2020五年级科学学科教学工作计划 4页

一转眼，新的学期已经到来，五年级上学期教学工作计划是怎样的呢？下面是 網 收集 整理的五年级上学期教学工作计划，欢迎阅读。 五年级上学期教学工作计划篇一 一、学情分析： 五年级的科学进入课程实验的新阶段。 通过两年的学习， 学生有了自己的科学思维方式， 对科学探究过程有所了解，并能运用这一方法解决问题。但前两年的学习相比，本期课外实 践活动增多，对观察和记录的要求很高，还需要长时间地观察和记录。要求学生有耐心、细 致的学习态度。新教材中部分知识比较抽象，和学生以前所学相比，难度较大。 二、教材分析： 本册教材内容生动活泼， 有很大的弹性和开放性。 注重突出科学、 环境、社会、 技术 (STSE) 的联系，加强了和其它学科的联系。本册教材引入专题研究这一教学内容。教材围绕“生物 与环境”这一组统一概念组织“生命世界”和地球宇宙“中的相关内容。包括六个单元：生 物生长的需要、生物与环境、人与环境、冷与热、地表剧烈变化、环境与保护。 根据新科学课程标准，本册重在培养学生以下几种科学素养： 科学探究：知道科学探究涉及的主要活动，理解科学探究的基本特征。能进行观察、实 验、制作等探究活动。对生物、地球运动等科学内容进行探究。 科学价值观：保持与发展想知道，爱提问、大胆想象、乐于探究的愿望。关心科学持新 事物及 STSE之间的联系。正确的理解科学，形成科学的思维方式。 互助与合作的学习方式，学习中尊重事实、注重环境保护和与自然和谐相处。 科学知识：使学生了解生命世界、地球与宇宙世界的一些基础知识。以及运用知识进行 科学探究活动。 通过本册学习，激发学生学习科学课的兴趣，使学生在科学探究、科学价值观、科学知 识、 STSE各方面得到发展。 三、教学措施： (1) 开展生动的科学课，引领学生进行主动地探究学习。 (2) 建立科学文件夹， 记录学生在科学课上的学习进展情况。 文件夹包括以下内容： 科学 课笔记本、 自己搜集的文字、 ; 图表、 图片、 照片、 观察报告、 实验报告、 记录表、 评价表等。 并在期末对学生做的文件夹进行展示与评比。 (3) 发挥评价对学习和教学的促进作用。 教材提供了活动评价、 单元自评、 综合评价等到 三类评价工具供教师和学生使用。采用形成性评价，使评价渗透在教学过程中，更好的随时 了解学生的学习状况。 (4) 注重情感态度与价值观的培养。 通过丰富多彩的教学活动， 把科学探究目标、 情感态 度与价值观目标与科学知识目标有机的结合在一起。引导学生将所学的知识、技能与社会生 活相联系，逐步形成科学的态度和价值观。 (5) 重视科学与技术的联系。 致力于提高学生的科学探究能力和技术设计能力， 培养创新 意识和实践能力。 (6) 树立安全意识。 培养学生具有安全参与探究活动的知识、 能力和习惯。 积极参与新教 材实验。 (7) 开展环境教育，进行生物种养殖的课外实验，研究生物与环境间的关系。 四、潜能生培养措施： 根据对学生情况的了解， 结合科学课的特点。 潜能生主要表现在： 1、对学科知识无学习 兴趣 ;2 、无科学探究意识，科学探究能力差 ;3 、缺乏合作意识 ;4 、实践能力不足。 针对这些情况，首先以生动的教学激发他们的学习兴趣，提供合作与参与的机会，培养 他们科学探究的能力 ; 在自由分组中安排他们进入较好的组学习， 并开展 “一帮一” 的活动帮 助他们。 五、课时安排：本册教材以单元为内容单位，在课时安排上也以单元为主，并包括随时 评价所用课时。 ( 略) 五年级上学期教学工作计划篇二 一、教材内容概要： 本册教材由“生物与环境” 、“光” 、“地球表面及其变化” 、“运动和力”四个单元组成。 每个单元含 8 个教学活动， 原则上每个教学活动的时间为 1 课时， 共约 32 课时， 再加上弹性 内容和复习检测约 20 课时，本学期授课时间约为 52 课时。 《生物与环境》 单元从内容上分三个部分： 通过 “绿豆种子发芽和生长” 、“蚯蚓的选择” 研究生物的生存和非生物环境的关系。第二部分引导学生观察分析生态系统中生物之间的食 物链和食物 ，并通过对生态瓶的制作、 观察， 探究生态系统中生物和生物、 生物和非生物相 互依存的关系。第三部分内容，是把以上认识拓展到自然界，通过典型事例的分析，认识到 保护大自然、维护生态平衡的重要性。 《光》单元首先引导学生们观察光的传播 ( 直线传播和反射 ) 特点及其在生产和生活中的 运用 ; 接着指导学生认识许多光源在发光的时候也在发热， 太阳是地球最大的光源和热源。 阳 光下物体得到的热与受到的光照强弱有关系，也与物体本身的性质有关系。最后通过制作太 阳能热水器综合运用相关知识。 《地球表面及其变化》单元内容主要包括两个方面：一是认识地球表面总的地形概貌， 以及河流、 海洋、 山脉、 高原等地形及特点 ; 二是地形地貌变化及发生原因。 让学生知道是地 球内部的运动， 是太阳、 流水、风、 冰川、 波浪等自然力共同作用形成和重塑了地球的外表。 《运动和力》单元内容可分为四个部分。第一部分了解重力、弹力、反冲力，让学生用 这些力作动力使小车运动起来，并研究动力的大小与小车运动的关系。第二部分学习测量力 的大小，认识力的单位，为研究摩擦力大小做好技能准备。第三部分认识摩擦力，研究影响 摩擦力大小的一些因素，研究摩擦力对物体运动的影响。第四部分动手实践，设计和制作一 个小车。 二、本册教学目标：新课标第一 1、引导学生经历更为完整的探究过程。 2、在理解探究以及培养探究技能方面有更高的要求。具体包括：强调实验前后的推测、 解释要有充分的依据 ; 进一步掌握控制变量实验的技能，并学习实际控制变量实验 ; 运用模拟 实验探究自然事物发生的原因、变化及规律。 3、面临几次较长期的观察研究活动： 能用线条、 符号、 图画、 文字等方式记录观察现象， 用柱状图、折线图处理数据，并认识到重复实验的意义。 三、主要材料清单： 1、第一单元“生物与环境” ： 放大镜、绿豆种子、塑料种植盒 ( 杯 ) 、塑料调羹、纸巾、水桶、滴管、大头针或剪刀， 蚯蚓、土壤、长方形木盒或塑料盒。 做生态瓶的容器 ( 每组一个， 可以是大的饮料瓶或色拉油桶 ) 、沙子和小石子、 小铲、 漏 等 工具，大玻璃水箱 ( 每班一个 ) 、小鱼若干，水草若干。 2、第二单元“光” ： 手电筒、小长方体、纸屏，简易的日影观测仪，在同一位置打孔的长方形卡纸、空心弯 管和直管，小镜子、制作简易潜望镜的材料。 小镜子、凹面镜、凸透镜，白色纸、粉色纸、黑色纸、黑色蜡光纸、铝箔纸对折做成纸 袋，温度计。 制作简易太阳能热水器的材料 ( 纸盒、 泡沫塑料或棉花、 能装水的塑料袋或短一点的饮料 瓶、玻璃片或塑料薄膜、盒盖、黑色纸、镜子或锡箔纸 ) 。 3、第三单元“地球表面及其变化” ： 风景照片、中国和世界地形图 ( 或地形地球仪 ) ，地震、火山地貌的照片或多媒体课件。