2020教师工作感性随笔3则 6页

‎2020教师工作感性随笔3则 ‎（篇一）‎ 不忘初心 静待花开 小时候，我最喜欢的事就是跟着爷爷十里八村的转了，因为无论走到哪里，都会有人热情的欢迎我们，而我则总是会得到大家或一把花生，或一个苹果的热情款待。嘴上吃着，心里却满是疑问：为什么大家都认识我呢？后来我才知道，原来爷爷是建国后为数不多的老师，在当地颇有名气。于是在我幼小的心灵里，便懵懂的知道，老师是一个很受人尊重的职业。‎ 后来，爸爸顶替爷爷也成了一名老师，每月拿着那几十块钱的微薄收入。看着周围的人纷纷下海经商，同学们越来越好的生活条件，我羡慕极了，可是爸爸依然不为所动，固守着这片神圣的净土，过着清贫的生活。那时，我知道了教师是一个清贫的职业。‎ 再后来，我继承了父辈的衣钵，带着父辈的期待和对教育的无限憧憬踏上了三尺讲台。而今我已是一名有着二十年教龄的“老”教师了。二十年的工作经历，伴随着我或澎湃或旖旎的心灵感悟，使我对教育、对教师这个职业有了更深刻的认识。‎ 教育从尊重开始 曾几何时，当孩子们对老师和长辈视而不见时，当孩子们对精彩的表演无动于衷时，当孩子们对别人的劳动成果嗤之以鼻时……我们总是反复地教育着：“见到老师要问好，观看表演要鼓掌，要珍惜别人的的劳动成果……这些都是对别人的尊重。”是啊，尊重是我们对待一个人最起码的态度，每个人都希望得到别人的尊重，孩子也不例外。当我们对孩子们进行着苦口婆心的说教时，我们可曾想过自己的言行呢？‎ 新的学期开始了，我终于如愿以偿，成了一名“孩子王”，当上了一年级的班主任。每天清晨一进教室，便能听见孩子们银铃般的“老师，早上好”；每天下午，带孩子们走出校门时，一声声稚嫩的“老师、再见！”不绝于耳。每到这时，心里别提多惬意了。‎ 没过几周，我发现孩子们主动向我问好的少了许多，偶尔有几个同学问一声好，也是在家长的提醒下勉强才说出的。这是怎么回事呢？‎ 一次偶尔送儿子上幼儿园的经历让我茅塞顿开。儿子性格有些内向，平时说话声音不大。那天他刚推开教室门，便轻轻地说了一声“老师，早上好。”我想，就这点声音，老师根本听不见。可出乎我的意料，正在擦桌子的王老师忙放下抹布，转过身给了儿子一个甜甜的微笑，轻轻地说了一声“飞飞，早上好”，热情地将儿子领到了座位上，怪不得儿子每天上幼儿园都是高高兴兴的。看到这儿，我不由的有些惭愧。面对孩子真挚的问候，我又是怎样做的呢？只是偶尔的点点头，更多的则是一幅“充耳不闻”的态度，似乎这样更能显出老师的“威严”。‎ 又是一个阳光明媚的早晨，我早早地等在教室，微笑着迎接每一个走进教室的孩子，对于那偶尔几个向我问好的孩子，我亲切的回应一声“你好”，那天早上，走进教室的孩子们不再像往日一样叽叽喳喳，显得格外的安静，下午放学后，我站在校门口目送他们走出校门，并和那几个与我“再见”的孩子一一摆手再见。此时我突然感觉，这一天孩子们似乎特别听话，课堂上听讲也特别认真。‎ 就这样，第二天，第三天，我一直坚持着，一个星期过去了，有一多半的同学又开始主动向我问好了，甚至课间，还有几个同学主动凑到我的桌前看我批改作业，悄悄告诉我，今天是他的生日。润物无声的身教胜过千言万语的说教，一个小小的微笑，一声轻轻的“你好”，对于我们来说可能微不足道，但在孩子们看来，却是对他们的肯定，更是对他们的尊重！从孩子们稚嫩的话语中，我感受到了他们那颗渴望获得平等与尊重的心。‎ 教育意味着信任 一次偶然的机会从杂志上看到这样一个耐人寻味的小故事，大意是一个劳改犯在监管警察不信任他、万念俱灰之时选择越狱，却在越狱之后得到了一个姑娘的信任，最终选择了投案自首。‎ 故事很简短，但却耐人寻味，为什么一个大肆抢劫钱财的劳改犯，却在一个小姑娘的求助后选择了投案自首？信任是一种弥足珍贵的东西，他可以荡涤人的灵魂，小姑娘用信任唤起了劳改犯还未泯灭的良知。想到这，我的脑海里浮现出孩子们可爱的笑脸，他们是那么的天真，而我又给过他们多少信任呢？尤其是对于班里几个经常拖拉作业的后进生生，我总是想着法子来对付他们。每次遇到他们说是作业掉在家里了，我都会非常严厉地限制他们在一定的时间里补出来，对于他们所说的一切理由，都视之为借口。但这样做效果并不理想，仍旧有人依然不做。直到此刻，我似有所悟，于是再碰到这样的情况，我改变了做法，我对他们说：“哦，作业掉在家里了是吧，没关系，明天一早带给我好吗？”学生非常意外，老师竟信了我，于是，第二天一早，还没等我去教室问，作业本已经交在我的桌上了，我非常感动，有一种从未有过的成功的喜悦！‎ 信任学生，便是给学生一个发展的空间，信任学生，就是给学生了一个希望。即便有的时候，学生说了谎话，编造了故事，我们也不妨相信他们一次，让他们感觉到我们对他们的信任。迂回的教育也并非全都是坏事啊！‎ 教育是一种期待 小文算得上是我班一个特殊的孩子了。因患小儿麻痹落下了右手残疾，右脚跛的毛病，只能靠左手写字，所以书写速度很慢。课堂上，他从来不抬头，作业总是完不成，下课后，他也不跟任何人交流，从不参加课外活动。时间一长，老师们和孩子们似乎也无视了他的存在。为了让他走出孤独，我时常利用语文课之机，让他读一些简单的词语。起初，他总是很慌乱的站起身，从不开口。终于在经过我们几次的无声“对峙”后，他的嘴唇开始动了，虽然我没听清他读了什么，但懂事的孩子们立刻爆发出了热烈的掌声，我知道他读对了，他已经迈出了战胜自己的第一步。渐渐地，小文敢在课堂上发言了。此外，我还特意从班内挑选了几个特别热情的孩子坐在他的周围，经常和他一起说说话，聊聊天。看着小文日渐舒展的脸庞，我开始在作业上严格要求，在他第一次把作文交上时，望着歪歪扭扭的字迹，我郑重地写下了这样一行字：“‎ 小文，你是全班唯一一个用左手写字的孩子，老师相信你会赶上来的，加油，老师期待你的好消息！”没想到，这短短的几句话还真管用，以后的日子里，小文总是认认真真地完成每一次作业，从他脸上，我读到了坚毅和信心。‎ 期待是赏识，一个不经意的赞许的眼神，一脸灿烂的笑意，一段赏识的话语都会令学生怦然心动，信心倍增。期待是爱抚，对生命的爱抚，在期待中，教师的责任得以升华，在期待中，学生的个性得以张扬。‎ 回望20年的教师经历，日子就在每天桩桩件件细碎的小事中流过，而“尊重、信任、期待”就是我对教师这个职业最深刻的感悟，只有尊重才会产生信任，而只有信任才能让我们对未来充满期待。就让我们在教育这片净土上不忘初心，砥砺前行，为孩子们撑起一片蓝天晴空，静待教育的花儿欣然绽放！‎ ‎（篇二）‎ 做一片美的叶子 如果说**实小是一株美丽的幸福树，那我愿做一片美的叶子，为她输送着营养，让它茁壮、葱翠。让她永远站立在太阳和土地之间,屹立于**教育的前列。‎ 作为一名普通的老师，我和无数片默默无闻的叶子一样，在平凡的岗位上做着相同的工作，把阳光变成生命的乳汁奉献给大树。‎ 清晨，七点二十。因为今天班主任请假，我既要当爹又要做娘，所以便早早地来到了学校。第一节课要试讲作文课，照应好了班级常规,就在办公室里做各种课前准备。下课铃声响，赶到五3班，师生合作，共同演绎一节作文课。下课，来不及听领导的交换意见，飞奔回教室，下一节课，秦校长要和我们班的孩子配合录制一节省级公开课。这对我们班来说是一种荣誉，一种激励，必须好好表现，给学校增光添彩。指导孩子整理仪表，课前动员，鼓舞士气，然后前往录播教室。安顿好孩子继续赶往阶梯教室听研讨课。第三节课上课。中午去校长室听取许校长和储主任对作文课的评价与建议，回办公室的途中接到了家长的电话，交流了一个孩子近期的学习情况。下午第一节五3班的美术课，第二节课班队活动课，第三节课社团。一边上社团一边联系文印室，布置下周一的学测模拟测试。这就是我的一天，无数个普普通通的一天组成了我们充实而忙碌的教学生活。‎ ‎**实小正是有了无数片不同的叶子做着相同的工作，才有了今天的蓬勃发展。绿叶为大树而生。春天的时候，叶子嫩绿；夏天的时候，叶子肥美；秋叶变黄；冬日飘零——回归大树地下的根。大树把无数的叶子结为一个整体。无数的叶子在树上找到了自己的位置。每一棵大树都很美，每一片叶子都很美。‎ 作为一名教研组长，我又是这棵大树上的枝干，起着连接两头的作用。我把学校的理念传达给每个教师，同时我又要关心好老师们的个人成长，力争让每个教师都成长为最美的叶子，为**实小增光添彩。**年，四年级语文教研组被评为优秀教研组，我也被评为优秀教育工作者。我们都成为了最美的叶子。‎ 为了我们的大树，我愿做一片美的叶子！‎ ‎（篇三）‎ 那些年，与学生一起走过的岁月 不知不觉已在**四中工作十几年，岁月变迁，过往的朝朝暮暮、点滴瞬间似手中的流沙稍纵即逝。‎ 那沟沟壑壑中填满了回忆，见证着我的成长与进步——爱心播种，智慧耕耘，只为那一路平凡却动人的风景。小心地打开这些发皱的回忆，细细品味那些幸福欢乐的时光，觉得有很多东西值得回味。在我的心目中，教师是一个美丽的名字。‎ 用爱温暖学生心灵 小L是我工作后第一届学生中学习最差的，一直以来，老师们对他软硬兼施，但都无济于事。课上，他用笔在桌子上不停刻划，偷偷把胶布粘在前面学生的衣服上……我教他英语，看着个子快超过我的小L认不了几个单词，真替他着急。‎ 早自习，学生们在专心地读书，当然小L除外。说实话，他的智力并不差，经常“利用”上课时间搞一些“发明创造”：蜡烛篆刻，自动“报警器”，“捕蝇器”…… 就是不学习。现在是学生的分化期，我下决心要改变这个孩子，哪怕只能给他的心灵带来一丝光亮。我走向了他。他瞟了我一眼，迅速低下了头，似乎已经做好了挨批的准备，因为他正用刀子在蜡烛上刻着。‎ ‎“ 小L，跟我出来一下！”来到教室外面，我一改严肃的面孔，冲他笑了笑。“小L，晨读的大好时光就在练雕刻呀！我想你要能会单词，那么刻出来的字一定更漂亮，并且是英文的，那才叫个性呢！”他抿嘴笑了一下，眸子里充满了疑惑。“今天早上我来教你读单词，好吗？”我把他带到了办公室，指着刚学过的一个单元问他。他点了点头。我耐心地一遍又一遍地教他。到下早自习时，他竟能自己读出80﹪的单词。他反应还是挺快的，平时就是不下功夫。教育的机会来了。我鼓励他：“小L，好样的！老师真没想到你会记得这么快，加油！”他明显加快了记忆的速度，鼓励的作用竟如此神奇。“你再复习一下，上午第三节课时，我让你上讲台读给大家听，好吗？你一定可以的！”这时小L的脸上泛出我从未见过的喜悦。‎ 英语课到了，同学们端坐在教室里，似乎等待着一场庄严而又精彩的演出。小L正握着书，口中念念有辞。“下面，请小L给大家读单词，大家掌声欢迎！”同学们先是诧异地向他望了望，有的还发出了不屑一顾的嘘声；但最后教室里响起一片掌声。小L捧书走上讲台，羞涩地念道：“movie ...... action …… successful ……”全班突然有一种莫名的安静，同学们都瞪大了眼睛，竖着耳朵认真听着。小L读得虽不流利，但发音基本正确。紧接着是同学们长达数10秒的掌声，而且是自发的，这在我们班还是第一次。我看了一眼小L，他的脸涨得通红，洋溢着幸福的微笑。我感动地说道：“谁说咱们的小L学习不行？！今天的精彩表现说明小L想彻底跟‘差生’说‘再见’。让我们期待小L带来更多的惊喜！” 又是同学们雷鸣般的掌声。教师对学生的鼓励就像春风化雨那样滋润着学生的心田；更像催人的鼓点激励着学生不断地进取！‎ ‎……‎ 又是晨读，我不经意间往后排看了一下，喜悦涌上心头。小L能拿着书读了，还挺专注！自从上次在班上表扬了他后，他变了，上课不怎么捣乱了。我感到有些意外，轻轻走近了他。他正读着一篇英语课文。“你会读课文了？”“嗯，差不多了。”他显得有些胆怯。“能读给我听听吗？”“这…… 还不大熟练……”“没事儿，不要怕出错！只要读下来就是好样的！肯定行！试试！”“Jackie Chan is a famous action movie star……”他略显吃力地读完了那篇课文。我的内心突然感到一种强烈的震撼。没想到一次小小的鼓励竟能激发一个“待优学生”如此大的潜能。我在心里责备自己，早该为他点亮一盏前行的明灯。‎ 两个月后，我恳求（小L没选上）校领导让小L参加“英语美文诵读大赛”。他可能得知为他争取的机会来之不易，主动积极地让我给他指导。之后，我们成了无话不谈的“朋友”，而且我也悄悄发现他身上的许多闪光之处：诚实、天真、热心为集体做事、有恒心…… 我原来对他有太多的偏见。这样的孩子，他最需要的是老师的关爱和帮助。他让我看到了希望，相信他的转变只是时间问题。小L像换了一个人似的，每天放学后都会在我办公室“疯狂”地背半个小时短文。诵读会上，小L成功地背诵了两篇英语短文，也赢得入校以来的第一张奖状。在领奖台上，他向我和同学们挥了挥手，随即用手遮住了眼睛，很明显他哭了。我的眼睛也湿润了……‎ 用心教育 静待花开 ‎**年7月，在学生和本人四年的悉心付出下，我的第二届学生顺利升入高一级学府深造。不少学生如愿继续在重点高中继续学习，中考成绩挺让我自豪的。充实而又快乐的暑假悄无声息地就结束了。‎ ‎9月开学前，我憧憬着新一届初一学生的情况，琢磨着怎样更加有效地管理班级和提高教学成绩。但是计划总没有变化快，还有三天就要开学了。领导通知我，中途接班（初二），我的确遇到了不少的困难。‎ 班里58个孩子，男生35人，女生23人，而且调皮的男生多，很难管理。成绩很糟糕，综合评价和英语单科评价在年级位次都是最后一名（共10个班）。高分区（年级前100名）仅5个人，距离平均数差了一半。纪律很差，自习课几乎处于混乱状态，好多家长给我反映，原来许多想学习的学生都没有安静的学习环境。甚至几个家长后来告诉我，“学校开放月”家长进班听课的时候，除了数学课，在那么多家长面前，不少学生依然在课堂上说笑、打闹、乱扔东西。家长们甚是担忧。班里经常纸屑遍地，初一的文明卫生评选活动，几乎没有一次达标。原来的任课老师还告诉我，班里还有几个非常难管理的“问题学生”，作业、学习、纪律几乎拿他们没办法。查宿舍的时候，就连宿管员也提醒我做好准备。当时我真是倒吸一口冷气，感觉压力山大。刚刚送走的毕业班还算很不错，眼前就接了这么一个“问题班级”。‎ ‎“后爹”难当啊，但想想这也是领导的艰难抉择，是对我的极大信任。总得有人挑起这个重担，因为在初二这个关键的转折点，任何人都耽误不起，我要面对的不仅是58位学生，更是后面58个家庭的希望和期盼。‎ 我迅速调整心态。既来之，则安之。任何困难最怕“用心认真”四个字。只要方法得当，对学生发自内心地充满理性的关爱，我相信教育的神奇效果，它一定会让同样的一个班前后变化很大。‎ 我必须要快速出拳了，并且是恰当有爱的“组合拳”——我通过“静观其变，以柔克刚”、“玩转课堂，赢得信任”、“因势利导 ，制定班规”、“家校合力，共赢未来”这几个策略，见证了班里每个孩子的成长。‎ 爱是一片青青的芳草地，是一个温馨的家园。因为爱，世界才变得如此精彩，人类才变得如此的崇高。而师爱更如一股涓涓细流，虽无声，却能够滋润干涸的心灵。它平凡，却在平凡中孕育着一份惊人的伟大！‎ 三个月后，上课纪律大为改观，卫生扫除立竿见影，宿舍秩序全面进步，考试成绩提高明显，进入年级前5名。运动会获得“精神文明奖”，“跑操”整体效果较好，初一时从未有过的“常规管理优胜班集体”已经连续数月夺得……看到这些，孩子们非常激动和兴奋，班级凝聚力和向心力大大增强，学习自信心也更足了。‎ 全国著名特级教师李镇西说过，好老师的标准为：课上得好，班带得好，分考得好，能把“问题”班级转化好。仔细想想，以上提到的这些跟我的实际情况挺相像的。我正在成长的路上。学生是一笔宝贵的资源，我们要抓住机会，开发利用好，争取让每个学生都出彩，给学生留下充满人性的温馨记忆。‎ 忘不了“校园文化艺术节”开赛以来让孩子们和我激动、兴奋的每个瞬间。万米接力比赛由初一的第四名到如今的第二名。这个成绩的取得实属不易，孩子们咬紧牙关，克服重重困难：尤其是好多运动员感冒，身体不适；从某一时段的第八名，学生们团结一心，咬紧牙关一路追上来的。多人（两人摇绳，八人跳长绳）跳绳96个，是初中四个级部成绩最好的。其它比赛中，学生们也积极地各展其才，多项活动中夺得第一。最后，我班的总积分跃居四个级部第一，这是孩子们初一时想都不敢想的。‎ 学生们更加热爱班集体了，更加尊敬班主任和其他任课教师了，学习动力也更足了。‎ 居里夫人曾说过：“我们要把人生变成一个金色的梦，然后再把这个梦变成现实。”教师要拥有爱心和童心、尊重与民主；要拥有高远博大的情怀，享受激情、浪漫、诗意的教育生活；要不断学习汲取知识，激发教育智慧。‎ 我要将我自己最珍贵的爱奉献给学生们，与学生共同成长和进步，让孩子们感受到真爱。以“有理想信念，有道德情操，有扎实学识，有仁爱之心” 的“四有好老师”标准严格要求自己，做好学生引路人。相信今日含苞欲放的花蕾，经过我的精心呵护和管理，明日一定能绽放出绚丽的花朵。‎