小学五年级下学期英语教学计划范文 5页

小学五年级下学期英语教学计划范文 1 本教材难易度合理，过渡平和，主要采用的是全身反应教学法， 让学生在不同的学习活动中感知并运用英语。本教材分为八个单元， 其中包括两个复习单元。每单元分为 A、B、C 三部分。 A、B 部分要 求掌握。 B部分是 A 部分语言的扩展。 C部分供选学，是 A、B部分知 识的扩展和综合的语言运用。《义务教育课程标准实验教科书英语》 五年级上册， 供以小学三年级为起始点开设英语的学校第三年度第一 学期使用。教材的设计体现了“以人为本”的教育思想，形式多样活 泼，很符合该年龄阶段的学生。 教学对象为五年级的学生。 他们已经接触了两年英语， 有一定的 英语基础。 五年级的学生的特性使得他们活泼好动， 对新事物有着强 烈的好奇心，探索知识的欲望很强烈，并且有着很强的表现欲。班级 整体学习成绩良好，但两极分化问题严重。因此，本学期应注重因材 施教，分层教学，保持学生的学习兴趣。 根据小学生的心理和生理特征以及发展需求， 小学阶段的英语课 程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态 度，使他们建立初步的英语学习的自信心； 培养学生一定的语感和良 好语音、语调基础。 本学年应达到以下目标： 1、能听、说、读、写 92 个单词或短语以及 13 组句子和 9 个单 句，要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇； 2、能听、说、认读 16 个单词； 3、能听懂、会唱 8 首歌曲； 4、能理解 6 个幽默小故事； 5、能了解 6 项简单的中西方文化知识。 1、转变教学模式，将英语教学单一的课内传授模式转向以活动 教学为主的模式； 2、把教材内容与日常生活的英语有机结合，积极开展英语课外 活动； 3、针对学生的特点， 充分利用各种现代化教育手段和直观教具， 设置情景，开展游戏。 4、强调在活动中听说读写，兼顾语法结构，便于教学，易于教 学。 5、为学生提供尽可能多的用英语进行多种多样练习的机会，图 文并茂，以引起学生兴趣，使学生乐学。 6、注重培养学生良好的学习习惯，使之有学好英语的信心和动 力，开发学生的自主学习能力，发展学习策略，培养创新能力、注重 指导学法，让学生由学会变成会学，让学生“学会学习。 7、注重培养学生听说读写的语言技能及交往能力。首先，要精 讲基础知识，加强基本训练，使学生获得综合运用语音、语法、词汇 进行听说读写的交际能力。 其次，要使操练形式与学生的生活时间紧 密相连，从而使语言技能发展成运用语言进行交际的能力。 2 五班共 70 学生，男生 36 人，女生 34 人，平均年龄在 12 岁左右。 一开始学英语这门课， 学生往往是带着好奇的心情来的， 也有些 学生是带着好玩的想法来学的。 他们喜欢引起别人的注意， 重视老师 的表扬， 部分孩子好活动、 爱表现、 善模仿、 部分孩子胆怯感较明显。 他们的记忆力好，形象思维好，但缺乏理性思维，相当一部分学生学 习英语的目的性不明确， 对它的重要性认识不足， 只处于肤浅的了解， 缺乏正确的强有力的学习动机。 通过两年的学习， 他们基本明确了英 语学习是怎么回事， 英语学习的各个方面都慢慢走上正规， 从英语的 书写、单词记忆、会话、听力、和语法都有了初步的了解，有些同学 越学越有兴趣，积极性很高。随着时间的推移，课程内容增多，难度 加大，就可能会有一些学生把这门课当成负担，部分学生厌学，出现 两极分化的趋势。因此，针对学生掌握英语的程度不一，本期要采取 有效的教育教学措施， 将采用整体教学与分层教学相结合的方式完成 教学任务，加强对差生的辅导，提高他们的英语水平。决不让一个学 生掉队，全面提高教学质量。 《新标准英语》第六册教学方向 本学期是小学英语二级目标的第二个学期，是《新标准英语》小 学阶段学习的一个顶峰阶段， 也是学生能否顺利地从一级听说为重点 的学习转向以听说为主、 读写为中心的学习的一个关键的阶段， 本学 期的教学要在上个学期的基础上引导学生进一步强化听说能力， 并同 时形成初步的读写能力。随着读写要求的提高，在这个阶段，应该让 学生从以活动为主的动态学习逐渐过渡到以阅读为主的较为静态的 学习， 因此在课堂上要逐步减弱活动式学习的分量， 逐步加大课堂中 阅读与书写的分量。 教师在教学中要有目的地转变三四年级教学的方 式，做到心中有数，逐步过渡到高年级英语的教法，由于学生有前两 年多的学习的知识和能力的积累， 在教学中， 可适当放手让学生独立 完成学习任务，促进他们各方面能力的提高。 第六册教材基本概况 1、总体介绍： 本册教材共有 11 个模块， 内含一个期末复习模块。 每个模块分为两个单元。 第一单元 Unit1 是语言呈现单元该单元的主 要目的是： 使学生在相对真实、 完整的语境中接触、 体验、 理解语言； 2、本班英语课程的总体目标是：激发学生学习英语的兴趣，培 养他们学习英语的积极态度和良好学习习惯， 帮助他们建立学习英语 的自信心；培养学生的语感和良好的语音、语调基础，帮助他们形成 初步运用英语进行日常交流的能力，为进一步学习打下基础。 重点：本册书的单词、会话能够进行听说和认读，一部分单词及 句型要求四会掌握。 难点：将所学运用到日常生活交际当中。 1、注重学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。教学 组织和课堂安排灵活，以学生为主体，短时间、高频率、保证学生多 次接触英语和足够的实践量， 加大每个学生的实践量， 多开展两人小 组、多人小组、成行、成排等多种形式的活动，充分调动学生的积极 性。 2、认真钻研教材，改进教法，坚持集体备课。贯彻精讲多练， 以练为主的原则， 抓好基础训练， 注重培养学生直接用英语表达思想 的能力，扩大课堂容量，提高课堂效率。 3、坚持激发学生的英语学习兴趣。在教学活动中，利用英语教 学音像资源——图画、图表、投影、录音、录像、 CD、VCD、DVD等 多媒体软件，还有体态语——手势、动作、表情等来示范。把各种各 样的人物、情景和实地表演等结合起来，身体力行，与他们交朋友， 一起游戏、 一起听说， 使他们在有趣而轻松的气氛中感到学习英语并 不是件苦差事，潜移默化， 使得课堂气氛非常活跃，学习的积极性很 高，兴趣也随之越加浓烈。 随着学生学习英语兴趣的增加，平时少言 寡语的学生也会产生浓厚的兴趣，主动参与进来一块学习英语。 4、培养他们良好的学习习惯。坚持抓好预习、听课、复习、作 业、书写、朗读、口语操练、提问及语言行为习惯的培养。 5、注意传授知识与及时评价相结合。特别要注意对学习后进的 学生所取得的进步及时给予表扬。 让进步的同学体会到成就感， 让落 后的同学找出差距，及时改进。 6、注意课内操练和课外积累相结合，继续抓好晚上听磁带朗读 和课间口语操练。 7、坚持整体教学与分层教学相结合，加强课后辅导，坚持保持 与学生的心理沟通。