数学计划总结之数学周活动方案 6页

数学计划总结之数学周活动方案 ‎ ‎　　一、活动宗旨 ‎　　此次校园数学文化周主题活动，通过丰富多彩的数学文化活动，激发了学生学习数学的兴趣，展示了学生的聪明才智，活动形式尊崇生动、活泼、实践的宗旨，诠释“人人学不同的数学，人人学有价值的数学”的基本理念，让师生们感受到数学文化魅力，体验数学文化内涵。‎ ‎　　二、活动主题 ‎　　快乐童年  智慧成长 ‎　　三、活动时间 ‎　　2015年5月25日——5月31日（第十三周）‎ ‎　　四、活动对象：‎ ‎　　全校学生 ‎　　五、活动方式：‎ ‎　　做好前期的各类活动的宣传活动和训练，第13周各班级、各级段通过海选、终极pk、作品展示等方式角逐最后优胜者。‎ ‎　　六、活动具体实施安排：‎ ‎　　教研组总体负责：（负责人：毛静静）‎ ‎　　摄影：姚晓群 ‎　　通讯报道：连志杰 ‎　　▲一年级数学活动：口算王争夺赛。（负责人：干爱华）‎ ‎　　目标：‎ ‎　　通过本次竞赛活动的组织和实施，进一步激发学生的口算兴趣，提高学生的口算能力，使学生具有必要的、扎实的口算基本功，从而落实《课程标准》中提出的“重视口算”的要求。‎ ‎　　活动安排：‎ ‎　　一年级每位学生参加口算比赛，在7分钟内计算100道题（包括加减），按班级平均得分排名，评选出团体一、二、三等奖及个人优胜奖（针对满分者）。‎ ‎　　时间：周三中午12：20‎ ‎　　地点：各班教室 ‎　　出卷人：干爱华 ‎　　监考人员：11干爱华、 12陈文斌、 13邵金豹、 14 吴秀英 ‎　　评卷人员：以上监考老师。‎ ‎　　▲    二年级数学活动：数独——九宫格（负责人：吴曼丹）‎ ‎　　目标：‎ ‎　　训练学生的眼力、耐力、持续力与专注力，并强化学生逻辑、思考、分析与推理的能力。通过数独训练，提高记忆力和空间想象力，提高学生的反应能力，提高分析问题和解决问题的能力。‎ ‎　　活动安排：‎ ‎　　时间：周三中午12：00——12:40‎ ‎　　地点：各班教室 ‎　　人员安排：21吴曼丹 、22方爱琴 、 23周坚 、 24林洁 ‎　　活动规则：‎ ‎　　二年级每位学生参加比赛，在40分钟内完成4道题目，按班级平均得分排名，评选出团体一、二、三等奖及个人优胜奖（针对满分者）。‎ ‎　　评卷人员：以上监考老师。‎ ‎　　▲    三年级数学活动：24点速算王。（负责人：徐玉峰）‎ ‎　　目标：‎ ‎　　通过24点速算激发学生对数学学习的兴趣和积极性，增强学生的心算能力，发展学生的思维能力，活跃数学学习的气氛，丰富校园文化生活。‎ ‎　　活动安排：‎ ‎　　时间：周三中午12：00‎ ‎　　地点：三楼多媒体 ‎　　人员安排： 徐玉峰、毛静静、屠奕雯、连志杰、陈国莲、周艳、林旭辉、林旭丹 ‎　　活动规则：‎ ‎　　三年级每班各8位学生参加比赛，每班一人组成一小组进行比赛，共8组。一人10张牌，共10局，每局赢的人拿走4张牌作为积分。每组中一二三名分别算4分、2分、1分，每组第一名算个人优胜奖，按各班学生获得的总分数评选出团体一、二、三名。‎ ‎　　▲四年级数学活动：24点速算王。（负责人：周艳 ）‎ ‎　　目标：通过24点速算激发学生对数学学习的兴趣和积极性，增强学生的心算能力，发展学生的思维能力，活跃数学学习的气氛，丰富校园文化生活。‎ ‎　　活动安排：‎ ‎　　时间：周四中午12：00——12：40，共40分钟 ‎　　地点：三楼多媒体 ‎　　评委安排：周坚、吴秀英、林旭辉、 周艳、林旭丹、连志杰、谢芸芸、陈国莲、干爱华、陈文斌 ‎　　活动规则：‎ ‎　　四年级每班各10位学生参加比赛，每班一人组成一小组进行比赛，共10组。一人10张牌，共10局，每局赢的人拿走4张牌作为积分。每组中一二三名分别算4分、2分、1分，每组第一名算个人优胜奖，按各班学生获得的分数评选出团体一、二、三名。‎ ‎　　▲五年级数学活动：趣味数字猜谜（负责人：屠奕雯 ）‎ ‎　　目标：激发学生学习数学的热情，启迪学生的数学思维，展示学生的聪明智慧，同时坚定学好数学的信心。‎ ‎　　活动安排：‎ ‎　　时间：周三下午第三节课 3:05——3:45‎ ‎　　地点：各班教室 ‎　　人员安排：监考：51、谢芸芸 52、毛静静 53、徐玉峰 54、屠奕雯 ‎　　活动规则：‎ ‎　　25道或50道，按班级平均得分排名，评选出团体一、二、三等奖及个人优胜奖（暂定为满分者）。‎ ‎　　出卷人： 屠奕雯 ‎　　评卷人员： 各监考老师 ‎　　▲六年级数学活动：手抄报。（负责人：毛静静 ）‎ ‎　　目标：‎ ‎　　通过活动营造良好的数学文化氛围，在全校掀起爱数学、学数学、用数学的热潮；在活动中，培养学生的创新思维，强化学生的数学应用意识，养成良好的学习习惯，提高学生的数学素养，陶冶学生的审美情操，展示数学文化的魅力。‎ ‎　　活动安排：‎ ‎　　内容：可以是数学史料的摘抄，反映数学文化的源远流长；可以是介绍我国古代和现代数学家对数学学科发展的重大贡献，抒发民族自豪感和爱国情怀；可以是学习方法、学习体会的推广；也可以是有关数学文化的其他内容。要注意版面的设计与美化，图文并茂，具有一定的观赏性和可读性 。‎ ‎　　措施：1、要求每位学生都参与手抄报的设计。‎ ‎　　2、班级根据学生的设计情况评选出优秀的数学手抄报作品。每班至少8张作品推荐至学校。‎ ‎　　3、学校展示优秀作品，评选出若干名一二三等奖。‎ ‎　　评分方式：采取老师评价 ‎　　评比时间：周四中午12:20‎ ‎　　评委：邀请管素慧、周展、徐玉峰、屠奕雯老师参与评比。‎ ‎　　展出时间：周五