农村小学五年级语文后进生转化工作计划第一学期 44页

农村小学五年级语文后进生转化工作计划第一学期 五年级语文后进生转化计划 一、情况分析 从作业、卷面分析及平时表现发现本班后进生占有一定的比例。 造成他们成绩差的原因是多方面的。基础打得不够扎实，遗忘性差， 记忆力差， 家长不够重视其学习等等综合因素。 这部分学生大多有共 同的特点，主要表现为：一、自卑感强。后进生由于各方面较差，受 到批评较多，进而产生自暴自弃心理，总觉得自己低人一等。二、作 业完成得较差，怕受批评又学会了撒谎，上课发言也不积极。针对这 一情况，我在对待后进生的辅导方面将采取以下方法。 二、具体工作目标和措施 （一）、发现闪光点 , 创造成功的机会 对学习有困难的同学，要积极引导他们参加教学活动，多鼓励他 们 , 发现闪光点。就算是一句简单的话语：“你的字很漂亮”、“你 坐得很好，老师喜欢你 ??”也能加强师生间的情感沟通。师生之间应 在合作、 平等的基础上建立起互信融洽的师生关系。 这样才能促进学 生学业的进步和思想的转化， 树立他们的自信心。 多问他们简单的问 题，让他们有机会体会成功的喜悦。让后进生充分发展自己的才能， 充分展示自己的长处。 在挑选班干部时应加以考虑， 让他们也能担任 一定职务，在集体中发挥作用。 （二）、用爱心去温暖，用耐心去呵护 多花一些时间了解后进生，理解他们，尊重爱护他们。在课堂上 优先对待他们， 不要总把目光停留于优等生。 要心里时刻装着后进生， 时时处处为他们着想。如面对调皮掏蛋的学生时，教师要有涵养，不 要急躁冲动，要机智地巧妙化地让问题留到以后再想办法妥善处理。 （三）、 教给方法，提高兴趣 后进生普遍存在基础不扎实的情况。从简单的、他们有能力接受 的方法去做。例如：自我复习一、二、三年级的字词及课文，定时到 老师处进行信息反馈，检查复习效果，及时在班里表扬鼓励。亦可求 助于成绩好的同学或老师。 在学习的过程中提高他们的学习兴趣。 帮老师做做小事、抄抄写写，帮老师把卡片涂色。叫他们做，亦即从 侧面说明老师重视他们，看得起他们，没有遗弃他们。他们的心里总 会有小小感激。正所谓“亲其师，而信其道吧！”在谈心、交往的过 程中，要把学生学习的兴趣吸引过来，可进行有关学习的交谈，用行 动去证明你作为老 师的是从心里面想他们学好。 （四）、结对帮助 , 齐抓共管 充分发挥家长学校的管理作用，与家长多联系齐抓共管，促其进 步。另外，给予他们特别的帮助，选择一个学习尖子生和他们结对， 进行一对一地帮助，并且做到教师在课后对他们进行辅导。 （五）、进行有针对性的练习辅导。比如：字词、背诵、练习册 中的问题，及时处理，让他们消化吸收。 （六）、持之以恒，巩固习惯 后进生的转化不可能一蹴而就，一般要经历醒悟、转变、反复、 稳定四个阶段。因此，在转化过程中，后进生故态复萌，出现多次反 复，是一种正常现象。对这项十分艰苦的工作，教师一定要有满腔热 情，必须遵循教育规律， " 反复抓，抓反复 " ，因势利导，使后进生保 持不断前进的势头。 “十年树木，百年树人”，我相信在后进生的转化过程中，只要 遵循教育规律，了解学生心理，从他们的年龄特点出发，持之以恒， 就一定会有所收获。 三、后进生名单 五年一班：闫立坡 卜志伟 郝利剑 武小文 王淑娜 赵大鹏 刘轩 五年二班：周磊 程维东 张乐 张芯蕊 房帅 王伟鸿 付鑫 马昭 小学语文五年级后进生辅导计划 翟德跃 本学期的辅导后进生工作，从提高差生的学习兴趣和学习质量出 发，主要做好以下几方面的工作。 一、学生情况分析 从整体情况来看，本年级的差生所处的环境，大体是家庭背景较 优越，而父母为了自己的事业和生意，无暇顾及子女的学习，造成学 生学习成绩落后的直接原因。 其次是多数差生学习兴趣很低，对学习抱着无所谓的态度，不认 真听讲、上课爱玩小动作、 作业马虎甚至是不完成。这种不爱学习的 态度也是差生的一个特点。 还有少数学生是属于那种智力较弱的类 型，是先天因素造成的学习成绩差。 二、辅导方法 针对不同的差生，就应该采取不同的辅导方法： 首先， 对大多数家庭中条件优越， 而家长没有时间管的差生来讲， 我们是对起家长进行访问， 使他们明白， 不管自己的时间有多么紧张， 都应该关心子女的学习，督促他们学好知识，从长远的眼光看，学好 知识才是获取的财富最佳选择。 其次，是着重辅导差生，把没有学懂的知识弄懂，没掌握的学习 方法掌握好，帮助他们树立好信心，找到感觉。 二是对仪缺乏学习兴趣的学生来讲，我们尽量多与他们接触，了 解他们喜欢什么，从他们感兴趣的事物入手，一步一步的，循序渐进 的培养他们的求知欲望， 使他们对寻求答案有一种强烈的愿望， 进而 提高他们的学习兴趣。 对于那些少数智力低下的学生，就应从实际出发，降低他们的要 求，使他们对学习不感到吃力，学会最简单、最基本的东西。 总而言之，对待差生应该一视同仁，不可轻视他们，要让他们感 觉到老师同样关心他们，热爱他们。 差生转化计划 一、本班学生分析： 由于学生平时学习不够努力，因而部分学生的基础知识掌握地不 够好。后进生主要后进在学习不努力，对学习没有信心，基础知识掌 握的较差，有的是差在基本技能及创造性发挥上。因此，转化后进生 工作重点放在转化学生的自信心及创造性上。 二、转化目标： 通过本学期的转化，本班后进生能基本掌握学习的方法，能树立 学习态度，对于掌握基本技能起到推动作用。 三、差生的原因 1 、由于智力较差或纪律较差，很多问题老师讲数遍，他们照样记 不住。 2 、缺乏自觉学习的积极性，懒惰贪玩 上课不注意听讲。 3 、在家庭方面， 学生家长有的是对子女溺爱， 因此、个别学生 家庭作业完不成，或边看电视边作业。有的是学生家长自己没文化， 对孩子的学习不能及时辅导。 四、转化措施： 1 、加强对后进生的课上管理， 大多数后进生对学习不感兴趣而落 下的，因此，教师要管理好后进生上课时经常提问他们。 2 、加强对后进生的课后辅导工作， 课后对后进生进行辅导是转化 后进生的一个重要措施， 有利于学生对所学知识及时掌握。 3 、通过各种方式调动后进生学习的积极性， 大多数后进生厌烦学 习，教师要改变学生的厌烦心理，必须调动起学生学习的兴趣，由要 我学变成我要学。 4 、对不同的差生用不同的改进方法，因材施教，把后进生的学习 搞上去。 5 、经常与学生谈心， 教育他们端正学习态度， 明确学习的重要性， 利用课余时间加强基础知识的讲解和指导。 6 、做好耐心细致的思想教育工作和家访工作。 小学五年级差生后进生转化工作计划 为全面贯彻党的教育方针，落实学校的的教育思想；因材施教， 使素质教育落到实处， 根据学校工作安排， 为做好本学期我班的后进 生转化工作，特制订本期计划： 一、指导思想 树立“转化一个后进生和培养一个优生同等重要”和“教师不应 该选择自己教育的学生， 而应当创造适合于不同学生的教育” 这一正 确观念。面向全体，加强后进生转化工作，使素质教育落到实处，全 面提高教育教学质量。 二、后进生情况分析 1 、我班共有学生 50 人。虽然这个班级是直升过来，途中时也转 过来一些学生， 这个学期又增加 2 名插班生，由于班风学风不是很好， 加上后期对学生有点松懈， 致使少数学生的在学习习惯、 知识基础等 方面有存在一定的问题，因而有些学生也就成了后进生。 2 、本年度拟定后进生数量：学习习惯上后进的有：何东东、莫英 明、周晓金等。日常行为习惯上后进的有：杨海龙、高大鹏等，大概 有十几个学生。在农村小学来说，班大人多，后进生的辅导工作也就 艰巨。 三、工作措施与方法 1 、动之以情，消除戒备心理 消除戒备心理的唯一途径，是教师对后进生要爱得真，爱得深， 将严格要求渗透在爱之中。 当学生体验到老师对自己的一片爱心和殷 切期望时，他们就会变得“亲其师而信其道”。 2 、尊重信任，唤起自尊心 自尊心是人的自我意识的重要标志之一，是进步的动力之一。对 后进生要求要适度。要求过高，他们会认为高不可攀，望而却步；要 求过低，不利于培养后进生的学习毅力和克服困难的能力。另外，让 后进生获得成功。只有当他们真正体验到经过努力而获成功的欢悦 时，才能树立起进步的信心和愿望。教师可以布置一些他们力所 能及的任务，在完成之后给以适当的鼓励。 3 、创设情境，锻炼后进生的意志 针对学生不良行为，说理还是不够的，所以教师应凭借一定的手 段有意识地创设特定的与之相宜的情境， 如为培养学生的意志力， 教 师应该适当创设一些带有一定困难的情境， 锻炼他们与各种诱因勇敢 斗争的意志力，培养他们战胜困难，战胜自我的顽强毅力。 4 、持之以恒，反复教育，巩固后进生良好行为习惯 后进生的转化不可能一蹴而就，一般要经历醒悟、转变、反复、 稳定四个阶段。因此，在转化过程中，后进生故态复萌，出现多次反 复，是一种正常现象。对这项十分艰苦的工作，教师一定要有满腔热 情，必须遵循教育规律，“反复抓，抓反复”，因势利导，使后进生 保持不断前进的势头。 苏霍姆林斯基说：“教育才能的基础在于深信有可能成功教育每 个儿童，我不相信有不可救药的儿童、少年或男女青年。” 我们要 用艺术家特有的眼光去认真分析研究， 即使是一块最普通的木头， 只 要我们用心雕琢，也会使其能够变成一件有价值的艺术品。 蒋林峰 xx.03 小学五年级语文后进生转化工作总结 ------------ 一学期以来， 在学校领导的关心与支持下， 我们在 “后进生转化” 工作过程中，能依照计划，根据实际情况，有步骤、有措施地实施落 实“后进生转化”的内容，计划中要求达到的目标基本能实现。 在课堂教学中的 , 就必须抓基础知识， 抓基本技能， 以重要语文知 识进行教学， 使学生能逐步形成系统的语文思想与方法和掌握语文的 基本理论，为学生打下扎实的语文基础。在课堂教学中 , 全面提高学 生学习的主动性和积极性 , 使学生转变观念、认真学习、发展智力、 陶冶品德，使学生活起来。在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习 氛围，使每个学生都能健康地成长。激发学生的学习兴趣，全面提高 教育教学质量，力求每一个学生学习不断进步，能力不断提高。 五年级的学生，从学习情况、知识技能掌握情况以及日常行为规 范情况来看，大部分同学学习积极性高，学习目的明确，上课认真， 动手能力强，各科作业能按时按量完成， 且质量较好，自我要求严格， 特别是班干部能起到较好的模范作用。 但同时， 仍然有部分学生学习 不够认真，纪律生活方面比较懒散，自我控制力不强，出现上课讲小 话、睡觉、 不做作业等现象。 根据实际情况， 转化工作要有全局观念， 抓好语文转化工作， 实行分层教学， 语文基础差的学生要从最基本的 知识点补起，鼓起他们对学习语文的信心，采取循序渐进，由浅入深 的启发式教学，变要他学为他要学，使他们能主动发现问题、提出问 题。对于语文基础较好的学生，鼓励他们力争高分，有针对性的选取 一些练习题，让他们去分析和解决，使得他们“吃得饱”，提高他们 的分析、解答问题的能力。甚至要从严要求，规范他们解答的步骤。 在平时的教学中要以中间层次的学生为主， 兼顾两头。 这样下去语文 的整体成绩才能有提高。 具体措施： 1 、实行教师辅导，学生帮辅的双重辅导模式。 2 、以平时的作业为基础，加强学习方法的辅导。 3 、及时召开学生会议，总结成绩，分析不足，提出要求。 4 、结合考试，搞好培辅工作的查漏补缺。 5 、利用适当时间对学生进行思想道德教育， 文明教育， 纪律教育。 6 、实行以点带面来全面提高，使学生观念进行转变。 7 、让优生讲述自己的学习方法，进行经验交流。 _农村小学五年 级语文后进生转化工作计划第一学期。 8 、充分发挥优生的表率作用来影响后进生，改变后进生，在学生 中形成“赶、帮、超”的浓厚学习氛围。 9 、后进生进行多鼓励、少批评、多谈心，进行心理沟通，提高他 们的自我判断与控制能力。 10 、激励机制，多给点后进生表现的机会，让他们树立起学习的 信心和勇气，克服自卑的心理。必要时与家长联系，共同来解决后进 生各方面存在的问题 下面是为大家的五年级后进生转化工作计划，欢迎大家阅读。 更多五年级后进生转化工作计划请关注后进生转化工作计划栏目。 一、指导思想： 转化后进生是教育的工作中重要环节，转化一个后进生所做的 工作量是很大的，比培养一个尖子生的工作量要多的多，也难的多， 要花费教师的大量精力和时间。 二、学情分析： 本班大多数学生学习数学的积极性较高，数学思维能力强，学 习成绩较好，但是也有部分学生学习基础差，计算能力差，学习习惯 不好，经常不完成作业， 成绩不好。教师必须更加努力， 必须树信心， 争取时间， 采取一定的措施来帮助他们改正学习态度， 讲究学习方法， 快步提高成绩。 三、转化目标 1 、加强对素质教育内涵的理解，树立正确的教育观。 2 、以心理健康教育为切入点， 努力探索后进生转化工作的新路 子。 3 、加强管理，努力提高后进生转化工作的实效性。 4 、优化课堂教学，激发学生学习兴趣大面提高教学质量。 四、主要措施： 1 、认真研究学情，关注他们的学习动态，辅导做到心中有数， 有的放矢。 2 、积极学习新的课程标准，耐心细致的引导他们，了解他们的 学习环境，因材施教，因人施教。 3 、实施培优补缺工作，采用结对子，一帮一的形式让优生带动 后进生，齐头并进，努力提高教学质量。 4 、及时发现问题， 及时采取不救措施， 作业采用面批形式为主。 5 、爱护学生，突现学生的主体作用，关心他们的学习和生活， 以引导为主。 6 、多给后进生一些爱，多给他 01hn. 们多一点理解和尊重。多 给他们多一份关心和体贴。多一些鼓励和表扬，少一点惩罚。 7 、多与家长联系沟通。 为全面贯彻党的教育方针，落实学校的的教育思想 ; 因材施教， 使素质教育落到实处， 根据学校工作安排， 为做好本学期我班的后进 生转化工作，特制订本期计划： 一、指导思想 树立“转化一个后进生和培养一个优生同等重要”和“教师不 应该选择自己教育的学生， 而应当创造适合于不同学生的教育” 这一 正确观念。面向全体，加强后进生转化工作，使素质教育落到实处， 全面提高教育教学质量。 二、后进生情况分析 1 、我班共有学生 59 人。虽然这个班级是直升过来，途中时也 转过来一些学生， 这个学期又增加 2 名插班生， 由于班风学风不是很 好，加上后期对学生有点松懈，致使少数学生的在学习习惯、知识基 础等方面有存在一定的问题，因而有些学生也就成了后进生。 2 、本年度拟定后进生数量：学习习惯上后进的有：石胜、石长 明、张文涛等。日常行为习惯上后进的有：杨闯、杨平、张学文等， 大概有十几个学生。在农村小学来说，班大人多，后进生的辅导工作 也就艰巨。 三、工作措施与方法 1 、动之以情，消除戒备心理 消除戒备心理的唯一途径， 是教师对后进生要爱得真， 爱得深， 将严格要求渗透在爱之中。 当学生体验到老师对自己的一片爱心和殷 切期望时，他们就会变得“亲其师而信其道”。 2 、尊重信任，唤起自尊心 _农村小学五年级语文后进生转化工 作计划第一学期。 自尊心是人的自我意识的重要标志之一，是进步的动力之一。 对后进生要求要适度。要求过高，他们会认为高不可攀，望而却步 ; 要求过低，不 01hn. 利于培养后进生的学习毅力和克服困难的能力。 另外，让后进生获得成功。 只有当他们真正体验到经过努力而获成功 的欢悦时， 才能树立起进步的信心和愿望。 教师可以布置一些他们力 所能及的任务，在完成之后给以适当的鼓励。 3 、创设情境，锻炼后进生的意志 针对学生不良行为， *说理还是不够的， 所以教师应凭借一定的 手段有意识地创设特定的与之相宜的情境，如为培养学生的意志力， 教师应该适当创设一些带有一定困难的情境， 锻炼他们与各种诱因勇 敢斗争的意志力，培养他们战胜困难，战胜自我的顽强毅力。 4 、持之以恒，反复教育，巩固后进生良好行为习惯 后进生的转化不可能一蹴而就， 一般要经历醒悟、 转变、 反复、 稳定四个阶段。因此，在转化过程中，后进生故态复萌，出现多次反 复，是一种正常现象。对这项十分艰苦的工作，教师一定要有满腔热 情，必须遵循教育规律，“反复抓，抓反复”，因势利导，使后进生 保持不断前进的势头。 苏霍姆林斯基说：“教育才能的基础在于深信有可能成功教育 每个儿童，我不相信有不可救药的儿童、少年或男女青年。” 我们 要用艺术家特有的眼光去认真分析研究，即使是一块最普通的木头， 只要我们用心雕琢，也会使其能够变成一件有价值的艺术品。 一、后 20%学生学生表现特征 大体上表现为上课时不认真 , 爱做小动作， 做作业粗心大意， 并 且拖欠，有些知识不明白，却又不问老师。有时不注意仪表 , 劳动不 积极 , 影响班级的风气。 由此受到批评较多， 进而产生自暴自弃心理， 总觉得自己低人一等，产生了强烈的自卑感。分开探索，可分为品行 类、知识类、能力类。 二、具体措施 1 、充分认识后 20%学生工作的重要性 后 20%学生工作既具有艰巨性， 又具有复杂性。 而后 20%学生工 作又是班主任工作中的重中之重， 充分认识后 20%学生工作的重要性， 增强作好工作的责任心和主动性 , 是做好工作的基础。 2 、擦亮后 20%学生的闪光点 积极引导他们参加教学活动，多鼓励他们 , 发现闪光点。多问 他们简单的问题，让他们有机会体会成功的喜悦。让后 20%学生学生 充分发展自己的才能，充分展示自己的长处。 3 、用耐心作为转化的保证 班主任与其他任课教师、团队组织共同研究，相互配合，分别 采取不同形式对学生进行教育 ; 发挥班委及团队干部的核心作用，组 织开展集体活动。 根据学生的年龄特征和个性差异， 正确地运用表扬 和批评。后 20%学生的形成，并非一朝一夕的事情，要达到转化的目 的，必须要有耐心做保证，我将要自己在这个方面努力。 4 、做好日常学习的督促 使后 20%学生不断明确学习目的，提高学习的自觉性，养成良 好的学习习惯 ; 经常了解学生的学习情况， 指导学生的学习方法 ; 主动 联系各科任课教师， 共同做好学生的教学工作。 培养学生的劳动意识、 掌握劳动技巧，对学生进行劳动教育。养成良好的劳动习惯，掌握一 定的劳动技巧，要改变了部分同学好逸恶劳的思想。 具体可细化为平时的一点一滴来进行。比如：老师讲课适当降 低一些知识的难度和坡度激励学生自己上，使“后 20%学生”变为由 等老师灌知识为自己探求知识。作业独立完 01hn. 成，不依靠别人， 老师可优先批， 做进一步的方法指导。 给学生定出一定目标使他每节 课都有收获， 一节课内容对好学生要求掌握 90%～100%，而对 “差生” 要求掌握 50%或者 30%。 5 、指导后 20%学生课余生活，关心学生身心健康。 班主任要帮助学生组织和安排好课外生活，引导他们在课余开 展有益的活动。“五育并举，后 20%学生为首”，充分重视他们，引 导他们从正确的方向前进。 还要加强对后 20%学生的个别心理辅导，这点的重要性越来越 突显。深入学生的内心世界，搞好特别学生的情况跟踪调查，对其心 理障碍进行研究和排除，矫治其心理疾病，会对后 20%学生的转化起 到很大的作用。 6 、发挥班干部的作用 , 开展一对一帮助活动 , 提高他们的成绩。 制定学习计划，养成良好学习习惯。制定学期计划，月计划， 周计划，日计划等，不只是订学习作息时间，还要订学习完成程度， 完成情况的要求，体育锻炼，业务活动的时间等都要订，及时检查完 成计划情况。形成良性循环，向前走的路会越走越顺。 三、预期达到的效果 能树立自信心，掌握基本知识，上课能认真听讲，端正学习态 度，认真、及时完成作业，缩小与优生的差距。 后进生转化工作计划 初中后进生转化工作计划 后进生转化上学期工作计划 一、指导思想 后进生的智力因素体现在感知笼统，思维缓慢，他们对所学内 容的理解、应用等能力较差，因而学生往往出现“英语太难了，我是 学不好的。 ”“这节课我听不懂。 ”“我比别人笨， 怎么也学不会。 ” 长期发展下去，势必造成成绩落后。就随即产生自卑、畏惧等心理。 因此， 教师应根据后进生的特征进行转化， 因势利导， 做到因材施教。 后进生非智力因素体现在学习上没有兴趣， 上课好动、 注意力不易集 中、不求甚解， 解决困难问题意志薄弱， 没有养成良好的学习习惯等。 他们并不是“朽木不可雕”的差生。他们的差主要是行为、习惯、态 度等方面的缺陷。 二、情况分析 本班后进生占有一定的比例，造成他们成绩差的原因是多方面 的。基础打得不够扎实，遗忘性差，记忆力差，家长不够重视其学习 等等综合因素。这部分学生大多有共同的特点，主要表现为：一是自 卑感强。后进生由于各方面较差，受到批评较多，进而产生自暴自弃 心理，总觉得自己低人一等。二是作业完成得较差，怕受批评又学会 了撒谎，上课发言也不积极。 三、转化措施： 针对班中这些后进生，我确定了如下的辅导措施： 1 、学校与家庭齐抓共管。作为教师应该顺应时代的要求，切实 转变教育观念， 树立适应时代要求的现代教育观。 要认真学习教育法 规和教育理论，认识到转化一个后进生比培养一个“三好生”更为重 要、更有价值。要主动与家庭密切联系，可利用家长会，汇报该生在 校的学习情况， 让家长协助教师教育和督促自己的孩子努力学习。 使 学校教育与家庭教育有机地结合起来，形成齐抓共管、立体化、全方 位的教育工作网络。 2 、课后多和差生交谈，态度要和蔼，使后进生愿意接近老师， 经常和老师说说心里话， 有利于老师对学生的了解， 有利于做好后进 生的转化工作。 3 、开展互帮互学的活动，座位的排列尽量让中、差生创设一个 好的学习环境，充分发挥课后“小老师”的作用。 4 、对差生的缺点 批评要恰当得体，切忌不可伤害，不能让其他同学嘲笑他们，嫌弃他 们。 5 、分从次设计目标，给差生制订能够完成的目标，使其能真正 感到成功的喜悦。 6 、利用课余时间帮助差生辅导，尽力使他们的成绩有所提高， 让他们认识到“我能行”。 7 、激发学习兴趣。古人云： “知之者不如好之者，好之者不如 乐之者”。所以只有具有了动机和兴趣才能去从事各种活动，从而达 到一定的目的。 兴趣是人们积极探究某种事物的认识倾向， 是学生进 行认识活动的动力之一。 课堂教学必须有教强的吸引力， 才能调动学 生的学习积极性。这就要靠教师很好地组织、精心设计。同时适度的 开展游戏和讨论， 让学生在良好的课堂氛围中获得成功的喜悦， 从而 收到良好的教学效果。 总之，我不但要在学习上关心后进生，还要在生活上关心每一 个后进生的成长， 使每个后进生真正感到班集体的温暖， 激发他们的 求知欲，使每位同学在德、智、体、美等方面均能得到全面发展。 结合本班的实际情况，学生之间学习、纪律情况参差不齐，为 进一步提高后进生的学习习惯、学习成绩，取得适当进步，让后进生 在教师的辅导和优生的帮助下， 逐步走上正轨， 特制定本学期的后进 生转化计划： ( 一) 后进生名单 根据上学期期末学生的综合能力测试情况，学习成绩辅差对象 有： 刘田田、李海霞、杨欢 ( 待及格 ) 刘秋菊、王宜堃、秦俊、禹双 ( 及格 ) 学习习惯辅差对象有： 胡广、谭帅、陈进辉、 杨康军、 任金超 (良 ) ( 二) 后进生情况分析 1. 学习成绩后进的学生 (1) 刘田田、李海霞，两人是属于接受能力低下，基础薄弱的情 况，一、二年级的数学知识“整数二十以内的加减计算”、“乘法口 诀的运用”都还非常吃力。 通过上个学期对两人的辅导，进步不是很 大。 (2) 刘秋菊、杨欢、王宜堃、秦俊、禹双， 5 人是属于接受能力 一般，学习相对比较积极，但是需要有人时刻关注、提醒的情况，教 师只要稍微不注意， 他们就会掉队掉得远远的， 通过上学期的关注和 辅导，都有所进步，但是成绩还不是很理想。 2. 学习习惯后进的学生 胡广、谭帅、 陈进辉、杨康军、任金超， 5 人的接受能力不差， 智力水平都在前面 7 人之上， 但是学习习惯不良， 主要体现在课堂上 注意不集中，课后作业拖欠，家长关注不够等方面。 ( 三 ) 转化具体措施： 针对以上情况，不管是学习成绩后进，还是学习习惯后进的学 生，本学期将采用以下措施进行辅差： 一、在班级中营造“赶、帮、超”的浓厚学习氛围，增设“积 分表”：日常测试得满分者加 5 分、优秀者加 2 分，作业每得 1 个优 +加半分， 课堂积极发表见解者酌情加分 ; 课堂注意力不集中、 作业拖 欠者酌情扣分。并以此作为每月“班级之星”的重要评比指标 ; 二、多创造机会让优生讲述自己的学习方法，进行经验交流， 为后进生提供榜样学习 ; 对后进生进行多鼓励、少批评、多谈心，进 行心理沟通，提高他们的自我判断与控制能力 ; 三、采用课上多提问、课中多巡视、课后多辅导、课余多关注 的形式， 让他们树立起学习的信心和勇气， 帮助他们及时地解决当天 的问题、难题，克服作业拖拉、知识拖欠的现象 ; 四、及时与家长沟通、联系，帮助后进生的家长寻找解决后进 生各方面存在问题的对策， 积极地为家长出谋献策， 后进生稍微有些 进步，要及时地告知并鼓励其家长，使其持之以恒 ; 五、充分利用课余时间对后进生进行面对面辅导 , 讲解练习 ; 六、做好“三清三按时” 工作。 1. 知识方面， 题题清、课课清、 人人清 ;2. 作业方面，做到按时做、按时交、按时订正。 一、指导思想 后进生是教师的重点辅导对象，辅导要做到及时、全面、持之 以恒，后进生的形成过程决定转化工作必须持之以恒。 每一个后进生 的形成都是长期受不良影响， 接受不正确的教育等多方面原因造成的。 但不管是何种原因， 都将使其形成较为顽固的不良品质和习惯。 因此， 后进生的转化工作也不能急于求成 , 要从培养良好的生活习惯开始， 逐渐培养其良好的学习习惯， 造就其优秀的品质。 做好后进生的转化 工作，是做好教育教学工作，完成教学任务的基础。在后进生的转化 工作上，要不但发现他们的闪光点，有进步及时表扬，树立信心，使 后进生摆脱后进，赶上其他同学，为此我特制定后进生转化计划 二、转化目标 1 、上课认真听讲，认真及时完成作业，能圆满完成学习任务， 养成良好的学习习惯。 2 、养成良好的思想素质，尊敬老师，团结同学，乐于助人，积 极维护集体荣誉。 3 、注重发展特长，积极参加学校、班级组织的各项活动。 三、转化措施 1 、克服缺点，发扬其闪光点： 有的学生上课做小动作，常因受到老师的批评，家长的训斥， 觉得很丢人。这样进取向上的心理失去了，消极地对待学习，信心不 足，自甘落后，形成后劲生。其实每个学生都有其长，亦有其短，后 进生也不例外。因此，教师要善于发扬其闪光点，引发求知欲，促其 上进。 2 、实行 " 优生带差生 "活动，利用同桌的优势，让好学生管好后 劲生，促进后进生的转化。 3 、与后进生谈心，从思想上树立信心，思想指导行动，进行自 我转化。 4 、采用个别辅导与小组辅导相结合的方法进行后进生的辅导。 5 、学校教育与家庭教育联系起来，充分利用家庭教育的力量， 家校结合。 一、工作目标 长期以来，后进生教育一直是小学教育中一个普遍而又重要的 问题，常常困扰着很多教师，甚至让一些年轻教师感到束手无策。但 补差效果却是提高学校教学质量的一个不可忽视的方面。 在后进生转 化过程中， 教师应该有意识地根据不同的情况采取多种方法进行教育， 不断优化育人环境和条件，改进教学方法，提高补差实效。 二、工作思路 严格把好后进生辅导关，我充分利用早、中、晚三个时间段， 合理协调好各科的辅导时间，坚持把面向全体，因材施教。同时要注 意对学困生的监控，并由我负责对各科的学困生逐步建立跟踪档案， 及时了解、掌握学困生的信息，适时采取辅导和转差措施，努力使每 一位学生在原有基础上有所进步。 三、工作要求 1. 认真制订各科补差计划。定期培训人员、培训内容和培训时 间。利用好帮差的环境进行一帮一活动。 2. 精心准备补差的辅导内容，每次辅导都作到认真，仔细。保 证每次的辅导质量。同其他老师可以经常交流补差心得，共同提高。 3. 定期对补差的学生进行考试和检测，及时了解补习情况，辅 导后做好成绩记录。 4. 经常与家长沟通，让家长了解学生的成长与变化，取得家长 的支持和配合。 5. 全面关心后进生的思想、身体和心理，多花一些时间了解后 进生，理解他们，尊重爱护他们，多采用激励的方法和鼓励的话语， 让他们增强学习的信心。 一、指导思想 素质教育是面向全体学生的教育，重视学困生的转化工作，是 全面实施素质教育的需要， 是全面贯彻教育方针， 培养德才兼备的高 素 质劳动者和接班人的需要。 为了让每一个孩子，特别是差生养成良好的学习习惯，上课集 中精力听讲，积极回答问题，主观上愿学 ; 打下坚实的基础知识，鼓 足学习 信心，消除自卑感，激发他们的学习兴趣，认真完成作业， 赶上其他同学的学习。 二、培养目标 1 、树立信心和决心，能够战胜困难。 2 、养成良好的语文学习习惯。 3 、对语文有一定的兴趣。 4 、成绩有所提高。 三、 后进生名单 _农村小学五年级语文后进生转化工作计划第一 学期。 四、时间及方式 1 、采用个别辅导与小组辅导相结合的方法进行后进生的辅导。 2 、学校教育与家庭教育联系起来，充分利用家庭教育的力量， 家校结合。 3 、开展“一帮一”手拉手活动，利用同桌的优势，促进后进生 的转化。 4 、和后进生谈心，从思想上树立信心，思想指导行动，进行自 我转化。 五、工作措施 1 、认真分析这些学生的心理， 找出后进生形成的原因， 采取 “一 把钥匙开一把锁”的办法，有针对性地做好教育转化工作。 2 、有些后进生就免不了时好时坏，经常反复，少数还比较“顽 固” ，可能越转越差。 对后进生的跟踪要特别需要 “两心”、“三不” ： 一要信心，二要耐心 ; 一不怕难，二不怕烦，三不怕苦。 3 、降低要求， 只要有闪光点就肯定予以表扬， 并且为后进生 “开 绿灯”，即提问优先，演示优先，批改作业优先，课后辅导优先等方 法，使他们对学习渐渐产生兴趣。 4 、 定期找后进生谈心，交流思想，以真诚的态度感化差生， 01hn. 鼓励他们战胜自卑，使其能够自尊、自重、自强。 5. 细心寻找差生的“发光点”，帮助他们通过艰苦的努力去领 略成功的快感。 总之， 后进生的转化过程中， 只要我们做个有心人， 细心观察， 认真分析其心理特征及形成原因， 然后有针对性地做好教育转化和提 高工作， 就能促进更多的学生由后进赶先进， 从而提高班级学习成绩 和提高学生的整体素质。 为全面贯彻党的教育方针，面向全体，因材施教，把新一轮课 程改革的理念落到实处， 本学期我班将继续加强后进生转化工作， 并 努力探索新形势下教育方法， 全面提高教育教学质量， 让每一个学生 得以生动、活泼、主动、健康的发展。 一、加强对素质教育内涵的理解，树立正确的教育观。 我 将有计划、有组织、 有目的地深入学习有关素质教育的理论。 通过学习，提高认识，转变观念，要实施素质教育“全体、全面和生 动、活泼、主动发展”的关键是形 成一个融洽的师生关系。教师的 职能不能只是传授知识，教师应注重创造，构建民主，平等的师生交 往和生生交往，使学生在人与人的关系中，特别是师生关系中体 验 到平等和民主，尊重和信任，理解和宽容，亲情和友爱，同时受到感 化、激励和鼓舞。 二、以心理健康教育为切入点，努力探索后进生转化工作的新 路子。 1 、 加强学习，提高认识，把心理健康教育纳入日常教学过程 中去。有目的地进行学生心理知识的学习，在课堂教学中，把心理素 质教育作为教学的重要任务之一，渗透 到日常课堂教学中去。根据 学生个性心理的发展状况，开发学生的心理潜能，形成教书育人，管 理育人，环境育人的双育合力。 2 、加强对后进生的个别心理辅导。深入学生的内心世界，搞好 特别学生的情况跟踪调查， 对其心理障碍进行研究和排除， 矫治其心 理疾病，充分发挥心理教育的德育功能。 3 、 校内外齐抓共管，家校结合，拓宽教育渠道。搞好心理健 康教育，家长是最好的帮手和支持者。将通过家长会，与家长共同探 讨教育孩子的方法。另外，通过家长委 员会，把学生中在接受心理 健康指导后取得明显成效的例子在家长中广泛宣传， 帮助家长掌握部 分心理学方面的知识，指导他们训练学生健康的人格和良好的品质。 以下是的五年级班主任工作计划第一学期、 班主任工作计划等， 更多工作计划范文请登陆工作计划 (color="#0000ff">) 一、本班学生基本情况： 全班共有学生 20 人，其中男生 14 人，女 6 人，住读四人。我 班总体情况良好， 班内大多数同学学习态度端正， 遵守学校规章制度。 每个孩子都活泼可爱， 有着很强的上进心和集体荣誉感。 他们纯洁善 良，好奇心强，求知欲强。但是自制能力差，时常不能控制自己，上 课时爱随便说话或者做小动作。很多行为习惯有待进一步培养。 二、本学期工作要点和措施 1 、做好转化潜能生的工作 对后进生，要多倾注些关心和爱心，耐心辅导，谆谆善诱。给 他们创造表现机会，鼓励他们的信心和勇气。采取“一帮一” , “众 帮一”等措施， 给后进生创造一个温暖的集体氛围。对后进生经常进 行家访，目的是取得家长的配合和支持把学生的在校表现告诉家长， 同时了解学生的在家表现。 2 、加强安全教育 加强安全教育增强安全意识，提高自我防范能力，利用晨会， 班会，组织学生学习《中小学自我防范安全常识》。利用班报刊出有 关安全的知识，增强安全意识，提高自我防范能力。制定班级安全公 约，教育学生不玩火，不放鞭炮，不能随便到江河游泳，不做危险动 作，上学和放学路过马路注意交通安全。特别是新教学楼的建造，时 刻提醒学生注意安全。 3 、加强班干部队伍建设 进—步完善班干部队伍，选拔品学兼优者充实班级，培养自我 管理和管理他人的能力， 当好班主任的好帮手。 每两星期召开班干部 会议一次，严格要求。做到及时了解情况及时反馈处理。 三、工作安排 第一周： 1. 总结暑假工作，提出新学期要求，做好新学期打算。 2. 学习《小学生日常行为规范》。 3. 抓好学生常规，早日进入正常秩序。 第二周： 1. 组织好教师节主题班队会活动。 2. 进行习惯养成教育，形成良好行为习惯。 第三周： 1. 继续抓好常规教育，进行护林防火教育。 2. 加强劳动观念教育，搞好个人和集体卫生。 第四周： 1. 进行比赛。 2. 继续抓好常规教育，行为习惯养成教育。 第五周： 1. 庆“十一” , 进行爱国主义教育。 2. 进行班级朗诵比赛。 第六周： 1. 对学生进行安全教育。 2. 培养学生的参与意识和集体主义精神。 第七周： 1. 继续抓好纪律和学习目的教育。 2. 进行班级英语竞赛。 第八周： 1. 继续抓好课堂常规教育。 2. 进行尊敬父母的教育。 第九周： 1. 进行数学竞赛。 2. 培养学生正确的是非观念。 第十周： 1. 准备期中考试。 2. 继续抓好法制和安全教育。 第十一周： 1. 向学生进行学习目的教育，抓好复习教育。 2. 期中考试。 第十二周： 1. 总结期中考试，吸取经验教训。 2. 教育学生树立正确的学习目的教育和审美观念。 第十三周： 1. 向学生进行爱国主义教育。 2. 对学生进行安全教育、集体主义教育。 第十四周： 1. 进行勤俭节约教育。 2. 对学生进行爱护公物教育。 第十五周： 1. 准备阅读比赛。 2. 进行数学实践操作比赛。 第十六周： 1. 培养学生的集体主义观念。 2. 教育学生早睡早起，不能因天冷而贪眠。 第十七周： 1. 再次进行学习目的的教育。 2. 评选班级文明学生。 第十八周： 1. 继续巩固上周活动内容。 2. 举行班级庆元旦演出。 第十九周： 1. 制定复习计划，鼓励学生努力学习。 2. 学习三好学生评选条件，准备评比。 第二十周： 1. 搞好各类评比，树立榜样。 2. 加强安全教育，做好放假前的准备工作 下面是为大家的六年级学困生转化工作计划，欢迎大家阅读。 更多六年级学困生转化工作计划请关注学困生转化工作计划栏目。 一、指导思想： 提高优生的自主和自 本文： 内容仅供参考