小学一年级上学期数学教学计划 7页

小学一年级上学期数学教学计划 ( 一) 一、学生情况分析 一年级学生刚跨入小学， 对学校的一切都感到陌生和不适应， 但 他们天真、活泼，有着强烈的好奇心和求知欲，可塑性强。所以这一 学期以培养学生养成良好的生活习惯， 学习习惯和培养学生的学习兴 趣为工作重心。 二、教学内容： 这一册教材包括下面一些内容：准备课，位置，比一比， 1—5 的认识和加减法，认识图形， 6—10 的认识和加减法， 11—20 各数的 认识 ，数学乐园，认识钟表 ，20 以内的进位加法，总复习。 三 . 教学目标： 1、熟练的数出数量在 20 以内的物体的个数， 会区分几个和第几 个，掌握数的顺序和大小，掌握 10 以内各数的组成，会读、写 1— —20 各数。 2、初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初 步知道加法和减法的关系，比较熟练的计算一位数的加法和 10 以内 的减法。 3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问 题。 4、认识符号“ =”、“” , 会使用这些符号表示数的大小。 5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球。 6、初步了解位置方向，知道上下、前后、左右。 7、初步认识钟表，会认识整时。 8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学 的信心。 9、培养认真作业、书写整洁的良好习惯。 10、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。 四、全册教学重点、难点 10 以内的加法和 20 以内的进位加法，这两部分内容和 20 以内 的退位减法是学生学习认识数的计算的开始。 在日常生活中有广泛的 应用，同时它们又是多位数计算的基础。因此，一位数的加法和相应 的减法是小学数学中最基础的内容， 是学生终身学习与发展必备的基 础知识和基本技能，必须让学生切实掌握。 五、内容变动 1. 加强了准备性 ( 主要体现在第一、二单元 ) (1) 把实验教材中的第一、二单元合并为第一单元“准备课”。 第一单元“准备课”包括数一数、比多少两部分内容。是由实验 教材中的第一、二单元合并而成的。 数一数是原来的第一单元， 主要目的是了解学生数数的情况和经 验。比多少是原来第二单元 “比一比”的内容， 而原来第二单元的 “比 高矮”“比长短”与数学学习的关系不是很大，被删去了。 (2) 将“位置”由一年级下册提前到一年级上册。 第二单元位置，主要是认识“上下、前后、左右”。是从一下移 过来的，而原来“位置”中“左右的相对性”以及“用第几行第几定 物体的位置”则删去了。 2. 降低了难度 (1) 平面、立体图形的认识分散编排。 认识图形原来包括： 认识立体图形和平面图形， 主要是加强立体 图形和平面图形之间的联系。 但在实验过 程中 老师们反映： 学生一 下子接触的图形太多，认识辨别难度较大，不易掌握。因此现在本册 先认识立体图形，一年级下册再认识平面图形。 (2) 只认识整时。 “认识钟表”原来包括：认识整时和半时，但实验过程中教师普 通反映：半时的认识比较困难，我们把“半时”的认识移到了二年级 上册。本册只认识“整时”。 六、方法与措施： 1. 认真研究《标准》和教科书，提升教学理念，从学生的年龄特 点出发，以学生的已有经验为基础，充分利用教材资源，寻找学生熟 悉的数学生活，使之进入课堂。 2. 采用多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣。 3. 加强演示、观察与操作， 让学生经历用数字和数学符号描述现 实世界的过程。 4. 在学习方式上倡导学生自主探索、合作交流。 5 在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一 味的难、偏、广。应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及 思维偏慢的学生。 6、. 结合教学内容，适时渗透思想品德教育。 7、每月进行作业评比活动一次，比一比看谁学习进步快。 8、对学生坚持正面评价，帮助学生树立学好数学的信心，以促 进学生全面发展。 ( 二) 一、学生情况分析 一年级 3 个班共有 215 人，每班有 65 多人。 虽然大部分入学前， 接受过学教育， 但学生的基础参差不齐， 特别有少数几个学生的数学 成绩较差。而且学生在幼儿园的学习习惯、行为习惯养成不好。刚跨 入小学，对学校的一切都感到陌生和不适应，但他们天真、活泼，有 着强烈的好奇心和求知欲， 可塑性强。 所以这一学期以培养学生养成 良好的生活习惯，学习习惯和培养学生的学习兴趣为工作重心。 二、教学内容： 这一册教材包括下面一些内容：数一数 ，比一比 ，1—10 的认 识和加减法 认识物体和图形 ，分类 ，11—20 的认识 ，认识钟表 ， 20 以内的进位加法，数学乐园 ，我们的校园 ，总复习和二个数学 活动( 数学乐园和我们的校园 ) 。 1、熟练的数出数量在 20 以内的物体的个数， 会区分几个和第几 个，掌握数的顺序和大小，掌握 10 以内各数的组成，会读、写 1~20 各数。 2、初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初 步知道加法和减法的关系，比较熟练的计算一位数的加法和 10 以内 的减法。 3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问 题。 4、认识符号“ =”、“” , 会使用这些符号表示数的大小。 5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三 角形和圆。 6、初步了解分类的方法，会进行简单的分类。 7、初步认识钟表，会人士证实和半时。 8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学 的信心。 9、认真作业、书写整洁的良好习惯。 10、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。 三、 教材分析： 本册教材的教学重点： 是 10以内的加减法和 20以内的进位加法。 教学难点：是用正确的数学语言表述比较的结果，熟练地口算 10 以内的加减法， 会口述计算 20 以内的进位加法的思维过程。 10 以 内的加减法和 20 以内的进位加法这两部分知识与 20 以内的退位减法 是学生学习认数和计算的开始， 在日常生活中有广泛的应用， 同时它 们又是多位数计算的基础。 因此， 一位数的加法和相应的减法是小学 数学中最基础的内容。 是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本 技能，必须让学生切实掌握。 除了认数和计算外， 教材安排了常见几何图形的直观认识， 比较 多少、长短和高矮，简单的分类，以及初步认识钟面等。虽然每一单 元内容都不多，但都很重要，有利于学生了解数学的实际应用，培养 学生学习数学的兴趣。 1，每一单元后面都跟有综合练习，形式灵活多样，能很好的起 到巩固知识的作用。 2、数学乐园很好的体现主体性原则，能最大限度的调动学生的 积极 性，培养学生 ] 对数学的兴趣 3、重视学生的经验和体验，根据学生的已有经验和知识设计活 动内容和学习素材 4、认数与计算相结合、穿插教学，使学生逐步形成数概念，达 到计算熟练 5、重视学生对数概念的理解，让学生体会数可以用来表示和交 流，初步建立数感 6、计算教学体现算法多样化，允许学生采用自己认为合适的方 法进行计算 7、直观认识立体和平面图形，发展学生的空间观念 8、安排“用数学”的内容，培养学生初步的应用意识和用数学 解决问题的能力 9、体现教学方法的开放性、创造性，为教师组织教学提供丰富 的资源 四、本学期教学的指导思想 本学期教学的指导思想高举邓小平理论伟大旗帜， 以邓小平同志 “教育要面向现代化，面向世界，面向未来”和江泽民同志“三个代 表” 的重要思想为指导， 全面贯彻党的教育方针， 全面推进素质教育。 认真学习《数学课程标准》。 1、根据儿童发展的生理和心理特征培养学生 ] 自主探索的能力。 重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉体情 景，帮助学生理解数学知识。 2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受 数学与日常生活的密切联系。 3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的 学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。 4、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合 作交流与自主探索的气氛中学习。 5、把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法，比 如建立学生课堂发言的“奇思妙语录”等。