幼儿教学的工作总结 7页

幼儿教学的工作总结 一、班况分析：‎ 本班孩子共 37 人，其中男孩子 21 人，女孩子 16 人，半托 孩子 9 人，全托孩子 28 人。由于他们都是第一次离开爸爸、妈妈的怀抱， 参加幼儿园这个大集体中， 所以开始的舍不得父母亲， 不爱来幼儿园， 胆小爱哭鼻子， 不愿意参加集体活动等现象都有， 经过一学年的锻炼和学习， 现在他们已基本上改掉了依赖性过强 的毛病，大部分孩子都能喜欢上幼儿园了， 喜欢老师了，还能积极参与各项活动，现将本学年的具体工作总结如下。‎ 二、保教工作：‎ 为了让幼儿能够尽快地适应集体，能积极参与各种集体活 动，我们班四位老师齐心协力， 共同给幼儿创造了一个与他们年龄特征相适应的生活环境以及给他们一个温馨、愉悦的心理环 境，如在班上我们布置了一个精巧的娃娃家， 一些胆小或依赖性强的幼儿我们就鼓励他们到这个区域， 老师当妈妈， 摸摸她， 亲亲她，跟她说起自己的爸爸、 妈妈， 逐渐地这些孩子就打消了陌生感从而过渡到集体中。 我们重视对幼儿进行各项安全防护意识 教育，将不安全因素消灭在萌芽状态，及时发现各种安全隐患，‎ 并立刻处理， 从而保证本班无安全事故的发生。 由于小班幼儿年 ‎－ 7 －‎ 龄小，在家中都是父母包办代替的多，所以生活自理能力较差， 针对这一现象，我们在开学初期开班务会，讨论对策实施方案， 对盥洗、进餐、穿换衣服，叠被子、取放玩具、坐姿等，通过示 范讲解，采用集体与个别练习、 指导， 经常是一个一个地教他们穿换衣服、穿好内衣，扣纽扣、叠被字、擦大便等，把许多的一 日常规编成一小段有趣的儿歌， 让他们边学会儿歌边做动作， 这 样他们既容易理解常规要求又能从中得到乐趣， 取得了很好的效果。如我们都熟悉的洗手歌，搓搓┈┈还有进餐歌：“吃饭了，‎ 坐坐好，手拿勺，扶住碗，一口一口全吃掉，吃得干净饱。”午 睡歌等等。孩子可爱念了，也从中不知不觉地掌握了常规要求，‎ 不过孩子们的坚持性差， 一段时间就很容易忘， 于是我们四位老师就互相配合一致要求， 发现个别幼儿有一点点进步以奖励“小 苹果”、“小红花”的表扬形式， 帮助幼儿养成良好的行为习惯。每当遇到幼儿吃鱼的时候， 张老师和林老师总是不厌其烦把鱼刺 挑出来，对挑食、食欲差的孩子（段易、武泰、嘉伟、辰尧、雨 微）总是采用劝吃、喂吃办法，鼓励孩子吃完自己的一份饭菜，‎ 我们班孩子普遍饭量好，通过医生测身高、 体重，发现大部分孩子长高了，长胖了，体质增强了，使幼儿能健康、活泼成长，幼 儿的出勤率在 90%以上，根据体检结果泽方小朋友是中度肥胖，‎ 本班老师积极配合医务室对她进行个别指导，适当控制她的食 ‎－ 7 －‎ 量，加强体育锻炼，并与家长达成共识，制定了一个循序渐进的长期计划，一学期以来，她的体重有所控制，初具成效。‎ 三、教育教学工作：‎ 本学年两位教师深入学习理解和贯彻《新纲要》及《福建省教育指南》，探索幼儿课程改革，创设一个有益于幼儿自主发 展的教育环境， 在实践中树立“一切为了儿童发展”的理论， 打破分科为主的教学方式， 通过主题生成和编制主题网络来整合幼 儿课程，并关注幼儿在活动中的表现与反应， 积极推进小组学习， 促进每个幼儿富有个性的发展。通过故事、儿歌、歌表演、谈话 以及日常生活中的个别辅导等形式， 孩子们在社会认知， 社会情 感和社会行为方面都有一个质的变化， 大部分孩子在活动中喜欢 与同伴交往，有了初步的合作意识， 学会与同伴友好交往， 但是个别孩子（雨涵、刘奇、炜铭、君悦、冯炜）活泼好动，有攻击 性行为，经过个别教育和家长配合， 共同做好转化工作，现在他 们不但能与同伴友好相处，互相帮助， 还交到许多朋友呢！ 班上个别孩子（康夕、子莹、志汯、俊捷）胆子较小，我们就有意识 通过集体活动加以锻炼， 现在大方多了， 会用较大的声音与同伴、老师交谈了， 还能独立地完成各项学习生活的任务。 家长们都说， 孩子上了一年小班，懂事成长了许多，不乱发脾气了， 也懂得尊敬长辈了。‎ ‎－ 7 －‎ 语言是人们交往的一项基本工具，培养他们的口语表达力及倾听能力，与同伴交谈的能力是十分重要的，因此，黄、林两 位老师认真学习园部组织的《全语言教育》 的相关理论，并将讲述活动、谈话活动、听说、文学活动、早期阅读渗透于日常教学 及生活中。注重培养他们良好的倾听习惯， 阅读习惯， 正确发音技能等， 平时我们为培养本班孩子说普通话， 我让幼儿从常用的礼貌用语，如“老师好”“小朋友好”“您好”“再见”等学 起，小朋友学得很认真。 但有部分幼儿分发音不准， 如把“老师” 说成“老思”， “小朋友”说成了“小甭友”等等。 于是我将这些发不准音的字挑出来， 作为重点反复练习， 并利用晚间活动加强辅导，同时要求见面、道别时坚持使用， 这不仅巩固了他们已学会的普通话，也培养了他们文明礼貌的好品质。‎ 本班的年龄参差不齐，绘画基础不够好，我们老师时常利 用分区、 晚间等自由活动的时间辅导幼儿绘画， 根据幼儿的兴趣教学进度编排有趣味性的绘画主题，耐心地做好个别转化工作，‎ 现在有的幼儿对色彩搭配有创意， 绘画水平有了很大的进步， 孩子们活泼可爱、喜欢唱歌跳舞， 我们班设置了表演区， 并有意识投放各种自制乐器材料，引导幼儿在音乐伴奏中体验愉快的气 氛。‎ 本班幼儿好奇心强，喜欢探究，针对这一现象我们结合上 ‎－ 7 －‎ 期末测查结果， 对幼儿较差的形体认知方面加强辅导， 让幼儿在一日活动中通过操作各种丰富的材料获得有关物体形状、 数量等感性经验，有了初步的概念， 动手操作能力有了明显的提高。 一年来，我班结合“幼儿园活动整合课程指导”开展幼儿感兴趣的 系列活动如“高高兴兴上幼儿园”、 “我们的身体”、 “彩色世 界”、“中秋月儿圆又圆”、 “寒冷的冬天”、 “闹元宵”、 “爱清洁防非典”、 “快乐六一”、 “夏天来到了”幼儿在单元网络学习过程中获得的不仅仅是语言方面的信息， 同时也获得了有关 科学、社会知识等各方面信息。 看着孩子们天天在成长， 在进步， 这是我们教师的自豪， 让我们深感欣慰， 这些与我们的辛勤劳动 分不开的。‎ 1. 开学前我们配合园部召开新生家长会， 为了促进家园步伐一致，每学期我们召开两次家长会， 向家长介绍本园、本班学期的工作计划、幼儿近期发展表现情况，同时利用双休日、 休息时间积极做好家访工作，了解孩子家庭环境，与家长进行交流、‎ 征求意见，为了增进相互间的情感， 促进幼儿健康成长，为了让 家长了解幼儿在园情况， 组织家长到园观摩， 观看幼儿上课表现和进餐等生活卫生习惯，这一系列活动深受家长的好评。‎ 2. 我们定期做好家园联系栏工作， 每个月都拍一些幼儿在 园上课、学习、游戏、生活的一些照片，创设形式多样的内容及 ‎－ 7 －‎ 时向家长展示： “周计划表”、 “我真棒”、 “互动网络”、 “我的心愿”、 “请欣赏”、“请关注”等内容， 家长和孩子们每次都兴致勃勃围着欣赏，充满欢声笑语。‎ 1. 我们发现班上幼儿几天没来园， 就会主动打电话到他家中，了解情况，问候病情，家长听了电话总会感动地说：谢谢老 师！‎ 2. 玩具区的玩具有部分来自家长的资源， 刚开始家长对我 们的工作不太理解，老师就对家长说： 玩具区玩具数量是多， 花样也不少， 但孩子经常玩就不感兴趣了， 如果大家一次带一样玩 具来，而且能交换玩， 这样既培养幼儿交往意识，又丰富他们的 知识。‎ 3. 在这次我园“非典“封闭管理期间， 我们首先给每位家长打电话， 按园部要求做好家长工作， 请家长自己决定是否留园。这期间家长特别关心自己孩子在幼儿园学习、 生活情况， 我们利用课余时间主动带小朋友逐一和家长通话， 让他们感受到爸爸妈妈等亲人的关心和爱护。 “非典”封闭解除了， 家长来园看着自己孩子健康活泼地出现眼前， 感动对我们说： 老师辛苦了， 你们幼儿园真好， 谢谢啦！ 可见家长多么满意、 多么信任我们的工作。‎ 四、教科研工作：‎ ‎1、积极参加政治、业务学习， 认真做好笔记， 发现问题及 ‎－ 7 －‎ 时整改。‎ ‎2、开学初认真制定专题计划， 日常结合计划对本班幼儿进行实验、观察、研究，期末认真分析，撰写论文。‎ ‎3、认真做好每个幼儿的“成长档案”分析、 记录、 评价等 工作。‎ ‎4、积极参加每周集体备课和科学教研组活动，通过学习、交流、观摩活动，不断提高自己的业务水平和教科研水平。‎ ‎200#学年度划上了一个圆满的句号了，回首凝望这一年来 的点点滴滴， 虽然我们付出了汗水、 但收获的硕果像满天璀璨的繁星，相信今后工作得会更好。‎ ‎－ 7 －‎