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- 2021-04-14 发布
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语文计划总结之《小小的船》教学反思
《小小的船》是一篇很有趣的诗歌,不仅读起来朗朗上口,而且很有意境。加上课本美丽的插图,学生学起来兴趣很高。我在教学中是这样做的:
一、扎实教学
1教学环节清晰干净
课堂的教学环节整体看就是三个大版块:识字;写字;读好课文。课堂教学讲究环节精,环节少。而且在每个环节的处理和过度上,目的明确,环节和环节的过度自然。
2每个环节落实、适合低段教学
片段一:导入新课激发兴趣。
在晴朗的夜晚你能看到什么?出示蓝天图,学生边说边贴星星月亮。星星在蓝天一闪一闪,多美啊!有一位老先生写了一首儿歌来赞美它!引出课题,激发起了学生高涨的学习热情,纷纷被这神奇的月儿迷恋住了,为下一步的学习奠定了良好的基础。随着字词的出现,我在本环节的引领中又把握住了几个难点,从读音中进行区分,比较“翘舌音、前鼻音、后鼻音”,使学生在比较中加深对生字的记忆。对生字词的朗读也是层层深入,由扶到放,由易到难,并且重点指导好轻声的朗读技巧。在这里,把“小小的、弯弯的、闪闪的、蓝蓝的”
几个特殊形式的短语进行训练。孩子们在老师的指导下也读得很好。
片段二:对识字的处理,采用“先学后教,当堂训练”的模式。
先学,打开书借助拼音自由读课文,把课后的生字在课文中圈出来,多读几遍,引导学生:“你是用什么方法记住这些生字的”。后教,在本环节的引领中又把握住了几个难点,从读音中进行区分,比较“翘舌音、前鼻音、后鼻音”,使学生在比较中加深对生字的记忆。如:教学“坐”字时,除了让学生注意读好平舌音之外,根据字形遍儿歌记忆。“一个人走进门”“双人坐在土地上”“两个小人坐在地上聊天”学生学得有兴趣也记得牢。又如教学“弯”字,教师弯下腰让学生说它的反义词记字也是理解词义,再让学生组词加深印象,并且随机总结了识字的方法。当堂训练,出示练习:在正确的读音后面打对勾。
片段三:对正确的朗读课文的指导。
对生字词的朗读也是层层深入,由扶到放,由易到难,并且重点指导好轻声的朗读技巧。在这里,把“小小的、弯弯的、闪闪的、蓝蓝的”几个特殊形式的短语进行训练。孩子们在老师的指导下也读得很好。
片段四:写字的过程
让学生观察了见的书写、再练习见的笔顺、再讲田字格、再观察见在格子里的放置、再示范它的书写、学生描红、学生独立写。在写的时候,不是提笔就写,先巧妙的引出握笔姿势,再谈写字姿势,再要求安静写……一步一个脚印,步步走扎实。步步注重语文学习的习惯:观察的习惯,书写的姿势等。
3、注重拓展想象。遥远的星空总会给人无数美好的遐想,特别在充满童真的儿童心目中,那就是一首美丽的诗。在本文的教学中,启发他们想象“弯弯的月儿像小船,那么蓝蓝的天空像什么?闪闪的星星呢?”此时,学生一个个的创新思维,便像旭日东升、霞光万道,发散在各自的想象世界之中,进一步激发他们对美丽夜空的向往,和热爱大自然的美好情感。
二、注重习惯的培养
我们每个老师经常都谈论到,这个孩子习惯太差……其实静下心来反思,我们会发现,一个孩子的学习成绩,往往受到了他习惯的影响,这样的影响是非常巨大的。那些成绩落后的孩子往往就是习惯非常差的。因此,每个教师在自己的心里应该清楚的认识到,小学阶段,是培养孩子习惯的黄金时间,我们应该抓住。而作为低段是关键中的关键,教师应该把注意力多放一些在这里。那课堂教学是落实习惯培养的好地方。
总之我还是很注意在课堂教学的每个细节中落实语文教学的目标,注重孩子的习惯培养,从细微处把孩子的基本功抓扎实。
当然课堂教学也呈现了不足:
课文在读的方面形式还不够丰富,学生完全可以在当堂达到熟读成诵的目标,这一环节并没有展示出来显得遗憾。