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  • 2021-04-14 发布

语文计划总结之《惊弓之鸟》评课稿

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语文计划总结之《惊弓之鸟》评课稿 ‎ ‎  课文讲的是古时候魏国的射箭能手更羸,他观察了天上飞的一只大雁后,不用箭,只拉了一下弓,就使大雁掉下来的故事。从中反映出更羸善于观察、善于分析,并能作出正确判断。满老师整堂课的设计,能抓住课文的重点难点,让学生联系上下文理解最后一个自然段更羸说的话,着眼点放在引导学生理解、体验更羸观察、分析、判断、推理的思维过程上,并从课文的学习中受到启发,学习对事物进行分析推理的方法。满老师这节课上得很成功,有很多地方值得我学习,下面我谈谈自己的一些感受。‎ ‎  一、环环相扣中略带神秘 ‎  满老师设计了环环相扣的教学环节:第一步、初步理解“惊弓之鸟”的意思。先从课题入手,引出“惊”的意思:害怕。再利用“文中有一句话很明白告诉我们这是一只什么鸟”引出:这是一只受过箭伤的鸟。最后利用“对于受过箭伤的鸟,它对弓箭有什么特别反应呢”,初步了解“惊弓之鸟”的意思。第二步、了解课文主要内容。在学生概括时强调用最简短的句子说。第三步、学习三处“本事”。教师主要让学生自学前五个自然段,找出相关词句理解“本事”指什么。第四步、听写词语,当场检测学习效果。第五步、通过魏王和更羸的对话,教师巧言过渡“学了半天,原来没本事,不然更羸到底有什么本事呢”‎ ‎,最后再学习最后一段,剖析更羸“观察、分析、推测、结论”的本事。第六步、联系全文的学习、结合几个生活小例理解“惊弓之鸟”的含义:比喻曾经受过惊吓,之后再碰到累似的情景就非常害怕。不知不觉中,一个多小时过去了,感觉逻辑性强,每个环节之间紧密联系。学生和听课老师一直紧紧地跟随着满老师,非常迫切地想要知道满老师葫芦里卖的是什么药。这样使课堂秩序井然,也使课堂蒙上了一层神秘的面纱,使人想要一探究竟。‎ ‎  二、朴实简单却扎实有效 ‎  从教学设计和教学细节上课看出满老师的教风朴实,不设花架子,语文功底扎实,潜心研究文本。多媒体课件这个随着课改而走红的“时代宠儿”,以其“图文并茂,声像毕现,动感无限”的课堂优势,深受教师的喜爱,但是它在很大程度上也影响了语文课本的“真”,制约了学生的思维。主要是解决重难点需要的句子;需要品味的重点词语;听写的词语;帮助学生理解“惊弓之鸟”含义的三个事例。没有“图文并茂,声像毕现”,却“动感无限”。学生的思维在满老师精心设计的逻辑性很强的问题中得到有效训练,如学习“只要拉一下弓,这只大雁就能掉下来”一句,让学习找出“哪是条件”、“哪是结果”,进一步引导:当前有条件,后有结果时就用“只要……就……”这组关联词;学习“‎ 他只听得嘣的一声响,那只大雁只往上飞,拍了两下翅膀,忽然从半空里直掉下来”一句时,老师引导:与条件对应的是什么,与结果对应的是什么?当学生以为条件只有“左手拿弓,右手拉弦”时,老师进一步启发“没有响声行吗?”学生马上意识到“嘣的一声响”也是条件。再如,在学习最后一段时,先让学生标句子,然后学习分号,最后借助板书层层剖析哪是观察、哪是分析、哪是推测、哪里结论。相信这样的课堂就是“简简单单教语文,本本分分为学生,扎扎实实求发展”。‎