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  • 2021-04-14 发布

英语计划总结之小学英语教研组上学期工作计划

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英语计划总结之小学英语教研组上学期工作计划 本学期,我们英语教研组仍将以区教研室和学校教导处的 工作计划为依据,以全面提高教学质量和学生素质为核心,以提高课堂 效率为中心,继续开展教学科研、课题研究等活动,完善和深化英语学 科教学常规。根据教材和年级的特点,有目的、有针对性地制定计划, 扎实地开展和完成各项工作,为进一步提高我校的英语教学质量而努 力。 主要工作: (一)、加强学习,提高自身素质。 学会学习:学习《新课程标准》,学习教育、教学方面的著作, 学习有经验的好老师,学习身边的同事,学会用“学习”的眼光去看待 身边的事物。 学会思考:能积极写教后感,对教学中存在的问题进行思考, 学会做读书笔记,写自己的心得体会,并积极参加投稿。 学会交流:我们将定期交流自己在教学中的所思、所想、所感, 继续组织参加理论学习,充实自身的理论水平,并积极利用身边的有利 因素,课余时间一起学习多媒体技术、知识。 (二)、加强教学工作过程管理,提高英语教学常规工作质量 本学期,英语学科面临区抽测,如何提高学生英语成绩,是摆 在我们面前的一个实实在在的问题。我们认为,只有平时认真扎实了, 才能在考试前少一些手忙脚乱。所以,我们将通过以下几方面来切实提 高课堂教学效率: 1.备课 备课是教学设计的一个重要内容。要提高课堂教学效率,很大 程度上取决于备课是否充分,是否有效。我们强调在教案中体现个性化 的设计内容,在实施过程中根据学生的实际不断地进行调整和完善,并 及时进行课后的反思和总结。 2.上课 课堂是教育教学的主阵地,我们将充分利用课堂时间,注重课 堂教学效率,教学环节中的各项活动要为明确的教学目标服务。做到层 次分明,突出重点,突破难点,体现班级特征和课型特征。 3、反思 反思课堂教学的成功之处,详细得当地记录下来,供以后教学 时参考使用,并可在此基础上不断地改进、完善,反思课堂教学的不足 之处,对它们进行系统的回顾、梳理,并对其作深刻的反思、探究和剖 析,在今后再教学上吸取教训,更上一层楼。 4、作业布置与批改 布置的作业应该有一个明确的目标,作业任务必须与每个单元 的教学目标相匹配 ,与每堂课的教学目标相吻合,与学生所学内容和 生活实际紧密结合。作业的布置尽量从学生个人实际出发,以适应不同 层次学生的需要。布置作业做到有发必做,有做必交,有交必改,有改 必评,对于作业错误率较高的学生,尽可能进行面批。 5、晨读 每班每星期安排一个英语早自修,制定明确的晨读目标任务, 英语教师到班级认真抓好晨读质量,对学生起到督促鼓励的作用,同时 及时发现学生在发音、朗读、理解课文等方面存在的问题,并及时给予 纠正、示范和指导,从而掌握学生实际水平的第一手资料。 6、。辅导 加强“培优辅差”工作。尤其是对学困生的辅导:在课堂上, 把发言的优先权留给学困生,练习时,把巡视指导的优先权留给学困生, 帮助学困生当堂掌握知识。除了在课堂教学中给予学困生优先参与机会 外,同时进行适当的课外辅导,充分利用好每周二的辅导课时间,教师 要根据教材的重、难点和学生的自身情况确定补课内容。 在辅导中以 鼓励、表扬为主,对表现较突出的学生及时给予奖励。 7、。争取各方力量 我们英语教师面对学生较多,仅凭着单枪匹马难免会让人觉得 心有余而力不足;因此我们会积极寻求各方力量来帮助提高学生成绩: 加强与学校及班主任的沟通,获得他们的大力支持与协助;充分利用班 级中的英语优秀生,让他们与学困生结成对子,实现共同提高;充分利 用校讯通平台,与家长保持密切联系,争取家长的积极配合。 (三)、加强教研组活动,创建教研组特色。 定期召开教研组活动,每两周一次的集体教研,做到活动有主 题、有针对性、有内容、有记录、有中心发言。每位教师轮流担任中心 发言人,畅所欲言,大胆阐述自己的观点,相互取长补短,不断锻炼自 己。加强各年级的工作交流,积极探讨新的教法,讲究教学实效性,讲 究课堂的生动、有趣,注意培养学生综合运用语言的能力,激发学生积 极思维,努力培养学生的创造精神和探究意识。 (四)、深入教学教研,提高教科研能力。 教科研的主阵地在课堂,在日常教学中,我们将继续努力做到 在教中研,研中教,教研相长。不断总结教育、教学经验,及时进行反 思,联系实际撰写论文,把实践上升到理论水平,积极参加优秀论文评 比活动和征文活动。对于立项课题要按计划进行,抓实研究过程,注重 知识的积累,把课题研究与平时的教学实践活动有机地结合起来,总结 实施过程中出现的问题和经验,真正做到以科研推动教学改革的发展, 以课题研究促进课改。从而促进教学观念的更新和教学质量的提高。 本学期教研活动安排 9 月:1、区小学英语教师新课程全员培训 2、针对教导处工作计划制定本教研组工作计划。 3、期初教学常规检查。 4、区第 22 届教学专题研究论文评选。 5、30 周岁及以下教师上传第一篇教学反思。 10 月:1、区小学英语新教师培训。 2、参加街道“轻负担、高质量”教师评比。 3、30~45 周岁教师上传第一篇教学反思,30 周岁以下教师上 传第二篇反思。 4、学困生成因探讨及辅导对策思索(一) 11 月 1、期中常规检查。(作业本检查)。 2、期中测试。(校统一检测) 3、30 周岁以下教师上传第三篇反思。 4、35 周岁以下教师课堂教学展示活动。 5、学困生成因探讨及辅导对策思索(二) 12 月 1、30-45 周岁教师上传第二篇教学反思。 2、五校教学共同体沙龙。 3、城厢街道英语教研活动。 1 月:1、讨论与制定复习计划。 2、期末常规检查。(作业本检查) 3、迎接区英语期末抽测。 4、上交“作业精选和设计”方案。