地理计划总结之高一年级地理期中考试质量分析 4页

地理计划总结之高一年级地理期中考试质量分析 ‎ ‎ 一、试卷命题分析：1、试卷考查内容：高中地理上册第一至第五专题，题型为选择题及读图分析题，期望分75分—80分。试卷分值设置（总分：100分   ‎ ‎ 考试时间：60分钟）： 试题 类型 设置分值 一 单项选择题 40% 二 读图分析题 40% 三 材料分析题 20% 2、试卷中各种能力考查项的分值：（双向细目表） 题型 单项选择 读图分析 材料分析 能力要求 识记 理解 运用 识记 理解 运用 综合分析 分值 16 14 10 4 18 18 20 比率（百分比） 16% 14% 10% 4% 18% 18% 20% 试卷评价二、考试反映的得失及原因；本次考试的均分较大幅度超出期望分值区间，各班没有不及格的同学，最高成绩99分，最低成绩60分，优秀率较高，成绩差异较小，其主要原因如下：一是期中考试科目不是很多，新疆班学生有较为充裕的复习时间。二是试卷命题难度较小，考虑到学生刚接触高中地理中难度最大的自然地理部分故适当降低了难度，读图分析及材料分析占了整张试卷分值的60%，这部分试题对学生抽象思维及读图判断、分析、综合运用能力要求较高，与初中地理差异很大。部分学生因初中没有上过地理造成地理基础知识缺乏，难以听懂，课堂听课效益较差，也可能是平时相关训练较少，学生解题能力尚待提高。四、逐题答题情况分析： 题型 题号 总分 得分率 得   失   分   原   因 单项选择题 1 — 20 35．5 88．7% ‎ ‎ 简单识记得分较好，反映学生依然停留在初中注重知识记忆的学习方法，而判断、运用、分析等能力要求学生失分较多，尤其是时区换算问题学生障碍较大，方向判断始终难以搞清。 读图分析题 二、（1） 9．71 91．1% 简单读图能力尚可，但对新科技发展不甚了解，知识面较窄 二、（2） 4．6 76．7% 空间位置感很差，难以理解日、月、地三者位置变化带来的月相变化，更难拓展运用知识解析古诗中隐含的月相问题 二、（3） 9．11 75．9% 因教材中有相关类似插图，故学生简单记忆能力尚好，得分明显较高 二、（4） 8．79 74．7% 作为考察学生读图判断、运用分析能力的该题显然给学生带来很大麻烦，抽象思维能力、空间想象能力较差，失分较多 材料分析题 二、（5） 3．1 52% ‎ ‎ 学生对设计研究性课题较为陌生，同时对课题选择的理由阐述暴露文字组织能力较差， 二、（6） 4．7 67% 捕捉处理材料、发现筛选信息能力较差，离开材料天马行空答题 五、教学反思及对策：为了加强高一学生未来参加等级考开设了每周三节，当然由于学生学习态度较为端正。同时对地理学科较有兴趣，故虽然高中地理比初中地理有了层次上的跃升，给学生学习带来压力，但学生学习效益依然较高。教学上主要从以下方面加以强化：1、注重地理图表知识的传授，加大多媒体演示教学，提升学生观察读图能力，夯实图表基础知识：引导学生构建知识体系，加强知识综合运用的训练。2、开展初高中地理基础知识的衔接教学，尤其是象地球自公转专题部分对学生抽象思维、空间想象能力要求较高部分的基础知识训练。3、注重对基础落后学生的补差工作，定时定人定时间。4、  设计精选课堂配套选练卷，加强典型例题的讲解，重视学生审题、解题能力的提高，同时有机结合学科尖端技术发展拓宽学生知识面。      ‎