2020年幼儿园春季学期工作计划 9页

幼儿园春季学期工作计划 未来的社会是一个开放的、 互助的社会， 良好的社会交往能力、 社会情感对于一个人来说极为重要， 而较强的社会交往能力、 健康的 社会情感需要从小培养。 而幼儿社会能力的培养， 已经不只是幼儿园 单方面的任务， 应最大限度的拓展教育范围， 通过每一位家长的参与， 不断更新家长的教育观念， 提高家长的教育水平， 从而使幼儿的社会 交往能力得到整体的、有价值的提升。 经过一年的教研实施，我们看到，在以幼儿家长为主线的活动 开展下， 幼儿之间的交往能力有了较多机会的锻炼， 许多幼儿都自由 的结对子，有了自己固定的玩伴，并且经常利用空余时间一起游戏。 从家长反馈来看，在多次活动中，幼儿的交往态度比较积极，情绪愉 快。但从综合情况看，还存在着一些问题： 1 、幼儿之间合作能力较欠缺，主观意识较强。 2 、幼儿缺乏解决问题的能力。 3 、家园合作的力度有待加强，要激发家长主动参与意识。 4 、幼儿与成人的交往能力机会还不够多。 因此，在大班阶段，我们将继续深入的实践，重点指导家长在 多种活动中提高幼儿合作、 分享、 解决问题、 任务意识等方面的能力。 1 、通过多种形式的主题活动，丰富大班幼儿的社会交往经验， 增强家长的主动参与意识。 2 、各类主题活动以培养幼儿的合作、分享，解决问题，任务意 识为重点展开。 3 、充分利用家长及社会资源，让幼儿“走出去”，扩大幼儿的 交往范围，使幼儿的交往形式多样化。 1 、结合新纲要，界定大班幼儿的交往目标和态度。 2 、教师的读书交流会。每位教师准备一篇与教研相关的文章， 进行文章重点的交流。 3 、集思广益交流会。 教师针对家长参与教研的形式与方法进行 讨论，如 ( 家长座谈会、家长志愿者行动 ) ，或家长通过活动组织、材 料提供、信息咨询等来参与。 内容：大班角色游戏。 要求：每周的角色游戏，由幼儿讨论出角色，增强幼儿交往的 能力。 内容：选择一个双休日，由幼儿自由结对，合理安排一天的活 动内容。 要求： 1、幼儿与同伴商量好一日的活动计划，请家长参与帮助 幼儿制定一日活动表。 2、这一天的活动完全由幼儿自主选择确定， 家长在一旁给予支持、观察、督促。 3、家长记录幼儿的一日表现。 内容：每月选定一个活动时间，为较大幼儿与较小幼儿共同活 动时间段。 要求： 1、较大班幼儿在活动前做好计划和准备，明确自己的任 务和责任，如教弟弟妹妹做手工，帮弟弟妹妹穿衣服，带弟弟妹妹做 建筑游戏等。 2、在活动中能带领弟弟妹妹愉快的游戏，体验到当哥 哥姐姐的感受。 内容：和爸爸妈妈共同制定一份购物清单，清单可用幼儿自己 熟悉理解的方式记录 ( 文字或图示 ) ，限定一定的金额之内， 由教师带 领分批到附近购物。 要求： 1、在妈妈帮助下自制购物清单， 了解商品大致价格。 2、 幼儿按照清单选购物品，独立完成任务。 3、在购物过程中可以和同 伴商量，主动向营业员询问，遵守规则，按计划真正做一回小当家。 内容：教师、幼儿、家长共同设计新年游园会的游戏项目，一 起参加游园会。 要求： 1、幼儿与教师、父母共同制定活动计划，包括游戏内容 的选择、材料的准备。 2、大家分工分组合作，选定每个游戏的负责 人，到游园会时由幼儿做为小主人， 邀请各位爸爸妈妈来参加新年游 园会。 1 、分析具体活动实例， 召开家长座谈会与家长探讨活动的心得 经验。 2 、相关的照片、表格、资料。 3 、教师对主题活动做小结与分析， 对指导家长的各类方法做总 结。 本学期将深入开展幼儿园园本教学研究，全面实施山东省幼儿 园教材， 并结合一年中的节日及威海的本土特点、 幼儿园音乐游戏教 学等内容安排教育教学活动 ; 通过幼儿园课题的实施开展，丰富幼儿 园课程，形成具有本园特色的园本教研体系。完善一日活动细节，做 到“保教结合，课程平衡，师幼合作，家园互动”。 1 、打造各领域精品课程。以级部为单位开展领域研究，通过优 质课、优秀教案、优秀反思等，完善和丰富领域课程。 2 、优化一日生活活动。重新完善一日生活环节安排，将游戏与 幼儿一日生活结合，细化工作流程。 3 、实施开展区域活动，逐个区域建立、开发、实施、评价、提 升。 3 、梳理、归纳各类活动的功能、价值及活动展开的有效手段， 加强对保教活动中儿童需要的多种表现行为与活动倾向性等特点研 究，初步形成“合理选择内容、科学把握目标、多视角的学与教，满 足个体需要”的教育实施策略。 1. 围绕有效性教学的认识，理解儿童学习与教师行为有效性关 系，结合自身行为进行反思、剖析，形成观点。 2. 学习、了解、尝试幼儿活动评价的几类标准及评价方法。 1. 以“课程平衡，内容适切，满足个体，活动有效”为指导， 着力研究课程中一日活动的内容安排与设计， 实践重点抓好 “集体教 学与小组学习”，打造领域精品课程。 2. 结合本园幼儿一日活动对原已形成的基本经验重新修改，并 研究对不同发展阶段幼儿基本经验，了解、观测的方法。 3. 开展区域学习研究及生活自理行为研究，开展对活动有效性 的评价，着重为区域材料设计与投放进行评价研究。 1. 确立保教结合理念，在实践中提出本班班级保育工作的指导 语( 重点 ) ，分阶段落实本班保育措施 ( 同时也作为对家长的承诺 ) ，对 一日活动各个环节形成共同预习保育行为。 2. 推出“班级保育流程”的先进典型，以点带面形成多种幼儿 保育为出发点的有效的预习模式， 推动全园各班保育工作规范与精致 化。 3. 汇集近两年幼儿患病的资料，分析全年不同病情的分布，总 结幼儿发病规律，研究针对发病特点的营养、运动、卫生、环境创设 的园、班级的针对性措施。 新学期开始了，我、于晓老师、陈小健老师三人配班带领小四 班的孩子们升入中四班。 为了更好地搞好班级工作， 我制定出详细的 班级工作计划。 全班 35 名幼儿，年龄在 4 岁至 4 岁半之间，其中男孩 17 名， 女孩 18 名。通过小班一年行为习惯的培养，幼儿对幼儿园的生活已 经非常适应。所以中班的教育重点应放在幼儿学习习惯的培养上。 要求班内三位老师密切配合，提高责任心。在日常工作中时时 处处留心孩子的一举一动， 让每一个孩子都在老师的视野中， 做到眼 到、手到、心到，真正做个有心人。在工作中，有问题及时发现、及 时交流、及时处理，杜绝出现工作上的配合失误。 1 、认真做好幼儿晨检记录、 幼儿服药记录、 幼儿各项消毒记录。 班内三位老师能及时全面的了解幼儿的各项情况。 2 、每周班内三位老师交流幼儿情况一次。对班里的具体工作， 大家共同商量，出谋划策， 做到人人心中有数。同时通过互相交流意 见，商讨工作中的不完善之处的改进方法，努力把工作做得更理想。 保育工作是幼儿园工作的重之重，也是家长最关心的事情。家 长关心幼儿在幼儿园是否吃饱、喝好、是否安全。因此，为解决家长 的后顾之忧，我们努力做好保育工作。 1 、幼儿学会自己饭前洗手，饭后漱口，使用手巾、认真洗手不 玩水。 2 、培养幼儿不挑食， 不偏食，不剩饭菜，不弄脏桌面等好习惯， 知道饮食和健康的简单关系，懂得健康的重要性。 3 、安静就寝，幼儿学会自己有次序地穿脱衣物、鞋子、并把它 们放在固定地方。起床后，自己穿鞋、穿衣服，保持仪表整洁。 4 、建立良好的师生、同伴关系，让幼儿体验到幼儿园生活的愉 快。 内容仅供参考