管理方面，首先我通过学生自愿报名、竞选演讲、民主产生班干部成员。我要求班干部的认识是：首先是班，其次是学生，最后才是班干部。我还组建了督察委员会，由班干部落选者构成，会长由班长竞聘落选的学生担任，他们负责收集学生意见、建议和监督在任班干部工作，最后通过一些具体事项分工如负责订杂志，负责教室角落卫生等形成事事有人做，人人有事做的局面，充分调动学生参与到班级管理中来。‎ ‎ ‎ ‎　　“没有规矩，不成方圆”，“国有国法，家有家规”，本着“以人为本，一切为了学生，为了学生的一切”这份“挚爱”‎ ‎，结合新校区和谐管理措施，我和学生一道讨论制定家规－－　班级创和谐量化管理制度：分学习、纪律、卫生、干部考核、荣誉奖扣分五个方面，分别委派相应班干部负责。同时将到班级学生分成六个学习小组引进竞争机制，实行学生自主管理，班主任宏观调控的班级管理模式。‎ ‎ ‎ ‎　　“凡事预则立，不预则废”学期初，我就指导学生按教学要求，个人的学习特点科学地分配学习时间，通过制定学习计划安排表，让学生有计划地利用课余自习时间逐步养成自学，自控的学习习惯。在做好合理计划的同时，我还和学生一道根据自身情况确定奋斗目标，这目标既有学习方面又有做人方面，既有远期目标又有近期目标，从而为学生指明了前行的方向。‎ ‎ ‎ ‎　　“千教万教教人求真，千学万学学做真人”，“学会做人比成才更重要”，班级管理的最终目的就是培养学生良好习惯，生活习惯以及高尚的思想品质，在育人方面首先我提出班训：做一个懂得尊重的人。尊敬他人，珍重自己。同时我注重学生良好行为习惯养成性教育，这也是我学期初的工作重心，为了做好这些。一学期开始的一周甚至几个星期我都会住在学校抓学习习惯，抓生活习惯，抓他们就寝、晨跑、午休。也许是天道酬勤，我们班无论在学习上还是德育方面都取得了很大的进步，创和谐总分常雄居全校前列。‎ ‎ ‎ ‎　　三、爱学生，就给他们一个爱的舞台 ‎ ‎ ‎　　教育应把人的教育和素质教育放第一位，教师要善于发现和培养学生的优点，使学生在接受教育的同时，人格和心灵得以健康发展，我借“班级建设”这个舞台以学生为主体，爱为纽带，快乐为源泉，学生能力培养为目标开展各种特色的活动和主题班会，注重对学生的各种技能的培养，尤其是动口、动手实践能力的培养，以及心理素质的锻炼，让学生在活动中快乐，在快乐中成长。让学生放松心情的同时也放飞了他们的梦想 ‎ ‎ ‎　　班级组建初，我组织开展“假如我是班主任”的主题班会，讨论治班之道，开展“我爱我家”征文，这个家当然就是班级，引导学生增强班级家庭集体意识。同时还组织学生美化教育环境，在后腰墙，我们设计了张贴栏，分： 理想栏、学习栏、管理栏、最新资讯，然后招聘学生来负责各大块，通过理想篇让学生畅谈理想品谈人生，提高觉悟。通过学习篇给学生提供了展示学习思想讨论竞技的平台。随后我们还多次开展了演讲赛，辩论赛，及跳绳、拔河比赛等活动。我发现在爱心的感召下，把主动权交给学生，学生会演绎更精彩。‎ ‎ ‎ ‎　　封闭式管理的新校区，非城区学生周六晚只能在校园内活动。为了丰富学生的周末生活，我还和学生商定开办“周末俱乐部”‎ 组织学生进行棋类和球类比赛。很多时候我也会乐在其中。就这样，通过这些活动，让学生放松心情的同时也放飞了他们的梦想，增长了见识，提高了素质，加强了友谊。力的作用是相互的，爱的情感亦是如此，把爱给学生的同时我也获得了学生的真爱。‎ ‎ ‎ ‎　　佛说：“人若有真心付出，同样会有诚心回报，你爱无言，那么你的回赠也是无声。播下爱的种子，就一定会有爱的收获，九年来三届高考成绩都为同种班中第一，每次过年过节，每次生日，我都会收到全国各地很多学生的祝福。快乐与他们一起分享，痛苦与他们一起分忧。生活在这我深爱着和爱我的学生之中，我感到莫大的幸福。师恩无价，师爱有形，为了太阳底下这最光辉的事业，我将以一名人民教师高度的责任感和使命责为已任，用爱的春风融化学生的冷酷，用爱的甘露滋润学生的心田，用最真挚的爱心去感化每一位学生。‎