• 13.51 KB
  • 2021-04-14 发布

2020学年第二学期科研工作总结

  • 4页
  • 当前文档由用户上传发布,收益归属用户
  1. 1、本文档由用户上传,淘文库整理发布,可阅读全部内容。
  2. 2、本文档内容版权归属内容提供方,所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议,请立即联系网站客服。
  3. 3、本文档由用户上传,本站不保证质量和数量令人满意,可能有诸多瑕疵,付费之前,请仔细阅读内容确认后进行付费下载。
  4. 网站客服QQ:403074932
‎2020学年第二学期科研工作总结 一、指导思想 围绕杨浦教育“十二五”规划纲要和杨浦基础教育创新实验区新三年行动计划,依据学校工作计划,努力建设有学校特色的“根芽”课堂,带动学校教研组的课题研究,以校本培训为结合点,增强教师教学研究能力,提高教学有效性,促进学生习惯养成、能力提升。‎ 二、工作目标 ‎1、深化项目实施。梳理学校已有科研项目,科学、规范、有序、有效的推进研究,并以此为契机推进学校进一步发展。‎ ‎2、坚持研教结合。加强学习教科研理论,提高教师自觉投入教育科研的意识,增强教师教学研究能力。‎ ‎3、开展课题研究。按照课题计划,有序开展市区级、校级教育科研课题的研究工作 ‎4、完善课程计划。修订学校2015学年课程计划,努力建设“根芽”课堂。‎ 三、工作总结 ‎(一)课题研究,提升教育教学品质 ‎1、针对学校已有的课题项目,加强过程管理,落实研究内容、关注研究重点,按计划、有步骤地扎实开展课题研究活动,并以此为契机推进学校进一步发展。‎ 市级课题:影视教育在家庭教育中的实践。‎ 区级课题:特殊教育资源教室及相关课程建设,体育课程德育; 小学数学课堂小组合作学习评价策略与实践的探索 校级课题:骨干班主任工作室建设、“心芽计划”课程建设 ‎2、做好2015年德育论文、核心价值观故事、艺术论文的征集工作。‎ ‎3、汇总整理教师课例研究和教学反思,汇编成册。‎ ‎(二)研教结合,助力教师专业成长 ‎1、继续落实“基于标准”下的的教学五环节管理机制建设。强化教学常规管理的各项要求与落实,加大对课堂教学的监控力度,开展“跟班调研”、“随堂听课”、“邀请课”、“师徒结对”、“课例研究”、“职初教师跟踪听课制”等多种形式的教研活动,进一步提高教学质量。‎ ‎2、进一步推进基于标准的教学与评价,开展多种形式的学校根芽课堂探究活动,以“课件制作做减法”、“课堂观测”(数学)、“单元解读”(语文)、“基于要求的单元整体设计之下的单课有效实施”(英语)的案例研究为切入口,促进学生主动学习,乐于探究,促进教师教学方法的改进,从而初步探索“根芽课堂”的学科特征。‎ ‎3、推进小学低年段“基于课程标准的教学与评价”。重点开展一二年级基于标准下的口头作业的探索。编写《根芽初放——零起点起跑纪实》‎ ‎(三)课程建设,推进学校持续发展 ‎1、设计“壮壮芽”、“乐乐芽”、“智智芽”、“能能芽”的“心芽计划”拓展课程的完整架构:努力建设以人文课程模块(智智芽)、运动与健康课程模块(壮壮芽)、科学与技术、艺术课程模块(能能芽)少先队活动课程模块(乐乐芽)为特色的课程体系,以选用和改编非限定拓展课——兴趣课、少先队拓展活动课、博物馆课程、主题活动等,整合限定拓展课——午会课、班团队活动课、社会实践等课程为基本方式,将这些原本独立的课程融合到每个模块中,进行有效整合,逐步完善心芽课程的内容。‎ ‎2、积极探索心芽课程学习的评价方式,推进“心芽”课程手册评价机制,初步建立14个“小明星章”的学习评价方式来推动学生学习进程。‎ ‎3、初步尝试运用校本三类课程评价表来评价课程,改进学校课堂评价表。引导教师重视把时间还给学生,重视师生互动的质量,重视学生探究学习的持久性,重视学生合作学习的效度,主动适应“根芽课堂”与提升学生综合素养这一终极目标的要求。‎