学校留守儿童教育管理工作总结范文（通用） 4页

学校留守儿童教育管理综述 以下是对学校留守儿童教育和管理的总结。你可以参考一下，希望对你有所帮助。随着社会主义市场经济的发展和城市化进程的加快，农村剩余劳动力向城镇转移已成为必然，产生了一个特殊的“留守儿童”群体，即因父母或父母一方的农民工而留在家乡，需要其他亲属或客户照顾的中小学生。‎ 为了给这些留守儿童创造一个健康成长的良好环境，我们学校从2005年开始实施“留守儿童关爱工程”。2020年留守儿童的教育和管理概述如下。‎ 首先，工作目标已经确定 通过对留守儿童问题的调查、分析和研究，找出影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出有效的措施和方法。大力推进“关爱工程”实施，“关爱工程”全面推进，为留守儿童创造健康、幸福、平等、和谐的成长环境。同时，加强领导，形成合力，大力宣传，建立目标责任制，完善工作考核制度，广大未成年人的综合素质不断提高。‎ 二.主要工作措施 ‎(一)建立健全发挥学校岗位作用的机制。‎ ‎1、建立健全领导责任制。‎ 学校成立了以吴绵静校长为首的关爱工程领导小组，制定了具体计划，实施了“留守儿童”教育工作计划，真正使学校成为学生学习知识、文化、不断提高思想意识的主要阵地。‎ ‎2.为留守儿童建立档案和联系卡制度。‎ 我们学校对所有学生进行了认真的调查研究，找出了留守儿童的基本人数，并为每个留守儿童建立了专门的档案和联系卡。通过建立联系卡制度，学校加强了与学生家长和其他监护人的联系，共同形成了以学生为中心的关爱网络。‎ ‎3、实行教职工结对制度，帮助留守儿童。‎ 学校建立了71对援助对象，为留在学校的学生设立了关键援助目标并提供援助教师。帮助老师经常和留守学生交谈，跟踪他们的想法，引导他们健康成长。这是对学校留守儿童教育和管理的总结。它为工作人员建立了一个关心留守儿童的日记，培养了更多优秀的教师成为“代孕父母”，让留守儿童在教师和同学的群体中成长，以弥补他们缺乏家庭教育的不足，帮助他们走出孤独和抑郁。‎ ‎4.建立和完善教师与留守儿童之间的推心置腹的谈话制度。‎ 学校每月举办论坛，帮助教师、留守儿童、监护人或受委托的监护人。‎ ‎5.建立了照顾留守儿童的紧急机制。‎ 学校为留守儿童、学校、家长(监护人)和政府建立了完整的联系方式和应急机制。安全责任协议在各级签订，以明确责任，确保学生在安全的环境中快乐成长。‎ ‎6、重视留守儿童的心理健康教育。‎ 积极创造良好的环境。针对存在道德行为偏差和心理障碍的留守儿童，学校开设了心理教育课，大力开展心理咨询和心理矫治活动，使他们能够消除不良情绪体验，树立乐观的人生观，培养正确的人生观和价值观。‎ ‎7、建立健全检查机制。‎ 中央学校积极研究科学的考核方法，加强对留守儿童的教育和管理，建立和完善工作考核制度，定期对学校和教师进行考核，作为奖惩的重要依据。‎ ‎(2)建立教育网络，形成关爱力量。‎ ‎1.加强与留守儿童父母或监护人的沟通。‎ ‎2.加强了对受托监护人的培训和教育。‎ ‎3.加强与社区、村组和家庭的合作，营造深厚良好的育人氛围。‎ ‎(三)明确责任，创造良好的教育环境。‎ ‎1.加强寄宿制学校的建设和管理。‎ ‎2.加强对贫困和留守人员的财政援助。‎ 对留守儿童的生活和学习给予特殊照顾，对有家庭困难的留守儿童纳入“两免一补”和“贫困救助”，确保他们完成国家规定的义务教育。‎ ‎3、更新校园周边环境。‎ ‎4.建立健全工作包制度和机制，确保农民工子女接受义务教育。‎ ‎5.建立一个关心和分享经验的系统。‎ 学校每期都对“留守儿童”的教育和管理进行总结。它定期举行会议、研讨会、定期交流经验、不断探索方法和新措施，以不断提高留守儿童的教育和管理水平。‎ 以上是对学校留守儿童教育和管理的总结。让我们一起来看看。‎