五年级班务工作计划小学班务工作计划 5页

精品办公范文荟萃 五年级班务工作计划 小学班务工作计划 【五年级班务工作计划一】 本班学生热爱学校、班集体，团结上进、思想端正、遵 守纪律、尊敬师长、热爱劳动。能按照《小学生守则》来规 范自己的言行。但由于种种的原因，部分学生身上仍存在着 以自我为中心，纪律观念淡薄等现象，可以通过集体教育来 转化。 学习方面 本班大多数学生的体质较好，热衷于体育活动 ; 有少数 学生体质较弱，易得感冒等传染性疾病。学生平时体育锻炼 较少，需加强体育锻炼。 班级形成情况 本班学生爱学习、守纪律。男生活泼、好动，爱表现 ; 女生文静、可爱，不爱张扬。总的来说，班级特点比较稳， 但稳中有活。 三、常规管理措施 1、搞好班级的育人环境，在班内张贴“团结、勤奋、 求实、创新”的校风标语。让课程表、学生座次表、环境小 卫士值勤表、作息时间表上墙。利用壁报栏展示学生的个性 精品办公范文荟萃 特长、美化环境，利用评比栏鼓励学生进步。 2、培养班干部同学的责任心，号召他们积极帮助后进 的同学。班主任本着“抓两头，带中间”的原则，不忽视中 间学生，让他们同样受到老师的关心，有积极上进的动力， 从而也成为优秀的学生。 3、班主任要“学高为师，身正是范”，时刻做学生的 表率，身教重于言教。 五、学生安全教育 由于五年级班级人数不多，本学期我打算对全班学生进 行家访， 利用双休日的上午或下班以后的时间进行。 家访中， 向家长汇报学生的在校表现，表扬孩子的优点，委婉地说出 孩子存在的不足，并给予合理的建议。对于家长的来访，我 会热情地接待。 总之 , 希望能通过自身以及全班学生的共同努力 , 使整 个班级形成良好的班风 , 使每个学生都能健康 , 活泼 , 生动 , 全面地发展 , 争当先进班集体。 【五年级班务工作计划 二】 全班共有学生 48 人，其中男生 22 人，女生 26 人。三 好学生会 12 人，优秀生 2 人。四年级期末统考，语文、数 学两科都有进步，学生学习的纪律性、自觉性比还有待于提 精品办公范文荟萃 高。经过一个学年的努力，该班学生的学风、班风有明显的 提高。 【二】基本措施和做法。 了解和研究学生是做好班主任工作的前提。我接手该班 已经有一年了，对学生的情况可以说有一定的了解。但学生 的内心世界，我还不敢说完全掌握。为了深入了解学生的思 想状况，我主要采取以下几种途径： ⑴与学生交谈。有计划地利用班会课与思想品德课与学 生交谈，通过召开中下生座谈会、召开班干部会议等方式来 了解学生情况，增加师生感情消除学生与教师之间的隔膜， 有利于开展工作。 ⑵不定期检查学生的作业。通过平时的观察与检查学生 的书面作业，了解学生的学习态度和进度，学生出现较大的 进步要及时鼓励与表扬，当学生的成绩出现较大的退步时， 要及时调查原因，扭转局势。 ⑶进行家庭访问、召开家长会。通过与小学生父母的对 话，了解小学生在家庭、社会等方面的表现情况。争取家长 对学校工作的配合。 2、抓好班主任的日常工作。 班级集体是班主任教育的对象，又是班主任工作依靠的 精品办公范文荟萃 教育力量。班级集体不是自然而然形成的，需要班主任进行 长期工作，进行组织和培养。 ⑴确立共同的奋斗目标、培养良好的班风。 共同的目标是班集体形成和发展的动力。班主任在了解 和研究学生的基础上，向全班学生提出明确的前进目标，并 制定出有效措施，鼓励全班学生努力去实现奋斗目标，一个 奋斗目标的实现，就可以使班集体达到巩固和发展。一个优 秀的班集体还应该有良好的班风，正确的舆论。这种班风、 舆论对学生有很大的教育作用。为此，班主任必须培养良好 的班风，而培养班风要以正确的舆论做起。班上有了正确的 舆论，坏事在班上就得不到支持，就会很快被制止，学风、 班风就可以达到巩固的目的。 ⑵选拔、培养和使用班干部。 我担任班主任后，首先注意选拔培养班级的积极分子， 物色班干部，组成班委会，让学生初步学习自己管理自己。 在使用过程中不断指出他们的不足，给予及时培养和教育， 教育学生要民主观念。班干部定期轮换，让更多的学生有得 到锻炼的机会，同时也培养了学生既能当领导，又能被领导 的适应能力。实践证明，班干部是班主任的好助手，正确选 拔、培养和使用班干部，有利于班主任搞好班上的工作。 精品办公范文荟萃 4、做好个别学生的教育工作。 班主任在组织学生开展集体活动的同时，要注意对学生 进行个别教育工作。班集体中总有一些比较特殊的学生，他 们或是学习差，或是性格孤僻，或是顽皮捣蛋。班主任必须 做好这些特殊学生的教育工作。具体做法如下： 对于个别学生的教育，班主任应持正确的态度，思想上 不要歧视，感情上不要厌恶，态度上不能粗暴。对后进生要 一分为二，善于发现后进生身上的积极因素，特别是要注意 培养后进生的自尊心和自信心，做到动之以情，深于父母， 晓之以理，细如鱼丝。 对个别学生的教育工作要对症下药，教育个别生首先要 找出个别生特殊在什么地方，有的学生学习成绩不理想，有 很强的自卑感，造成性格孤僻，不和群。有的是精力过剩， 人很聪明，而班级生活对他来说很不满足，在缺乏正确引导 的情况下就会搞出“恶作剧”。总之，对个别生不能一概而 论为差生，要区别对待，对症下药，因材施教。 班级管理是一门艺术。班主任要在工作中努力吸取新经 验，充分发挥班主任的教育作用，引导学生健康成长。