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  • 2021-04-14 发布

2020年幼儿园春季学期工作计划

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幼儿园春季学期工作计划 未来的社会是一个开放的、 互助的社会, 良好的社会交往能力、 社会情感对于一个人来说极为重要, 而较强的社会交往能力、 健康的 社会情感需要从小培养。 而幼儿社会能力的培养, 已经不只是幼儿园 单方面的任务, 应最大限度的拓展教育范围, 通过每一位家长的参与, 不断更新家长的教育观念, 提高家长的教育水平, 从而使幼儿的社会 交往能力得到整体的、有价值的提升。 经过一年的教研实施,我们看到,在以幼儿家长为主线的活动 开展下, 幼儿之间的交往能力有了较多机会的锻炼, 许多幼儿都自由 的结对子,有了自己固定的玩伴,并且经常利用空余时间一起游戏。 从家长反馈来看,在多次活动中,幼儿的交往态度比较积极,情绪愉 快。但从综合情况看,还存在着一些问题: 1 、幼儿之间合作能力较欠缺,主观意识较强。 2 、幼儿缺乏解决问题的能力。 3 、家园合作的力度有待加强,要激发家长主动参与意识。 4 、幼儿与成人的交往能力机会还不够多。 因此,在大班阶段,我们将继续深入的实践,重点指导家长在 多种活动中提高幼儿合作、 分享、 解决问题、 任务意识等方面的能力。 1 、通过多种形式的主题活动,丰富大班幼儿的社会交往经验, 增强家长的主动参与意识。 2 、各类主题活动以培养幼儿的合作、分享,解决问题,任务意 识为重点展开。 3 、充分利用家长及社会资源,让幼儿“走出去”,扩大幼儿的 交往范围,使幼儿的交往形式多样化。 1 、结合新纲要,界定大班幼儿的交往目标和态度。 2 、教师的读书交流会。每位教师准备一篇与教研相关的文章, 进行文章重点的交流。 3 、集思广益交流会。 教师针对家长参与教研的形式与方法进行 讨论,如 ( 家长座谈会、家长志愿者行动 ) ,或家长通过活动组织、材 料提供、信息咨询等来参与。 内容:大班角色游戏。 要求:每周的角色游戏,由幼儿讨论出角色,增强幼儿交往的 能力。 内容:选择一个双休日,由幼儿自由结对,合理安排一天的活 动内容。 要求: 1、幼儿与同伴商量好一日的活动计划,请家长参与帮助 幼儿制定一日活动表。 2、这一天的活动完全由幼儿自主选择确定, 家长在一旁给予支持、观察、督促。 3、家长记录幼儿的一日表现。 内容:每月选定一个活动时间,为较大幼儿与较小幼儿共同活 动时间段。 要求: 1、较大班幼儿在活动前做好计划和准备,明确自己的任 务和责任,如教弟弟妹妹做手工,帮弟弟妹妹穿衣服,带弟弟妹妹做 建筑游戏等。 2、在活动中能带领弟弟妹妹愉快的游戏,体验到当哥 哥姐姐的感受。 内容:和爸爸妈妈共同制定一份购物清单,清单可用幼儿自己 熟悉理解的方式记录 ( 文字或图示 ) ,限定一定的金额之内, 由教师带 领分批到附近购物。 要求: 1、在妈妈帮助下自制购物清单, 了解商品大致价格。 2、 幼儿按照清单选购物品,独立完成任务。 3、在购物过程中可以和同 伴商量,主动向营业员询问,遵守规则,按计划真正做一回小当家。 内容:教师、幼儿、家长共同设计新年游园会的游戏项目,一 起参加游园会。 要求: 1、幼儿与教师、父母共同制定活动计划,包括游戏内容 的选择、材料的准备。 2、大家分工分组合作,选定每个游戏的负责 人,到游园会时由幼儿做为小主人, 邀请各位爸爸妈妈来参加新年游 园会。 1 、分析具体活动实例, 召开家长座谈会与家长探讨活动的心得 经验。 2 、相关的照片、表格、资料。 3 、教师对主题活动做小结与分析, 对指导家长的各类方法做总 结。 本学期将深入开展幼儿园园本教学研究,全面实施山东省幼儿 园教材, 并结合一年中的节日及威海的本土特点、 幼儿园音乐游戏教 学等内容安排教育教学活动 ; 通过幼儿园课题的实施开展,丰富幼儿 园课程,形成具有本园特色的园本教研体系。完善一日活动细节,做 到“保教结合,课程平衡,师幼合作,家园互动”。 1 、打造各领域精品课程。以级部为单位开展领域研究,通过优 质课、优秀教案、优秀反思等,完善和丰富领域课程。 2 、优化一日生活活动。重新完善一日生活环节安排,将游戏与 幼儿一日生活结合,细化工作流程。 3 、实施开展区域活动,逐个区域建立、开发、实施、评价、提 升。 3 、梳理、归纳各类活动的功能、价值及活动展开的有效手段, 加强对保教活动中儿童需要的多种表现行为与活动倾向性等特点研 究,初步形成“合理选择内容、科学把握目标、多视角的学与教,满 足个体需要”的教育实施策略。 1. 围绕有效性教学的认识,理解儿童学习与教师行为有效性关 系,结合自身行为进行反思、剖析,形成观点。 2. 学习、了解、尝试幼儿活动评价的几类标准及评价方法。 1. 以“课程平衡,内容适切,满足个体,活动有效”为指导, 着力研究课程中一日活动的内容安排与设计, 实践重点抓好 “集体教 学与小组学习”,打造领域精品课程。 2. 结合本园幼儿一日活动对原已形成的基本经验重新修改,并 研究对不同发展阶段幼儿基本经验,了解、观测的方法。 3. 开展区域学习研究及生活自理行为研究,开展对活动有效性 的评价,着重为区域材料设计与投放进行评价研究。 1. 确立保教结合理念,在实践中提出本班班级保育工作的指导 语( 重点 ) ,分阶段落实本班保育措施 ( 同时也作为对家长的承诺 ) ,对 一日活动各个环节形成共同预习保育行为。 2. 推出“班级保育流程”的先进典型,以点带面形成多种幼儿 保育为出发点的有效的预习模式, 推动全园各班保育工作规范与精致 化。 3. 汇集近两年幼儿患病的资料,分析全年不同病情的分布,总 结幼儿发病规律,研究针对发病特点的营养、运动、卫生、环境创设 的园、班级的针对性措施。 新学期开始了,我、于晓老师、陈小健老师三人配班带领小四 班的孩子们升入中四班。 为了更好地搞好班级工作, 我制定出详细的 班级工作计划。 全班 35 名幼儿,年龄在 4 岁至 4 岁半之间,其中男孩 17 名, 女孩 18 名。通过小班一年行为习惯的培养,幼儿对幼儿园的生活已 经非常适应。所以中班的教育重点应放在幼儿学习习惯的培养上。 要求班内三位老师密切配合,提高责任心。在日常工作中时时 处处留心孩子的一举一动, 让每一个孩子都在老师的视野中, 做到眼 到、手到、心到,真正做个有心人。在工作中,有问题及时发现、及 时交流、及时处理,杜绝出现工作上的配合失误。 1 、认真做好幼儿晨检记录、 幼儿服药记录、 幼儿各项消毒记录。 班内三位老师能及时全面的了解幼儿的各项情况。 2 、每周班内三位老师交流幼儿情况一次。对班里的具体工作, 大家共同商量,出谋划策, 做到人人心中有数。同时通过互相交流意 见,商讨工作中的不完善之处的改进方法,努力把工作做得更理想。 保育工作是幼儿园工作的重之重,也是家长最关心的事情。家 长关心幼儿在幼儿园是否吃饱、喝好、是否安全。因此,为解决家长 的后顾之忧,我们努力做好保育工作。 1 、幼儿学会自己饭前洗手,饭后漱口,使用手巾、认真洗手不 玩水。 2 、培养幼儿不挑食, 不偏食,不剩饭菜,不弄脏桌面等好习惯, 知道饮食和健康的简单关系,懂得健康的重要性。 3 、安静就寝,幼儿学会自己有次序地穿脱衣物、鞋子、并把它 们放在固定地方。起床后,自己穿鞋、穿衣服,保持仪表整洁。 4 、建立良好的师生、同伴关系,让幼儿体验到幼儿园生活的愉 快。 内容仅供参考