工作报告之班主任工作的五种艺术 3页

班主任工作的五种艺术 班主任的五件艺术品 班主任是班级工作的教育者，领导者，组织者和管理者。它是学校与学生和家长之间的纽带。结合班主任的实际工作，笔者认为班主任应加强艺术培训和培训的以下五个方面：‎ 首先，语言艺术 语言艺术是工作艺术的重要组成部分。语言是班主任用来交流思想和开展领导活动的重要工具。班主任应根据不同的场合正确运用语言艺术。在安排工作和传达上级精神时，班主任的语言应该具有严肃意义。说话时，他应该直截了当，坦率直白。明确表达了“三个字和两个字”这两个词。在早上的会议和班级会议上，班主任的语言应该是真诚，坦率和负责任的。让学生说出自己的想法，说出自己的话语，并达到预期的教育和教学效果。当班主任与学生交谈时，语言应该是委婉的，含蓄的，亲密的，这样学生才会感到温暖;在处理学生之间的矛盾时，他们应该是明智的，情绪化的，细雨的，以便他们清晰柔软。在乐队中间，这将使双方冷静地接受批评;在聚会，运动会等轻松的氛围中，班主任应该用一种有趣，幽默，幽默的语言，使课堂活动充满愉快和活跃的气氛，让学生自由奔放。感觉舒适，增强学生之间的友谊和课堂的凝聚力。‎ 除了加强学习，注重积累词汇和丰富语言外，班主任还应学习逻辑，使语言表达准确，思路清晰，增强说服力和吸引力，自觉训练自己。此外，您需要丰富自己的生活，与周围的人互动，培养愉快开朗的个性，并在定期的社交互动中提高您的语言技能。‎ 二，领导艺术 班主任的领导艺术是指班主任班主任的班级管理能力，是做好班级工作的领导技能。‎ ‎（1）了解人们善良的技巧。在掌握这门艺术的运用时，班主任应在全面了解班级学生的基础上，善于培养班干部。团队的这一部分是班主任的助手。班干部的 培训不仅关系到班级建设的质量，也是班主任艺术的重要标志。因此，有必要利用学生的长度，避免学生的缺点，注意发挥和调动学生的长处，并在安排任务的任务中使用它们，这样人们就可以做到最好。‎ ‎（b）“弹钢琴”的技巧。班主任有很多工作要做，为了有条不紊地组织管理班，他必须学习“弹钢琴”的技巧。也就是说，一旦你去上班，你必须全面安排班级的工作。协调“十指”以允许每个学生取代他的位置并避免空缺或混乱。要掌握关键点，培养“优生学”;推广一般，注重“贫困学生”，使班级的各项任务能够有机协调，平衡协调，有节奏，有旋律。‎ ‎（3）清除指导的技巧。班级学生在学习生活中往往会产生怀疑，害羞，嫉妒，仇恨，报复和其他不良心理。例如，在选拔班干部，分类任务，组织班级活动等方面产生的矛盾将直接影响到班级。团结和热情，校长必须彻底了解学生的情况，然后根据当地情况及时激励和教育和指导他们，并将消极因素转化为积极因素，以达到解决的目的。矛盾，统一思想，提升阶级的核心力量和凝聚力。‎ 第三，做事的艺术 班主任服务的艺术意味着教育教学事务要干净，忙碌，混乱。班主任在处理工作时应该致力于业务，始终记住肩上的沉重责任。为了班级组织的利益，班级的建设，成人学生必须集中精力做好，并且必须为学期做好计划。本月有安排，一周有进展，当天有进展。这样，我们就可以一步一步做好教育教学工作。‎ 第四，动机的艺术 激励艺术是一种常用于教育和教学的方法。如果使用得当，学生的行为可以被约束和转化，以达到最佳状态。苏联着名教育家苏霍姆林斯基说：'让每个学生抬起头走路。 “班主任应善于发现每个学生的优点，并了解他们每一个微妙的进步。然后及时和适当的激励措施往往可以给学生一种心理上的满足感，情绪激动和行为举止。积累的热情，这是学生思想转变和进步的催化剂。‎ 在班主任的工作中，正确运用激励艺术有助于维护正气，打击邪灵，鼓励先进，促进进步，充分调动广大学生的主动性和积极性。‎ 第五，批判艺术 正确使用批判性艺术可以促进课堂作业的良性发展，但有必要考虑学生心理特征的差异。对于那些直率，开朗，以意识形态为基础的人，他们可以使用积极的批评，直接指出他们的错误;他们在自卫心理，依赖心理和诱惑方面都非常强大，并且拒绝轻易承认错误。之后，他们经常否认或传递错误。那些在别人身上的人应该当场，当时和在这个问题上受到批评;那些聪明，敏感和自尊的人必须用提醒和暗示的语言稍微打破;强烈的自尊，瘦削和瘦脸学生可以采取循序渐进的方法;具有强烈自卑感，脆弱，没有自信的学生可以采用批评和赞美相结合的方式，结合赞美和批评。这使学生能够在没有心理失衡的情况下识别和纠正错误。‎ 同时，作为班主任，有必要教育学生正确对待批评，不要担心医疗问题，也不要失去被批评激励的信心。只有这样，班主任才能更好地拿起武器，使其成为学生愿意接受的同样教育形式，从而为教育和教学带来最大的生命力和价值。‎