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- 2021-04-13 发布
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信息技术计划总结之基本键位输入练习教学反思
三年级学生上册初学计算机,很多同学都认为自己是高手,能熟练操作计算机并有了驾驭鼠标的能力,那老师问他们什么样的指法是正确的呢?他们一问三不知,只知道用鼠标操作比较方便。
第一个班我是让学生在上节学习的基础上直接进入指法练习,想着不让他们浪费宝贵的时间,可是效果不怎么样,因为同学们已经把上节的内容忘得差不多了。结果他们练习不是很投入。
第二个班时,我让同学们先复习了8个基本键、另外又复习了老师编的顺口溜,接着才练习指法。我发现这样的效果比第一节好。
剩下的三个班在教学过程中,我采取了先模拟练习在上手操作的教学方法,并配合课前准备好的顺口溜,完成课本上的相关内容,效果比前两个班都要好好多。
正确的指法是一种良好的操作习惯,好习惯受益终生,所以我认为养成一种好习惯不容易,但还是要从开头做好。“良好的开端是成功的一半”
,帮助学生理清思路,顺势而上。虽然字母摆放散乱,那如何加深学生记忆,知道字母所在的位置是学习的第一步。为了吸引学生注意,可以采用拼图游戏的形式,让学生把散乱的拼图,按键盘顺序,放回原位。通过反复的摆放,加深他们记忆键盘字母排列。如:拼出上排键,拼出下排键,拼出符号键,指定某个键等等。活动时可以开展一些比赛,促进大家的积极性。