2020年幼儿园社区半日工作计划 3页

幼儿园社区半日工作计划 半日工作计划是园长进行教育实践的具体。从学期工作计划到 周工作计划 , 都是通过半日工作计划完成的。半日工作计划由一个个 教育活动构成 , 每个教育活动都包括活动目标、活动过程与指导、活 动材料与准备内容。 活动目标是通过本次教育活动所期望幼儿获得的某些发展。根 据幼儿年龄特点、原有水平和能力、活动的内容和性质 , 确定具体活 动目标。确定目标时要注意 : 1. 具体、可操作 , 避免目标过大及过于笼统 例 : “发展求知欲” , “提高音乐感受力、创造力” , “养成良好 卫生习惯”等 , 只说明幼儿发展的方向 , 可以广泛由于任何教育活动 , 不便操作和检查 , 因此不能作为活动目标只能用于教育总目标。 活动目标应具体表述为 “对小问号活动感兴趣 , 经常提问” ,“能 随音乐快慢变换动作速度” ,“知道各种事物有不同营养 , 不挑食才能 身体好”。 2. 目标要清晰 , 不要与过程、方法混淆 例 1: “通过小鸟找家游戏 , 联系四散跑” , 其中“通过小鸟找家 游戏”是过程 , 不是目标。 例 2: “调动教育活动气氛 , 让幼儿在玩中学习⋯⋯” , 这是教育 方法和手段 , 也不是目标。 活动过程的设计 , 必须围绕目标。 每一个步骤都是为了实现目标 , 目标不同 , 活动过程就不同。 例 1: 各种各样的标记 ( 认知活动 ) 该活动从观察几种标记入手 , 通过讨论帮助幼儿生活经验 , 并在 寻找教室里的标记过程中 , 进一步理解标记的作用 , 引发制作比较的 欲望 ; 最后让幼儿设计标记 , 贴在班级和家庭里 , 真正利用标记 , 它的 每个步骤都紧紧围绕目标。 例 2: 同心协力 ( 社会性活动 ) 该活动的目标是教幼儿学会合作 , 懂得合作的意义。 行为和态度 不可能通过看图片、讲道理获得 , 因此 , 该活动安排了四个游戏 , 分别 为“连体人”、“两人三只脚”、“穿大谢走”、“分组拼图” , 让 幼儿反复体验合作的意义及合作后获得成功的愉快、 真正懂得合作的 必要 , 并学习合作的方法。 内容仅供参考