教师任教工作总结及研究计划报告 11页

教师任教工作总结及研究计划报告 ‎　　教师任教工作总结及研究计划报告一 ‎　　20xx年7月底，作为一名免费师范生，我回到了家乡工作，开始了我的教师生涯。在陕西省镇安县第二中学工作的这半年里，我主要承担高一(10)班的数学教学任务，同时担任高一年级组的教学干事。忙碌而充实的半年讲台生活让我锻炼并成长了不少，回味这半年来的人和事，值得反思和总结的地方很多,现在我就对毕业以来的工作做一个详细的总结。‎ ‎　　一、思想认识方面 ‎　　教师这个职业一直以来都是我认为最理想的，从我高中填报志愿开始，我就坚定了做一名教师的决心。大学四年，我一直在为我的理想奋斗着，哪怕再苦再累也不轻言放弃。毕业后回到家乡工作，对于我而言是一件十分幸福的事，我不仅能够从事自己梦寐以求的工作，还能够和家人生活在一起，我觉得自己的人生价值在这里得到了实现。‎ ‎　　虽然我是教育技术学专业的学生，但我却非常喜欢数学，对数学知识的追求从未停止过。我不仅认真学习了大学通识课里的高等数学知识，还希望能够学到更多的数学专业知识，于是，大二的时候，我修读了陕师大网络教育学院的数学与应用数学第二专业。两年的学习生活中我收获良多，对数学的兴趣也日渐浓厚，这也奠定了我日后从事数学教学工作的基础。‎ ‎　　我之所以跨专业带了数学课，一是因为我个人的意愿，二是因为我们学校确实缺少数学教师。虽然我有过数学第二专业的学习经历，但对于高中数学教学我还是感到一阵紧张。于是，我抱着无比谦卑的心态，不仅积极向指导老师和其他数学教师学习，听他们的课，请教他们教学中的诸多疑问，提高自己的教学技能，而且是边教边学，努力充实自己的数学知识。现在的我就犹如一块干巴巴的海绵，需要吸收更多的知识技能来充实自己、提高自己。‎ ‎　　刚开始的教学是充满乐趣的，所以工作也很卖力，每天几乎总是我第一个到办公室，最后一个离开办公室。可日久天长，加上工作上的一些挫折，我渐渐地对工作产生了一丝倦怠之感，也开始第一次反省自己的工作。我越来越觉得教书是一件很无聊的工作，加上我带的班是普通班里学生素质比较差的班级，后进生很多，教学成绩提不上去，心里特别的烦躁，以至于之后很长一段时间里上课都没有精神。后来在指导老师的帮助和自己的认真反思之下，终于迷途知返，解放了自己的思想。我才发现，平凡枯燥的工作才最能锻炼自己坚强的意志，教师的职业理想只有在这看似平凡的工作中才能得以实现，自己的教学成绩提不上去，那是因为我还不够努力。于是我又重新振奋了精神，更加坚定了自己教书育人的决心，工作也更加努力了。‎ ‎　　二、教育教学方面 ‎　　我至今还记得第一节课的情形，面对着一大群陌生的孩子，我当时很紧张，课讲得没有一点节奏，关键处一时语塞，顿时手忙脚乱，我现在回忆起当时自己的样子都会一阵脸红。刚开始上课的第一周，我很不适应，备课、上课、作业、考试等等，这些对我而言都是不小的考验。值得庆幸的是，学校领导对于我们新聘教师的成长颇为关心，给我们每个人都配了一名指导老师，我的指导老师徐老师对于我的成长起到了非常重要的作用。刚开始的常规教学工作都是在徐老师的指导下完成的，我经常听他的课，每周至少三节课，备课时也经常向他咨询，受益良多。‎ ‎　　1.备课 ‎　　备课是我最重视的教学环节，每节课我都要花费好几天时间准备。备课中我发现最难把握的是每节课的重难点分布，以及如何分散重点、突破难点，为此我诚心向一些老教师请教，听他们讲课，仔细钻研新课标要求，从最开始的懵懵懂懂到现在的初窥门径，进步了不少，心里也着实踏实了很多。‎ ‎　　刚开始的备课我主要是写教案、做课件，将自己在课堂上要讲的知识准备好、组织好，后来发现光是这样还不够，学生的学习效率太低，考试成绩老是上不去，我一定是在某些地方做的不对。随着自己不断的总结、反思，以及同行前辈的指点，才认识到我的备课做的不是很完善，只备到了知识内容，没有备到学生活动，重教不重学。于是，在以后的备课中我的教案越来越完善，课堂教学效果也得到了显著提升，我深刻的认识到我的备课工作一定要抓住学生，抓住学生就是成功，抓不住则就是失败。‎ ‎　　2.上课 ‎　　上课是教学的中心环节，教学的好坏就系在这40分钟上，所以从一开始我就对此抱着十二分的重视态度。我的第一节课上的火急火燎，没有一点章法，这是一个很糟糕的开始。但之后的教学工作还算顺利，随着教学进度的推进，一切都走上了正常轨道，学生的学习积极性页有了明显的提高，这是我所欣慰的。‎ ‎　　20xx年10月份，我们学校被评为了省级示范高中，同时随着高效课堂的推进，课堂教学形式从以前的以教为主慢慢的转变为以学为主，课堂活动丰富多样，课堂角色的转换给了我很大压力。大学四年我虽然学过很多教育理论知识，但皮亚杰、杜威、加涅的理论这会儿似乎都发挥不了什么作用，当时我很着急，自己也一直尝试新的教学方法，效果都不佳。后来和导师交流，发现他们这些老教师面对高效课堂显得都很从容，都能很快的转变自己的教学观念方法。所以，之后的时间我经常去听一些前辈教师的课，从他们的教学经验中得到启发，精炼之后在自己的课堂上实施，发现效果很好。只要自己走进了高效课堂这个门，以后的工作还需要自己去摸索、去总结。‎ ‎　　3.听评课 ‎　　听评课活动在我们学校开展的很频繁，几乎每个月都有几次，每次我都积极的参加。听评课活动中能够接触到很多教学名师和教学能手，从他们的教学中的确可以发现很多值得学习的地方。我不仅可以听数学课，还可以听生物、物理、历史等其他科目的公开课，从中都能有所收获。听课中，我关注的不仅是教学的内容，更关注优秀教师的教学手段、教学技巧和教学思想。其中在11月中旬的青年教师讲课比赛中，我也参与了其中，虽然我的课没有什么特别出色的地方，但这次经历却是值得珍惜的，这次讲课我收到了很多老师的批评提点，这对于我教学能力的提高起到了极大地推动作用。听评课活动对青年教师的成长有着很大的意义，我深谙其理，所以几乎每次活动我都尽力参加，因为我想学到更多有用的东西。‎ ‎　　4.作业和练习 ‎　　数学课是高中的主课之一，课时量相对较多，几乎每天都有一节新课，所以学生的作业比较频繁，批改作业的任务很重。对于作业，我对学生有着严格的要求，统一用钢笔或签字笔写，标准作图要用尺规和铅笔，作业当天完成，做错的题一定要更正。刚开始的学生作业很多都不按照要求来，不过在我反复强调作业要求之后，绝大多数同学都能基本按照作业要求按时完成作业，我感到很欣慰。‎ ‎　　我发现学生作业中最大的问题是相互之间的抄袭现象。这件事一直以来都很让人伤脑筋，屡禁不止，我采取的解决方法是让小组长监督，同时所有同学都可以举报抄作业的学生。对经常抄作业的学生一方面采取谈话教育，一方面略施惩罚。一段时间之后抄作业的风气基本得到了控制，学生的作业基本都能反映自己正式的学习水平，通过作业我就能发现那些学生在学习中存在何种问题，因材施教才得以实行，同时进一步调整自己的教学计划。‎ ‎　　我对数学练习的要求也相对比较严格，每周检查2到3次，除了课后的练习题之外，还有配套的《新学案》练习册。由于练习题太多，我每次只能挑出其中典型的题，让学生重点去做，一方面减轻了学生的学习负担，另一方面也收到了事半功倍的效果。‎ ‎　　5.思想教育 ‎　　我虽然不擅长和学生谈心，对学生的思想教育方面缺少适当的方法，但我一直以来都很重视学生的思想教育工作。我所带的班级是一个普通班，后进生比较多，学习倦怠现象很普片，反映在课堂上就是有很多学生睡觉，反映在课后就是抄作业、不做练习等，这些学生不是智力有问题，而是学习品质和学习习惯有问题。除了经常性的师生谈话之外，我觉得最重要的还是振奋学生们的学习热情，让他们从昏昏沉沉的懵懂状态中拉回来，能够真正地听进去我在课堂上所讲的知识，进而让他们对数学产生一定的学习兴趣，乐学、善学、会学。‎ ‎　　三、学校工作方面 ‎　　在校我完全服从学校的管理，每天准时上班，绝不早退。我们学校每天晚上都还有4节晚自习，每天我都要辅导学生练习，虽然辛苦但也是苦中作乐。‎ ‎　　在担任高一年级组教学干事期间，我还辅助两个年级组长做好高一年级组的常规教学辅助工作，检查师生的到岗情况，检查各班的卫生打扫情况等等。由于我是教育技术本科毕业的，对计算机比较精通，所以办公室和学校其他的老师电脑要是有什么问题，经常找我帮忙，我都欣然答应，相互往来间彼此关系日益融洽。‎ ‎　　学校或班级要是有什么活动比如文艺晚会、运动会等，一般都会给我安排一定的工作，我都欣然接受，坚守岗位，认真完成自己的本职任务。期中期末的监考每次也都参与，我也是严格按照学校的要求认真负责，绝没有徇私过。‎ ‎　　研究计划报告 ‎　　作为一名国家首届免费师范生，在签订协议的时候，我就关注到了在职读研这一块内容，对我是非常的吸引，在工作之后还能有机会参加这样的学习，这样的机会千载难逢，所以我非常珍惜这次在职教育硕士的学习机会。为此特别思考了攻读教育硕士的研究方向并做出了研究计划。望老师能够批评指正!‎ ‎　　一、总体愿景：‎ ‎　　全面学习数学教育硕士专业知识，深入全面的了解所研究领域的方方面面。在博览的基础上，集中主要时间和精力关注自己研究领域，选取学科中的一些经典著作仔细研读，形成自己的知识架构，融会贯通，为我所用。通过教育硕士研究生的培养，使自己具备先进的教育理念，良好的职业道德和创新意识，扎实的专业知识基础，较强的教育教学实践反思能力，为将来成长为优秀教师和教育家奠定坚实基础。‎ ‎　　二、阶段性总体安排 ‎　　第一阶段主要是保质保量的完成学校安排的课程学习，主要有公共学位必修课、学位基础课、专业必修课、专业选修课和教育实践研究五个模块。通过专业必修课的学习拓宽和加深学科专业基础，了解学科发展前沿，培养综合运用教育理论和科学方法研究解决教育教学实际问题的能力。通过专业选修课程的学习提高教育教学管理能力和实践反思能力。‎ ‎　　第二阶段主要是教育研究实践，在教育硕士学习期间，利用在职的机会，结合自己所在的地区的教育实际，利用自己所学的理论知识开展教育改革，完成一项教学设计。同时完成一项在我们学校申请的微课题研究，在教研的路上打好基础。‎ ‎　　第三阶段主要是毕业论文的撰写，主要就是大量阅览文献资料，并结合自己的实践体验，积极和老师进行沟通，完成论文的写作过程。‎ ‎　　这些就是我的数学教育硕士的研究方向和研究计划，非常的粗略。我打算在今后的学习中再结合具体情况适时的做出更改和更详细的计划。总的来说我对这样的一次学习是充满了期待的。我将以饱满的激情投入到学习中，同时我也不会落下教学工作，通过学习让教学更上一个台阶，最终能够成为一名出色的教育家型的人民教师!‎ ‎　　教师任教工作总结及研究计划报告二 ‎　　201x年，我荣幸的从一名在校的大学身转化成了教师队伍中的一员。从被应聘的那一刻开始，我就知道，从此以后，我又多了一份责任和义务。‎ ‎　　对未来，我充满了信心和激情。同时，我也在践行着这种激情带来的勇气，当了班主任。‎ ‎　　接受工作后的第一件事情，就是学生录取工作，8月的湖北，仍然是燥热难耐，我们几十个老师挤在一间空教室里，早上需要把各种设备搬到工作地点，晚上又要搬回来。学校的学生来自县里的各个地方，甚至还有许多来自其他县市，所以我们的工作从早上八点一直持续到了晚上五点，第一次体会到了为了工作而放弃吃午饭的感受。但是想着这些学生当中，有人马上就是我的第一批学生了，我的激动难以平复，这样的苦也就算不了什么。‎ ‎　　但是我没想到的是，即将到来的会更苦——那就是军训。学校要求所有的班主任必须跟班。军训开始，我的教学生涯也跟着正式开始，第一次走上讲台，原以为自己会紧张，结果却侃侃而谈的一个人讲了两节课的时间。剩下的两节晚自习，主要用来学生做自我介绍，以及推举出班委成员。第二天便是正式的军训，老天爷很给我们面子，整个军训期间，一直是艳阳高照。让我感触颇深的是学生们的耐力：有人脚受了伤，但是仍然在队伍当中坚持着，我让他休息他都不答应;有的人脸上的皮肤被晒伤，脱了皮，但是擦上药仍然继续坚持;还有人中暑晕倒，但是大家都坚持到了军训结束。融入了这样的集体，不知不觉，整个军训就到了尾声，这时候的我，已经从一个面容白皙的女生变成了一个黑脸关公，而且这样的形象一直让我“耿耿于怀”‎ ‎，但是当看见学生的周记中这样写道：刚来到一中，一切对与我来说都是陌生的，但是却对老师很有亲切感，她是一个刚从大学毕业的大学生，但是却一点也不怕苦，每天跟着我们军训，脸都晒黑了，也消瘦了。我的心情却无比的好，因为我的付出是又收获的。我想做到的就是既能好好的管理学生，而且也能让学生至少不讨厌我。‎ ‎　　不知不觉，迎来了人生当中的第一个教师节，高一的学生可能对感恩还没有深入的理解，所以当高二高三已经在忙于准备给老师送的礼物时，他们却无动于衷，所以，作为班主任的我必须提醒一下(平时就给他们强调，你努力了，但是学习仍然不好，这是可以理解的，但是不能学习不好还不会为人处世)，而且在他们临去买礼物的时候我还强调了一次，每一个老师都得买一样的礼物，结果后来发现，他们买给我的大束很多，虽然心里是美滋滋的，但是还是批评了他们的做法。这是我的第一次感动，望着办公桌上的花，我的高兴无法用言语来表达。但是，刚和学生们的感情更加和谐的时候，却面临着一次离别：分班。教师节以后，大家一致被离别的气氛所笼罩，大家舍不得，其实作为班主任的我又何其舍得呢?这个班就像是我打造的帝国一样，却面临着轰然倒塌的局面。我一直在想要不要好好的和学生道别，但是又怕打开了学生们离别的伤感，所以，临别的那天晚上，我走进教室，静静的看来他们一会儿之后，说：我很荣幸能在你们刚上高中的时候遇见你们，在工作中，你们给了我很大的感动和动力，当然，这样的生活也非常辛苦，我起得比你们早，睡得比你们晚，但是，这样的情况我是无法 ‎　　改变的，所以，我要告诉大家的是，你们不想过辛苦的生活，你们就努力吧!当你们不能改变环境的时候，那就改变你们自己，靠自己的努力来改变自己的境遇。说完，我就转身走出了教室，身后事一片掌声。原以为，分班之后，大家就各奔前程，年轻的他们没有我想象的那么坚强，所以总是沉浸在原来的班级氛围中而不能自拔。所以，虽然分了班，还是有很多学生到我的办公室找到我，和我促膝长谈，这个时候我才发现，原来畏惧我的他们是喜欢我的，喜欢我的管理方式，喜欢我的教学方式，甚至于有人喜欢我的穿着方式。虽然他们已经不在我的班上了，却仍然还是感受着他们给我带来的感动。这样的感动可以是在路上的一声：张老师好!可以是元旦时办公桌上莫名的水果;可以是床头上那只白白的史努比;可以是那条我不会戴的大红的围巾;可以是我喝水经常用的保温杯??让我感动的太多了，这太多的感动，让我体会到了，作为一名老师，付出了很多，但是也收获了很多。‎ ‎　　如今，我新的班级也应步入了正轨，这个理科班，虽然男生和女生的比例严重失调，但是大家都能和睦相处，走到现在，我觉得我就是一个幸运儿，上帝非常眷顾我，所以给了我这样一批听话又积极乐观的学生。每次走进教室，听见他们洪亮的唱歌声，心情就跟着快乐了起来。也希望，这样的状态，能一直保持到高三毕业的那一年。‎ ‎　　这一年，经历很多，感受很多。我们省在2011年秋季学期掀起了“课内比教学，课外访万家”的活动。这一年，我过得是忙碌的，一边要搞好我的教学和管理，一边还要对学生进行家访。但是付出换来的是慢慢的收获。在教学及管理当中，我发现了很多问题，也针对这些问题想出来有效的解决办法。‎ ‎　　1、作为一个年轻老师，我觉得我缺少从精神上来影响学生学习或者是做人的东西，但是我知道要学生信服我，就得从自身开始做起。所以，不管遇到什么样的困难，我都坚持着。在军训中，难道我真的不怕晒吗?只是我没有表现出来，每到晚上，我的手臂上的皮肤像针扎一样疼痛难忍，甚至到后来，脸上的皮肤都开始掉了，但是我明白，我这样的付出学生能看见，也能体会。但是学校的老教师们都说这得有个度，不然是自己累坏了自己。那么这样的度到底要放在什么范围之内呢?‎ ‎　　2、俗话说“新官上任三把火”，所以，每一次进入新的班级，我都会把我制定的班规声色俱厉的向学生们宣布一次，让他们体会到我并不是一个软弱的班主任。再在以后的教学管理中体现出我温柔亲切的一面，所以有很多学生在周记里面说：刚开始来的时候听说遇上了一个魔鬼老师，但是时间久了，就发现，她也不是那么严肃，嘴角总是挂着微笑的。‎ ‎　　3、在班规的制定中，我没有一味的严厉惩罚学生，我还会对他们值得鼓励的行为以加操行分的方式大加激励。所以上课时能有活跃的课堂氛围，下课时也有严于律己的自律能力。但是我还是希望能制定出针对这个时期青少年的心里特征的奖励办法，但是由于对青少年心理的了解不是很深入，所以还没有万全之策，希望在读研时期能更好的把握青少年的心理，制定出既有利于心理健康发展又有利于教学管理的良策。‎ ‎　　4、在编座位的时候我也考虑到每个人的性格特征，我坚持的原则是“座位面前、人人平等”，所以不会把成绩不好的和行为表现不好的编在一起，平等对待，并且还会每周轮换位置，这样就可以使所有的学生坐在前面和坐在后面的几率一样。‎ ‎　　5、在和学生的交往中，我真正的体会到了“没有教不好的学生，只有教不 ‎　　好的老师”这句话的真实性，有的学生虽然调皮，但是只要我稍微重视他一下，他的积极性就能大涨，所以，对每一个学生，我们都不能忽视。‎ ‎　　6、同时，通过“课内比教学，课外访万家”活动，我发现了现今社会家庭教育存在的一些问题。比如说：父母在外打工从而削弱了家庭教育的力量;家长对孩子有求必应，太过溺爱，使孩子养成了骄纵的心理;家长误认为孩子很聪明，没有取得好成绩的时候她们怪罪于老师;家庭内部对孩子的教育问题观点不一致，与学校难以配合;这些问题都对学校教育发起了挑战。所以，搞好和学生家长的关系也是一项重要的问题，那么到底应该以什么样的方式和家长和睦相处?我不仅要多多学习前辈经验，也需要自己慢慢摸索。‎ ‎　　以上是我作为班主任对与教学管理中的一些体会和感想。也包括在这大半年来所体会到的急需解决的问题。‎ ‎　　当然，作为语文老师，我觉得更重要的还得不断的提高自己的教学水平，这也是我在教学中一直努力的目标。通过省内的“课内比教学”活动，我认识到了自身的不足和缺点，也思考了很多关于语文教学实践中出现的问题：‎ ‎　　1、关于古典文学篇目。走出大学，就开始接受了课改后的新教材，新教材明显的增加了有关古典文学的内容，出发点肯定是让学生更能广泛的理解中国文学，增加自身的文学积累和素养。但是，我疑惑的是，那么多古典文学作品，学生学了之后真的全都能掌握吗?如果能，我们的教学时间应该怎么样安排?要是我们在课上深入的讲解，时间又不够，但是如果我们粗略的讲解，学生又理解得不够深入。那么我们应该怎么样取舍?‎ ‎　　2、关于教参内容的取舍。每本教材都会附带一本教参，但是看过教参时候，我觉得有的东西我不赞成或者是有所异处，比如;《长恨歌》里面可以有两种主题，那就是爱情说和讽喻说，我比较赞同爱情说，因为这首诗的出名是因为作者用优美的语言讲述了李杨之间的爱情悲剧，爱情又是人间亘古不变的永恒话题。所以在讲课的时候，我不想牵上政治关系。如果是想鲁迅的《几年刘和珍君》，我一定不排斥是对现实虽当局的控诉这样的说法。所以，我很疑惑的是，在讲课的时候，我们是多发现不同的见解呢?还是按照教参的说法?我们应该如何转眼教材呢?‎ ‎　　3、关于作文。不仅是现在的学生，还是以前我们自身，对于作文的记叙文一种，总是难以驾驭。大多数学生出现的问题都是太过啰嗦赘余，没有逻辑性，中心时间不明确。那么要写好议论文，我们老师应该从什么地方入手呢?有学生也向我问了写作文的方法，但是我并没有什么独到之处，也许，作文真的要靠天赋?‎ ‎　　4、关于语文活动。俗话说“语文的外延就是生活的外延”，所以要学好语文，就不能忘了带领学生走进日常生活，让他们在细微的发现中体会到语文的乐趣，但是平时的学习时间如此紧迫，我们应该以什么样的活动去拓展学生的生活面呢?‎ ‎　　5、关于学生表达交流能力的提高。语文的能力主要是体现在大家的语言表达交流能力上，提高这种能力是建立在学生上课能积极回答问题的基础之上的，也是建立在活跃的课堂氛围之上的。但是我在实际教学中发现：语文课太过活跃，有的学生就出了课堂的“轨”，甚至会导致整个课堂无法把握的情况，但是如果太过死板，学生的积极性又得不到发挥。那么，我们的课堂，倒是应该活跃在什么样的度上呢?这个度应该怎么把握呢?‎ ‎　　6、关于课堂设计。我们在上古文的时候，因为学生不能理解文意，所以，得先向学生解释一遍文章，可是在解释的时候，整个课堂又变得死气沉沉，那么我们到底应该怎么样做古文教学的课堂设计呢?要不要掺进一些古代故事或者是多拓展一些知识点呢?‎ ‎　　7，关于阅读教学。阅读是学生在学校拓宽积累的一个最重要和最有效的途径，但是学生在阅读的时候，他们不知道是要把握里面的观点还是要把握里面华丽生动的语言，所以，我在想，是不是带着他们一起进去阅读?到那时这样又占了大量的课堂时间。那么，在阅读教学和基础教学的平衡中，我们如何把握两者的分量呢?‎ ‎　　以上是我在语文教学中发现的一些问题，这些问题，虽然我在慢慢的克服，但是收到的效果甚微，所以，我希望能够在读研阶段得到进一步的解决。当然读研阶段，我也还有一个继续提升的方面，那就是语文积累，走上工作岗位之后，我才发现，虽然走过了十几载的学习生涯，但是我了解的知识对于要成为一个优秀的语文老师的目标来讲还是微乎其微。‎ ‎　　不管是教学管理上还是语文教学上的问题或疑惑，我都希望能以进一步的学习来解决，以提升我的教学管理能力和教学水平。如果我能够得到进一步深造的机会，我一定要尽一切努力达到我自己的目标——成为优秀的语文老师。‎