关于教育整体情况的调研报告 4页

关于教育整体情况的调研报告 中共市委教育工委、市教育局合署办公，一个机构两块牌子。 领导班子为一正六副，另有考试院院长 1 人、教育纪工委书记 1 人、 副调研员 2 人、副县级督学 1 人。 机关设行政处室 18 个、人员 59 人；直属事业单位 15 个、人 员 165 人；直属学校 41 所、教职工 5937 人。 年年底， 我市共有各级各类学校 3671 所， 在校生 173.22 万人， 专任教师 9.49 万人。其中： 1 、义务教育阶段学校 2535 所，在校生 117.75 人，专任教师 6.88 万人。年，初中三年巩固率 94.48%，小学六年巩固率 99.47%。 初中辍学率 2.85%，小学辍学率 1.18%。 2 、学前教育学校 1034 所， 在园幼儿 21.36 万人， 专任教师 6840 人；幼儿园入学率为 85%。 3 、普通高中教育学校 72 所， 在校生 16.69 万人， 专任教师 9951 人，年毕业生 58287 人；其中省级示范性高中 24 所， 居全省第三位。 普通高中毛入学率为 39.59%。（高中阶段教育毛入学率为 79.21%。） 4 、中等职业学校 75 所， 在校生 16.71 万人， 专任教师 5934 人， 年毕业生 42698 人；国家级重点中等职业学校 8 所， 省级重点职业高 中 20 所，分别居全省第 7 位和第 2 位。中等职业学校毛入学率为 39.62%。 5 、驻邯高校 5 所，在校生 6.8 万人，专任教师 3384 人，年毕 业生 17307 人。 1 、推进均衡发展，全力打造义务教育均衡发展高地 近年来，随着城市规模的迅速扩张，主城区和各县城义务教育 阶段学校规模小、数量少、 布局不合理的问题日益突出，择校之风愈 演愈烈。为此教育局明确提出市“打造无择校城市”的目标，坚持疏 堵结合、标本兼治，努力缩小校际差距，破解择校难题，探索形成了 “盟校、并校、设分校、新建校”四种模式。 同时配套采取以下措施：一是增扩优质，扩大优质学校的服务 范围，增强其辐射能力；二是改造扶持薄弱学校，先后系统改造 21 所薄弱学校， 使其在硬件设施上一步赶超优质学校， 带动其快速崛起； 三是切块分配省级示范性高中招生指标，将其中 80%的指标分配到各 初中学校， 并对薄弱学校倾斜数额、 照顾分数，促进生源的均衡分布； 四是扶持民办学校向优质化规范化发展， 为有择校意愿的学生提供在 公办学校以外择校的机会，从而形成了“公校不择校、择校到民校” 的有序就学局面；五是建立学校综合评价体系，引导学校由“升学竞 争”转向“办学竞争”，由“生源竞争”转向“质量竞争”。通过以 上成龙配套的措施，年我市一举实现了“打造无择校城市”的目标。 为扭转农村中小学“散、小、弱”造成的课程难以开全、教师 难以配齐、教研活动难以开展等问题，我局全面启动总投资 29 亿余 元的农村中小学布局调整暨标准化学校建设攻坚战。 一是科学实施农村中小学布局调整。根据农村城镇化进程、区 域人口变化、交通区位等情况，本着初中向中心镇集中、中心小学向 乡镇所在地集中、 学校布局向交通便利地带集中的工作思路， 制定了 《农村中小学布局调整规划》 ，确定了全市农村中小学整体布局和基 本办学标准，通过布局调整，优化资源配置。截至目前，全市累计撤 销整合农村小学 1271 所，初中 111 所，“ xx”末将基本消除不完全 小学、 1 轨制小学和 6 轨制以下初中。 二是大打标准化学校建设攻坚战。结合学校布局调整，我市强 力推动了农村中小学标准化学校建设。 市政府印发了 《关于农村中小 学布局调整暨标准化学校建设 ___ 》，市财政专项建设资金，同时建 立了统一规划设计和施工监理的工作机制， 并专门制定了 《市农村中 小学标准化建设标准和设计标准》，作为全市统一的依据。本着“建 设一所，配套一所、达标一所”，目前已建成标准化学校 200 所。全 国“校安工程” 实施后，我们将标准化学校建设与中小学校舍安全工 程结合起来，融入城乡面貌“三年大变样”，将其作为社会主义新民 居建设的样板工程，同步部署、同步实施，强力推进。目前，全市校 安工程累计开工学校 289 所，竣工并交付使用 81 所；累计开工校舍 623 栋，竣工并交付使用校舍 199 栋；累计开工校舍面积 145.49 万 平方米，占、年规划改造总面积的 33.56%，累计竣工并交付使用校 舍面积 55.32 万平方米，占规划改造总面积的 12.76%，开工率位于 全省前列。 “校安工程” 完工后， 可望同时完成标准化学校建设任务， 基本实现市域义务教育均衡发展的目标。 模板 , 内容仅供参考