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  • 2021-04-14 发布

教导处范文之教研组制度建设

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教导处范文之教研组制度建设 ‎ ‎  时代的发展、教育的改革、学校文化的打造需要教师的共同研究、共同交流,用共同的智慧力量共同应对棘手的问题,加强教研组的建设便是一种选择。教研组是教师从事教学研究的集体,是学校按学科设置的教学基层组织,是校长通过教务处行使教学领导和教学质量管理的组织保证,为有效促进教师专业发展,学校推出六种制度,加强教研组建设。‎ ‎  一是观摩课制度:‎ ‎  每学期每个教研组要选派至少一个老师上一堂观摩课,以教研组为单位,对课堂教学的实效进行评价,找出问题。通过教研活动,讨论解决这些问题的策略与方法。‎ ‎  二是精品课制度:‎ ‎  对观摩课中质量高、评价好的优质课,在总结提高的基础上,向全校进行公开教学。‎ ‎  三是提高课制度:‎ ‎  对观摩课中质量差、评价低的课,以教研组、备课组为单位进行反思,经过教研组的共同讨论,找出解决课堂教学问题的方法和策略,教师在认真反思的基础上重新备课,在全校上提高课。课后,教研组再针对教学中教学策略运用的合理性和实效性进行讨论分析。‎ ‎  四是课堂教学评价制度:‎ ‎  每位老师每学期必须听课达12节以上,并能适时地进行评价,在评价中认识好课的标准,在评价中学习他人的教学长处,反思自己教学中的不足,不断提高自己的课堂教学质量。‎ ‎  五是案例撰写制度:‎ ‎  教师在教学中,抓住教学中的闪光点,认真撰写案例,及时进行反思。‎ ‎  六是课题组研究制度:‎ ‎  教师要积极参加课题研修,并做好资料积累,及时进行总结反思。‎ ‎  七是学习制度:‎ ‎  第位老师都要努力学习,包括集中学习和自已学习,并能积极撰写学习笔记。‎ ‎  每位教师教学情况如何,专业上得到哪些发展,还存在什么问题,教研组活动是否有效,都需要及时的监控和调整。教研组作为教师的基层组织,可以负责对教师教学质量、教学效果的监控;学校负责考评教研组的工作。‎