2021幼儿园班级个人工作计划3篇 8页

2021 幼儿园班级个人工作计划 3 篇 【篇一】幼儿园班级个人工作计划 2021 以幼儿园工作规程为指针，根据园务工作计划，扎扎实实，作好保教工作和 家长工作，主要抓好幼儿的一日常规教育及品德教育，增强幼儿体质，发展幼儿 语言能力，注意智力的开发，使幼儿在体、智、德、美诸方面得到全面的发展。 一、总目标： 1、通过各种教育手段让幼儿能感受成人的关心和爱护，并激发其爱父母、 爱老师的情感，会使用一些礼貌用语。 2、提醒帮助幼儿遵守集体生活行为规则，能和同伴共同游戏。 3、培养幼儿初步的自我服务能力，能参加简单的劳动，做自己能做的事。 4、调动幼儿的情绪参加各项活动，并能发表意见。 5、鼓励幼儿愿意与同伴交往。 6、能和家人、小朋友、教师等关系密切的人友好相处，知道应该关心别人。 7、学习分辨事物是与非的最基本的原则。 8、初步认识集体、公共等概念，学写有关有利与集体、公共等的基本原则。 二、环境创设： 1、本学期我们将以主题形式来布置环境，并与每月的主题活动密切配合， 及时更换主题。同时充分利用废旧物品，以提供成品或半成品材料为主，鼓励幼 儿动手参与，发展幼儿的协调能力、动手操作能力以及提高幼儿的环保意识。 2、活动区的设置涵盖着幼儿身心诸方面发展需要，满足幼儿的游戏兴趣， 依据本班实际，建立合理的活动区规则，密切配合教学需要，定期添置、更换活 动区材料、多提供半成品和非成品材料。 3、充分利用家长资源，鼓励家长与幼儿一起利用废旧物品进行手工制作， 丰富我班的区域或墙饰。 三、具体工作措施： 1、“一切以幼儿利益优先”的工作原则，尊重幼儿，平等地对待幼儿。树立 高度的教育意识，不断修正服务态度，围绕幼儿利益和为家长服务全方位地改善 服务质量，使家长能真正感受到我们的一切工作都落实了“一切以幼儿利益优先” 的原则，以诚信换取家长的信任。 2、“忠诚、敬业、服从、勤奋”地工作，与时俱进，积极调整心态，适应课 改带来的变化，在探索中享受快乐，在反思中寻求发展，萌发内在的工作、学习 动机，促进自我提升和集体事业的发展。 3、我和李老师刘老师是新组合，同时本班的班长杨老师正在休假中，这个 学期由我担任暂时班长职务，因此对彼此工作的配合协调是一个较大的挑战，因 此，我们必须在工作中加强彼此间的交流与配合、协调与联系，分析，如分工、 时间配合、家长工作和教育、培养幼儿的方法上的差异，然后调整教育工作内容 与措施，分工情况。使三人不断通过自身的调整，将个人意愿达成一致，团结协 作，决不掉队。 4、牢固树立“终身学习”的意识，在职业道德和专业发展上要对集体、对 自己负责任，积极参加各种研习活动和进修课程，不断更新知识、更新教育观念， 提高业务水平和自身的素质。 【篇二】幼儿园班级个人工作计划 2021 新的学期已进入正轨，通过领导传达本学期的工作重点以及具体安排，使我 有了明确的工作目标，以至更清晰地朝着计划去实施。并以饱满的精神状态投入 到每日工作中，一如既往的勤勤恳恳，不计回报的体现自身的有利价值，服务于 每位幼儿、每位家长。并将在工作中超越自我，为了保质保量的做好各项教育教 学工作，促进幼儿身心各方面的健康发展，根据幼儿园工作计划，结合本班的实 际情况，这学期，我将从以下几个方面开展工作： 一、良好环境的创设 1、卫生环境 四位老师共同维护班级卫生，给幼儿创造一个良好的生活和学习环境。创设 安全舒适的幼儿活动环境。随时随地检查教室内外的活动场地的安全状况，发现 问题，妥善处理，将不安全因素降低到最低限度。 2、教学环境 因本班是英语特色班，为了幼儿能在轻松、愉悦的环境氛围下学好英语，没 有压力地“玩”着学，激发他们学英语的积极性，其潜力很快就会表现出来。幼 儿的注意力不易集中，容易分散，因此我们将运用多种方法吸引孩子的注意力， 贯彻游戏、歌曲、故事等形式，让幼儿融入其中，进而启发他们的学习兴趣。 二、教育观念的创新 新时代的教师更要学会创新，教师只有不断地改进自己的工作，不断地尝试 新的教学方式和教学风格，能够试图从不同的角度去发现问题，解决问题。不断 爱护和培养学生的好奇心、求知欲，保护学生的探索精神、创新思维，为孩子们 提供更广阔的自主探究空间。 1、品德教育方面 配合教养员继续加强幼儿的常规培养。通过晨间谈话、离班前谈话等，向幼 儿讲清常规、要求，并采用多种形式对幼儿进行训练，严格检查常规执行情况， 逐步培养幼儿能遵守各项规则。加强对游戏的指导，在游戏中培养幼儿之间的友 爱精神。 2、智育方面 多开展智力游戏，发展幼儿的观察力和思维能力。鼓励幼儿多观察季节变化 及周围人、事、物等。通过观察，使幼儿加深对日常事物的认识。积极开展分享 阅读课题研究活动，以促进幼儿全面的发展。为幼小衔接做好过渡，继续抓好幼 儿识字、教学，促进孩子身心和谐发展，为幼儿进入小学打好基础。 三、努力提高自己的专业素质修养 1、认真对待工作中的每一件事，尽自己的能力完成到，这才是教师责任心 的体现。尊重孩子、走进孩子，在活动中学习观察幼儿的一言一行，及对事物的 反应、行为态度、学习状况，并进行一些记录，提高自身的观察、记录技能。 2、主动关心国内外学前教育信息和专业理论。通过多种途径：幼教刊物、 多媒体技术、观摩、听讲座等，吸取教育学科的新知识、新技能。 3、学习在工作中发现问题、反思自己的教学，及时记录教育教学中的困难 及相关资料的收集和反思。认真做好日志和摘抄笔记，积累自己一些学习或工作 上的经验。 四、积极做好家长工作 家长是我们教育事业的合作人，是教育责任的分担者，是一份宝贵的教育资 源。我们用细致入微的工作态度赢得了家长们的信任和支持。我们还将一如既往 地做好如下工作： 1、热情接待家长，不定期地与家长联系，共同协商育儿经验。同时认真收 集家长反馈意见，虚心采纳合理建议。 2、积极邀请家长参与教学活动及各类大型活动。 3、如遇特殊情况及时向家长汇报或保持电话联系，如有生病未返园的幼儿， 坚持电话追踪问候。 4、邀请家长积极参与到教学活动中去，与教师共同商讨、策划教育计划。 5、结合各种方式向家长了解幼儿在家的情况，同时向家长反馈幼儿在园的 生活学习情况，促进幼儿之间及家园之间的交往与交流。 幼儿园的工作虽然很琐碎，但我们坚信，只要我们努力，我们一定可以出色 地完成任务，并用我们浓浓的爱心、耐心和责任心，换取每个家长的放心。 【篇三】幼儿园班级个人工作计划 2021 一、班级情况分析 经过了一个暑假，孩子们又重新回到幼儿园学习、生活和游戏。幼儿从中班 到大班，不仅个头长高了，各方面的能力也有了不同水平的提高。语言方面幼儿 能主动、积极地与同伴交流，大多数幼儿语言比较完整、流畅，用词比较准确； 美术方面幼儿能大胆地利用多种美工工具和材料，运用不同技法表现自己的感受， 体验创造的快乐；音乐方面幼儿能比较准确地按照音乐的节奏做各种较复杂的基 本动作、模仿动作和舞蹈动作组合；社会交往方面幼儿能主动地与同伴进行有效 的交往、合作和分享。但也存在一些不足之处，如语言方面部分幼儿倾听习惯欠 佳，不能听别人发言完就插嘴，尤其是对同伴的发言，没能认真倾听。针对本年 段幼儿实际情况及部分幼儿存在的不足之处，我们将继续注重幼儿良好的行为习 惯、生活习惯、学习习惯的培养，现将本学期年段工作制定如下： 二、日常保教工作 为了全面提高保教质量，我们将继续加强学习和研究，不断更新教育观念， 合理地安排幼儿一日活动，让幼儿在快乐中学习，在快乐中发展，真正的做到保 教并重。 1、能用较规范性的语言完整、具体、连贯的表述为幼儿提供普通话的语言 环境，在日常生活中提供自由交流、表述的机会和条件。 首先在丰富多彩的活动，如：谈话活动、听说游戏中扩展幼儿的经验，在活 动时教师将注重各个领域互相渗透的教育，支持幼儿在各活动中扩展语言经验的 倾向，让幼儿在活动中有机会听说，表达自己的观点；其次改进看图讲述、情境 讲述等讲述活动的教学形式。教学形式决定幼儿讲述的兴趣程度、讲述水平、语 言潜能的挖掘程度。从原来的集体集中，适当安排小组集中，幼儿分组讲述能为 幼儿提供更多讲述机会，从而能让幼儿更大胆放开地说出自己的见解；再次如开 设小小故事大王，播报员等活动项目，让幼儿运用已有的语言经验充分表达和锻 炼；最后充分利用家长资源，让家长了解家庭是孩子学习语言的重要场所，从而 充分利用家庭教育的有利因素，不断强化家庭中语言教育，如：让家园配合督促 幼儿完成任务，如：布置任务，目的一是让幼儿回家能完整叙述任务的内容，目 的二是任务的选择多以复述儿歌、故事为主，让幼儿进行表述一定的内容的语言 实践活动。 2、学习从不同角度、不同方面观察与思考问题，能通过观察、比较、类推 等方法解决简单的数学问题。 为幼儿提供一定的"活动空间，提供丰富的，具有适宜结构的可操作性的材 料，支持幼儿的操作活动。能用完整、连贯的语言与同伴、教师交流自己的探索 过程和结果，并能提出问题参与讨论，培养幼儿好奇、好问、好探索的态度。为 幼儿创设宽松愉悦的心理咨询环境，提供丰富的科科学探索类的玩具和材料，让 幼幼儿在玩中体会科科学现象。以集体、小组、个别的探索形式开展教育活动， 将科学活动贯穿于幼儿一日生活之中，如科学游戏活动—风车转转转，借助一定 的材料或玩具，将科学的道理寓于游戏之中，通过参与有一定规则的、有趣的玩 耍和操作活动，获到相关的科学经验；如根据班级开展种植饲养活动，通过幼儿 感兴趣的播种、管理、收获等种植活动和喂养、照料等饲养活动，让幼儿从中获 取有关大自然的丰富经验。同时，鼓励家长多带幼儿走向大自然，利用外出散步， 参观、游览的机会让幼幼儿在轻松、愉快的气氛中生动的了解一些科科学知识。 3、喜欢参与各种艺术活动，大胆表现自己的情感和体验。 为幼儿提供宽松、自由与近期教育内容相适宜的环境。以集体、小组、个别 的活动形式鼓励幼儿用自己喜欢的方式进行艺术表现活动，如指导幼儿自主选择 身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等；同时尊重每个幼儿的想法和创造， 肯定和接纳他们独特的审美感受和表现形式，放手让幼儿去想象和创造；最后利 用社区资源，让家长多带领幼儿参加有特色的民间艺术活动，让幼幼儿在欣赏中 不断地提高。 4、进一步培养幼儿良好的生活卫生习惯和生活自理能力，有初步的安全保 护意识创设“自理”的条件和环境，在日常生活环节中渗透教教育。 例如洗手问题、入厕问题、运动中的安全问题，我们将根据日常生活环节反 复地对幼儿加以提醒，让幼儿进一步地养成良好生活卫生习惯和生活自理能力， 同时，开展各项游戏，让幼儿知道一些简单的安全知识，学会保护自己，并通过 家家长有目的的实际演示和游戏，帮助幼幼儿形成自我保护的意识。 5、能主动地与同伴进行有效的交往、合作与分享，能解决交往和合作过程 中出现的问题。 创设宽松、和谐的交往环境，为幼儿提供人际间相互交流和共同活动的机会 和条件，并加以指导，培养幼儿交往的技能，并给幼儿提供自由活动的机会，支 持幼儿自主地选择、计计划活动，引导、鼓励幼儿从多方面和多角度解决问题， 帮助幼幼儿积累成功的经验 三、游戏活动 本学期，晨间活动以区角游戏为主，幼儿游戏以角色游戏为主，本学期将加 强对角色游戏的指导，丰富角色游戏的内容，增强各游戏区的联系，创新游戏情 节，结合角色扮演表现不同的角色特点。在游戏活动中培养幼儿之间的友爱、谦 让、协作精神，促进社会交往能力的不断提高，在游戏活动中教师加强指导、巡 视和参与，记录，在游戏中能与他人进行合作，具有一定的交往能力，学会互助、 合作和分享。 四、绿色学校创建工作 环境教育是社会的一项系统工程，是社会主义精神文明建设的一项重要内容。 从中小学环境教育人手，开展绿色教育，关系到我国可持续发展的长远利益，也 对环境保护事业发展起着基础先导和推动作用。因此，环境教育工作纳入了幼儿 园教育的总目标。幼儿园的环保教育主要是使学生认识环境，提高学生的环境意 识，提高学生的综合素质。在学校的建设中体现可持续发展教育的理念。提高教 师和学生的环境素质，学校的环境品位得到提升。通过学生带动家长，通过家长 带动社区、又通过社区带动社会公民更广泛地参与环境保护行动。 五、教育措施 1、以“活动”“整合”为主要课程建构形式，开展促进孩子全面发展的主题 活动。 2、灵活运用幼儿园、家庭、及社会的本土资源，体现“生活既教育”的教 育观念，继续开展“主题生成”，从多方面考虑主题活动内容，体现幼儿活动的 主体性。 3、主题指导要点：根据幼儿的兴趣、幼儿的生活经验、季节的特点来决定 主题活动。环境布置符合主题内容，主要让幼儿参与进来，让幼儿成为环境布置 的主人，让环境与幼儿对话。创设与主题相适应的区域，并随着主题的深入增添、 更改区域内容。充分尊重幼儿的自主性，教师只是支持者、合作者。 与幼儿共同丰富墙面，并提供相关资料帮助幼儿进一步认识，从而增强对音 乐艺术的向往。 注重区角、创游环境材料的投放，加强指导观察，从中了解需要，投放更有 利于幼儿进一步发展的材料，发挥环境教育功能。 创设主题活动展示区即主题墙，努力采用多种形式让幼儿在展示区内有机会 表现自己，体验成功的快乐。 多给孩子走出课堂，走进大自然，走进社会及自己解决处理问题的机会。启 发幼儿在大量感知事物的过程中发现问题，并进行探索，从而使幼儿思维活跃， 兴趣广泛。 六、德育工作 1、班级每天进行晨间谈话，根据周计划、日计划，切合实际地开展，充分 发挥晨间谈话的教育作用。 2、有重点围绕季节、时事展开活动，丰富幼儿的知识，指导幼儿了解初浅 的德育知识。 3、开展系列活动，介绍先进人物，引导幼儿学好样，做个守纪律、好行为 的孩子。 4、开展丰富多彩的教育常规活动，让幼儿在学习的同时，品德、行为也得 到同化。有效发挥德育氛围的主渠道教育作用。 七、安全工作 1、严格执行接送制度，防范于未然 2、经常检查班上各项设施，杜绝不安全隐患，及时上报及时处理，把安全 工作放在第一位。 3、认真观察幼儿的活动情况，避免不安全事件，树立安全意识。 4、利用一日活动中各个环节，随机进行安全教育，每次活动前提出要求， 比如：吃饭前要求幼儿注意不碰撒热汤等 5、根据中班特点经常讲一些有关安全的小常识、小故事。 八、家长工作 1、定期召开一次家长会，让家长了解幼儿园的教育教学目标。 2、每月一次家园栏地宣传。 3、做好亲子活动宣传，引导家长积极参加亲子活动。 4、听取家长意见和建议，争取家园配合，达到家园教育培养目标一致。 5、对插班幼儿与家长多沟通，及时反映幼儿情况让家长放心。 6、在“家长助教”“亲子活动”中促进幼儿、家长、教师的共同进步与成长。