中学教学述职报告格式【三篇】 13页

【导语】述职报告是大型企业、规范企业进行个人年度 总结的一种形式，一般是针对个人一年的岗位职责执行情况、 个人指标完成情况进行总结性答复，每条职责需逐个回答： 做法+效果+问题+改进。---以下是 XX 为大家整理的《中学教 学述职报告格式》，欢迎阅读。 【篇一】 本学期正处于世纪之交的重要时期，我校教学管理工作 在校党政领导的直接领导下，全面贯彻“两全”方针，以学 校计划为依据，按照“依法治校，科研兴校”的办学思路， 继续坚持教务、教学、教研共抓并举，充分发挥广大教师的 聪明才智，用心转变教育教学观念，勇于改革创新，大胆开 拓进取，全面推进素质教育，全面提高教学质量。一学期来， 经过全体教师的共同努力，教学管理工作取得了一些成绩， 主要有： 一、教学服务常规工作 1、做好开学初的各项准备工作，依据初一新生模底测试 成绩及中考成绩，及时、均衡地为初一 447 位学生、高一 365 位学生分别进行编班，认真做好新生的学籍建档工作，做好 新生入学学籍管理及学法指导等培训工作。按规定为复、转、 寄、休学生办理有关手续。 2、大力做好防流劝返，巩固学额工作。针对划片招生学 生学习程度参差不齐，由于厌学而导致流生人数将有所增加 的潜在现象，本学期学校制订了《福清第三中学巩固学额工 作实施方案》，成立了巩固学额工作领导小组，确定了我校学 额巩固率管理目标为：学年学额巩固率初一年级为 98.5%;初 二年级为 97%;初三年级为 95.5%。并制定了全校上下齐抓共 管遏止流生的具体措施：开学初及时上报流生具体状况，组 织有关人员依照有关法规条例采取有效措施配合镇村、家长 动员流生及时返校;期中时，透过信访、电访、家访与家长联 系，做好沟通工作;平时注重在思想上给“差生”以亲切关怀， 学习上对差生耐心辅导;学期末，透过在学生评语写法上的改 革，注意挖掘每位学生的“闪光点”，给学生频频注入自信心。 同时加强对学生的考勤管理，切实减轻学生过重的学业负担、 心理负担和经济负担，努力完成学额巩固的管理目标。 3、抓好教学常规的管理工作。严格按省颁课程计划编排 好“三表”，开足开齐省颁课程，合理安排选修科目和各类活 动课程，进一步落实减负措施。按考试常规要求，进一步规 范考试管理制度，每次大考都制定了具体、周密、操作性强 的考试管理实施方案，确保各类考试顺利进行。做好学生成 绩综合管理、评定工作，按年段、学科集备组认真召开期中 考试、期末考试质量分析会议，对品学兼优、特长突出、进 步显著的各类学生进行表彰，树立榜样，进行正面教育，推 动学风建设。本学期我们还配合教研组长对全体任课教师的 教案及批改的作业进行了二次常规检查和二次突击检查，对 检查的结果进行了客观的评价并登记在册。XX 年 12 月 26 日 理解由市教委有关领导参加的教研片教学常规大检查，获得 了很高的评价。 【篇二】 今学期我担任初一级语文教学，我对教学工作不敢怠慢， 认真学习，深入研究教法，虚心向同仁学习。经过一个学期 的努力，获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的 教学状况总结。 一、用全新的教育教学理念，改革课堂教学 从实施课程改革以来，我反复学习有关的教育教学理论， 深刻领会新课标精神，认真反思自身教学实际，研究学生， 探究教法，逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想， 树立起以教师为主导学生为主体的新的教学理念，在教学实 践中用心探索焕发语文课堂活力，有助于学生潜力提高与发 展的语文课堂教学的新思路、新模式启发思维，训练方法为 主的自读课文阅读方法、以感知探究反思延伸为主线的重点 篇目学习法、以合作探究创造创新为核心的语文活动课等， 撰写了不少教学论文，并在我校举行的新课程教学研讨会上 进行交流，激发了学生学习语文的用心性，收到了较好的教 学效果。 二、用生动灵活的教学方式，焕发课堂活力 应试教学课堂围绕知识目标而展开，储存继承前人积累 下来的经验和体验，但忽视了学生创新的动机、兴趣、情感、 意志，如何激活所需的先前经验，萌动求智欲望呢？新课标 要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学 生好奇心，探究欲，培养学生主动思考、质疑、求索以及善 于捕捉新信息的潜力，并把这种潜力的培养定为课堂教学的 终极目的。为此，我们仔细研究教育心理，准确把握初一学 生的心理特征和思维特点，用心探索有利于激发兴趣、激活 思维、激励探讨的课堂教学方法。例如在处理每单元的重点 篇目时，我们始终采用整体感知合作探究反思质疑拓展延伸 的教学模式，根据不同资料精心设计问题，组织课堂教学。 这样教学，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的 气氛。教师已成为学生的亲密朋友，教室也转变成为学生的 学堂，学生再也不是僵化呆板、默默无闻的模范听众。他们 的个性得到充分的展现与培养：或质疑问难，或浮想联翩， 或组间交流，或挑战。师生互动，生生互动，组际互动，环 境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的 锻炼和表现的机会。教室中再没有阴暗冰冷的“死角”，课堂 上充满着流动的阳光，平等、和谐与交流共存，发现、挑战 与沉思同在。活跃的思维，频动的闪光点，让学生成为课堂 上真正的主人。教师的授课既源于教材，又不唯教材。师生 的情感与个性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动 中求知，在活动中探索，既简单地掌握了知识，又潜移默化 地培养了潜力。学生的整体素质有了质的提高，语文课堂真 正焕发出它应有的活力。 三、用先进的教学手段，提高学习效率 现代科学技术日新月异的飞速发展，要求具有新鲜活力 的语文课堂不仅仅要有教学模式的转变，学生思维的开启， 更要有引导学生学会学习，掌握丰富的语文知识并获取叩开 知识大门金钥匙的课堂教学效果。这是新课标对语文课程的 基本要求，也是语文学科工具性与人文性特点的集中体现。 应试教学课堂总是教师比比划划，总是在如何把知识线 条明晰化上动心思，在学习中学生不能亲自体验到获得知识 的过程与乐趣，其理解知识的过程间接而单一。新课程要求 课堂要以更新教学手段为重点，借助各种媒体和教学资源让 学生自主体验、感受，使得师生在探索中经验共享。信息时 代多样的媒体和无所不在的网络正好为我们扩展课堂教学的 领域，拓宽摄取知识的渠道，实现提高学生信息素养，开发 学生的探究潜力、学习潜力、合作潜力、创造潜力带给了一 个的可操作的平台。 教学中，一改过去课堂上过于注重知识传授，资料上过 于注重书本知识，结构上过于强调学科本位，实施中过于强 调理解学习，死记硬背，机械训练等状况，仔细研究教材资 料，精心设计教学环节，将学生从原有的课堂圈子中“解放” 出来，调动学生充分利用网络资源，使他们能够在自主探究 与交流的过程中，不断挑战自我，扩展创造性思维。 四、用扎实多样的训练，培养学生的语文实践潜力 死教书、教死书不能适应社会对教育的需要，新课程改 革正是对这天教师教学观念的挑战。教师应由知识的占有者 转化为知识的组织者，由知识的传递者转化为学习的促进者， 超越课堂的藩篱，将现代教学过程演化为“培养学习者”的 过程，实现由“授之以鱼”到“授之以渔”的根本转变。用 扎实多样的训练，多方面提高学生的语文素养，努力培养学 生的语文实践潜力，使学生获得必须的终身学习的本领。 “授之以鱼，仅供一饭之需;授之以渔，则终身受用无穷”。 教育的意旨并非知识的累积，而是心智上的潜力的发育。学 生在学校的时间是有限的，所学的知识也受时代的局限，他 们要在未来有所作为，要在未来跟上时代，就必须要不断地 学习，终身学习，去吸收新东西，更新知识结构。可见，方 法的确比知识更为重要，教授方法才是教学的根本。那么， 学生对于传授的方法是否能够灵活运用，对初中一年级的学 生而言，则需要一个较长时间的反复的训练过程。共 2 页， 当前第 1 页 12 为此，我针对不同的知识版块，采取不同的训 练方法：夯实基础硬笔书法每日一页，字词听写“循环放映”； 扩大积累课外阅读每日一段，读书笔记（摘记）天天都写； 训练潜力阅读理解，从总体方法到解题技巧，系统指导，反 复锤炼；作文训练循序渐进，小作文依课文资料随堂布置， 借“题”发挥，大作文紧扣课标和中考方向力求既有章法， 又有创新，鼓励学生放飞思想，大胆发挥…… 教学有法，教无定法，从基础入手到提高潜力直至学以 致用，生动、活泼，扎实、系统，有序、有恒的训练，使学 生在不同资料和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔了视野， 提高了学习效率，初步获得了一些现代社会所需要的语文实 践潜力。为此，我针对不同的知识版块，采取不同的训练方 法：夯实基础硬笔书法每日一页，字词听写“循环放映”；扩 大积累课外阅读每日一段，读书笔记（摘记）天天都写；训 练潜力阅读理解，从总体方法到解题技巧，系统指导，反复 锤炼；作文训练循序渐进，小作文依课文资料随堂布置，借 “题”发挥，大作文紧扣课标和中考方向力求既有章法，又 有创新，鼓励学生放飞思想，大胆发挥…… 教学有法，教无定法，从基础入手到提高潜力直至学以 致用，生动、活泼，扎实、系统，有序、有恒的训练，使学 生在不同资料和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔了视野， 提高了学习效率，初步获得了一些现代社会所需要的语文实 践潜力。 【篇三】 20xx 年上半年的工作已经告一段落，在学校党支部领导 和大家的共同努力下，全校师生认真学习贯彻落实党的十八 大精神和 2013 两会精神，学校工作以教科研为先导，以德育 工作为重心，以课程改革为契机，以学生全面和谐发展为中 心，以树红中精神为指针，以发展创新为主题，以激励与督 促为手段，立足课堂教学，精细学校管理，建设和谐文化， 提升办学效益，学校的整体工作得到了提升。现总结汇报如 下: 一、以师德教育为重点，加大教师队伍建设力度，铸师 德，树形象。 1、本学期学校加强了行风建设工作，开展了“学先进、 找差距、促发展”师德师风建设和读书活动，深入推进创先 争优等教育活动，进一步解放思想，组织全体教职工观看顺 德《师德论坛》、全体教职工撰写了心得体会；利用教师学习 时间听取陈成德校长做的《恪守职业道德，成就事业追求》 的专题报告，学习了《中小学教师职业道德规范》、《教育法》、 《教师法》等法律文件，号召全体教职员工自觉履行教师职 业道德准则，自律自省，立足本职岗位、做好本职工作，让 教师队伍的高尚道德和纯正师风发扬光大。 2、开展多种形式的校本培训。为提高了教师的岗位技能， 本学期我校有幸邀请全国名校长李志刚到我校做《和谐互助 教学策略》讲座。4、5 月份，开展了“和谐互助”群众教研 课、比武课。广大教师教育理念进一步转变，教师的竞争意 识，服务意识，职责意识，团队意识不断增强，广大教师师 德师能和业务水平有了新的提高，涌现出一批学科教学能手。 3、进一步加强了校务公开，推进学校民主决策和民主管 理，学校的重大事项由学校教代会民主讨论和决策透过。 二、加大德育工作力度，夯实行为规范基础。 1、抓好常规，促进养成。本学期学校德育处充分发挥团 委学生会的管理职能，严抓出勤和纪律，包括迟到、课间出 校门、两操和其他违纪现象，用心宣传，严格管理，使学生 养成了良好的习惯。在校园环境建设方面，学校加大了校园 卫生的检查评比力度，注重了校园的保洁，加强了对学生爱 护公物教育，净化、绿化、美化了校园环境。 2、加强班主任工作，完善德育管理体系。本学期，学校 健全了班主任工作档案，构成了科学的考评机制。学校还健 全了家长学校体制，密切了学校和家庭、社会的联系，构成 教育合力，共同发挥了德育效应，各年级有组织地开好家长 会议，学校还要求班主任用心进行家访，并要求班级健全班 级中等生、困难学生档案。本学期要求全体教师参与临界生 帮扶工作，做到帮扶次次有记录，次次有反馈，实行全员德 育，把德育工作落到实处。团委还加强了学生干部队伍组织 建设，定期召开学干会，规范了班级组织建设，发挥了学生 在学校德育中的主体作用。 3、加强文化建设，建设浓厚校园德育氛围。本学期，学 校充分利用广播、宣传橱窗、黑板报、朝会、班会等德育途 径，有针对性地对学生进行纪律教育、法制教育、心理健康 教育、爱国主义教育、安全教育等，传播用心思想，指导学 生开展有益身心的校园文化活动。本学期举行了 4 节主题班 会比武课活动，结合学校中心教育工作，使班会课教育资料 更有针对性，实效性，时代性。 4、认真组织好初一、初二学生的社会实践活动，制定科 学、合理、人文的实践活动计划，提升实践活动实施的可操 作性，使学生实践活动与所学知识的紧密结合起来，为激发 学习兴趣和提高实践潜力打下坚实基础。 5、团委学生会发掘工作的着力点，开展丰富多彩的德育 活动，润物于无声，以各种活动为载体加强青少年思想道德 教育，培养爱国主义、群众主义精神，多方面培养学生的综 合素质。 (1)、2013 年 2 月，开展“我们的节日·春节、元宵节” 系列教育活动，丰富了学生节日精神文化生活，培养和树立 了认知传统、尊重传统、继承传统、弘扬传统的思想观念， 增强了对中华优秀文化传统的认同感和自豪感。 (2)、2013 年 3 月为贫困资金注入新鲜血液，弘扬雷锋精 神，到辖区内的低保家庭中开展“学雷锋做义工”帮扶活动， 给低保家庭送去慰问礼品，并根据群众所需，陪他们聊天， 帮他们搞卫生。 (3)、2013 年 3 月至 4 月，组织举办校第十五届科艺节， 开展了丰富多彩的科艺节系列活动，如文艺汇演、硬笔书法 比赛、“禁毒”主题绘画比赛、科学幻想绘画比赛、“金点子” 创意征集、小发明制作、“水火箭”制作比赛、校徽征集、环 保作品大赛等。主题鲜明的活动，为同学们展示才艺和特长 带给了一个舞台，让同学们的智慧在那里碰出火花。 (4)、2013 年 4 月，开展“我们的节日·清明节”系列教 育活动，加强公民道德建设，弘扬优秀传统文化，引导学生 慎终追远、缅怀先辈，激发爱党爱国情感。 (5)、2013 年 4 月组织开展了“我的中国梦”演讲、征文 比赛，加强学生的理想与前途教育。 (6)、2013 年 5 月配合政教处开展反邪教教育，由学校统 一安排，各班上了一节题为“认清‘全能神’邪教的危害” 的主题班会课；初一、初二级利用电脑课，组织学生观看视 频，认清“全能神”危害，看后写心得。 (7)、2013 年 6 月组织开展初一级“快乐儿童节，慈善唱 主角”活动的爱心传承义卖活动。 (8)、2013 年 6 月，开展“我们的节日·端午节”系列教 育活动，引导学生礼貌、安全参与传统民俗文化活动。 (9)、2013 年 6 月组织组织刘可嘉、李圣微同学参加由容 桂街道办事处宣传文体办公室主办的金话筒司仪大赛比赛， 其中，刘可嘉同学以出色的表现以总分第三名的分数闯入决 赛。 三、抓好教学科研活动，提高教学质量 1、加强了“和谐互助”课堂教学理论培训，提高教师理 论认识。 本学期来为了使和谐互助课堂教学的理念深入到每位教 师心中，我校先后进行了一系列的业务讲座，学校、科组、 备课组经常组织教师学习、探讨“和谐互助”策略和新课标。 4 月 21 日，xx 中学个性邀请到山东省青岛市即墨教体局副 jú 长、即墨 28 中校长李志刚到校作题为《和谐互助打造高效课 堂》课改专题报告，指导我校课堂教学改革。xx 中学全体教 师出席了此次报告会，大家感觉到，传统教学不改不行，要 想学校有发展，学生发展是前提，一问一答式已不适应当前 的教学发展，堂教学改革势在必行。 每周利用业务学习时间，领导先后带领教师学习了《课 堂风暴》、进行和谐互助大讲坛等。这些学习让大家从理论层 面上完善着自身的认识水平和理论素养，为和谐互助课堂教 学的实施带给了有力的理论支撑。 2、全面实施“和谐互助”教学策略，推进学校的课堂教 学改革。本学期所有教师都投入到课改当中，科组利用教研 活动研究、探讨、确定课堂教学的一般模式，要求本科组老 师以本学科的模式为指导进行组织课堂教学，学校加强检查 督促。 3、加强校本教研，实践中探究并完善和谐互助课堂教学。 (1)为了扎实开展校本教研活动，更好地带动老师们实施 和谐互助教改，四月二十五、二十六日，叶志和副校长、陈 亚玲主任、李淑华和黄赞芳副主任按照我校的“和谐互助” 教学模式，带头亮剑，开展行政课堂教学公开课活动。行政 公开课很好地演绎了“火车头”的作用，给全体教师起到了 模范带头作用。老师们认为学校行政聚焦课堂、敢于亮剑， 给老师们树立了榜样，将促使课堂教学改革更上一个台阶， 进而引领我校和谐互助教学策略改革的全面推进。 (2)本学期我校各科组组织教师进行了主题为《和谐互助 教学策略》专题研讨活动。首先，教务处组织教师观摩了 5 节和谐互助课堂示范课，分别是尤文贤老师的语文课、陈光 东老师的数学课、张爱群老师的英语课；刘晶老师的政治课， 陈亚玲主任的物理课，然后进行了互动式评课及研讨。 (3)为了促进青年教师的迅速成长、优化课堂教学、适应 新课程改革变化，教务处开展和谐互助课堂教学比武活动， 本次活动不仅仅仅是青年教师间的比赛，也是学科组，备课 组，师徒结对子之间的较量。活动不仅仅仅局限于青年教师， 而且带动了全校的教研氛围，透过课堂教学比武，青年教师 看到了自己的进步，同时也明白“教无止境”，并以此作为契 机，明确今后教学方向，着实提高课堂教学质量。 (4)各个科组组用心开展教研公开课活动。各个科组利用 本科组时间开展群众群众教研、备课和科组公开课活动。每 周的群众教研(群众备课)时间，全体领导都深入到自己所负 责的教研组参与研究。全体行政虽然学校事务繁忙，但却经 常深入到各负责的科组参与群众教研或备课，受到教师们的 热烈欢迎，激发了教师们的研究热情，使教师们的研究更有 深度。各科组根据自身状况分别举行不同层次的教研公开课， 教师用心参与，老师们在讲课、听课及评课的过程中学习他 人新颖的有效的教学方法，同时反思总觉自己的优势及不足。 4、狠抓教学管理，实行推门听课。陈成德校长带领所有 行政、科组长深入课堂，分别对各自负责学科的全体教师进 行推门听课，透过听课拉近了与教师的距离。个性是陈成德 校长，本学期听课六十多节，对每一次的听课都认真了解和 掌握教师的教学资料、教学进度、学生状况等，听课期间， 对教师一言一行的观察，对教师课堂实况的记录，让校长对 教师的教学水平、潜力有更充分更深刻的了解。每听完一节 课，都会与授课老师进行应对面的评课交流，从学生的学到 教师的教，从班级文化到学生学习习惯，给教师激励性的评 价，以同事的身份，宽松平和的对话讨论探究课堂教学的得 失，真心实意帮忙教师提高教学潜力，共同促进学校的教育 教学质量。 5、以质量监控为依托，提高学校的教育质量。本学期， 我校规范教师的日常教育教学工作，引导教师以“和谐互助” 教学策略为指导，构成新的教学理念，改变评价方法和评价 手段，客观全面地评价学生。学校在每次联考后，都要以年 级组为单位召开教学质量分析会，并且要求每位教师写出质 量分析报告，找出存在的问题，推广成功经验，鼓励先进、 鞭策落后。帮忙教师规范教学行为，提高教育教学水平，从 而促进学校教育质量的不断提高。 6、以初三工作为龙头，确保学校工作重点。毕业班工作 是学校工作的重中之重。为了让每位学生顺利毕业、升入高 中，学校主要领导都蹲挂初三，为初三把舵、保驾护航。为 统一初三教师的思想，学期初就召开了初三教师会议，进行 学情分析，整顿学风，让学生尽快进入升中状态。 四、抓好安全维稳工作，建立和谐幸福校园 本学期我校认真贯彻落实上级关于学校安全工作的一系 列精神，坚持“安全第一，预防为主”的方针，围绕建设和 谐平安校园，进一步建立健全了学校安全工作的各项规章制 度，深入细致地宣传贯彻有关学校安全工作的法律法规，抓 好学校安全保卫工作目标职责制的落实，切实做到了层层有 目标，人人有职责。 1、充分利用班会、队会、板报、手抄报等形式，加强安 全教育，进行安全知识和安全技能的培训，增强学生的安全 防范意识；以防盗窃、防火灾、防食物中毒、防交通事故、 防各种意外事故为重点，广泛开展了安全教育活动。 2、重视校园日常的安全巡查，定期检查更新各项安全设 备设施，做到未雨绸缪，防患于未然。检查的资料包括有应 急灯、灭火器、消防栓、教学楼、办公室、教室、体育器材 等。每次的安全隐患排查，都做好了详细的记录，发现问题 立即上报或者进行整改。添置了各类安全警示牌和疏散牌， 今年共更换了6个破损的消防栓门和全部过期失效的灭火器。 3、利用校讯通发送安全提示，定期联系家长，不断地提 高家长对学校安全工作的认识。发放节假日放假通知“给家 长的一封信”，包括有元旦、清明、端午、五一、国庆和寒假、 暑假等，信中的一个重要资料就是提醒家长加强对子女的安 全教育，切实履行好监管和教育义务，以保证子女在假期中 的安全，也借此机会加强和广大家长的沟通，争取家长的理 解和对学校工作的支持。 4、继续认真做好师生的意外伤害保险的理赔跟进处理工 作。虽然今年师生的保险理赔事故比较多，但我依然能仔细、 耐心地做好家长、学生、教师的沟通和资料收集工作，使我 校的保险理赔工作能顺利、迅速地理赔到位，免除了事故者 的后顾之忧。 5、加强门卫管理。结合近期各地发生的校园伤害事故， 严格执行师生进出校门的门卫制度和外来人员的登记制度。 教师的邮件、快递一律由本人亲自签收，此举虽然给老师们 带来了很大不便，但老师们都能自觉配合学校工作的开展。 6、开展“安全教育活动月”相关活动:组织学生到花溪 公园参加顺德区防灾减灾宣传日教育活动。组织全体师生进 行防震、消防、应急等主题的安全疏散演习。组织学校义务 消防队进行消防水带的使用培训。 7、开展防溺水相关活动:结合近期发生的溺水实际案例 分析，组织各班观看教育视频；发放防溺水安全知识的调查 表；发放学生上学方式调查表；发放“珍爱生命，预防溺水” 致家长的一封信；组织全校学生签订等，使学生加深对溺水 事件的理解。进一步使广大家长明白自己即是孩子的监护人， 亦是孩子安全教育和监护的职责人。以此增强家长的监管意 识，提高学生的安全防范潜力和自我保护潜力。 五、教育教学业绩: 经过一学期师生的共同努力，我校教育教学工作取得丰 收，一是学生综合潜力明显提高，硕果累累。 1、今年中考总体综合成绩还没出来，因为试卷难度加深， 同学们都感觉考试成绩不够理想，但是据了解，我校还是取 得的比较优异的成绩，我校的及格率就应在顺德区前几名， 平均分也在区前列。目前，我校有六名同学到达顺德一中录 取线，估计今年我校有三十多位同学达市属学校录取线。 (获奖状况略) 二是我校教师素质提高，喜报频传。 (获奖状况略) 六、学期工作的反思 过去的一个学期，我们做了许多工作，开展了不少有益 的探讨，也收到了必须的效果，这是就应肯定的。但反思过 去一个学期的工作，很多地方我们觉得还做得不够，甚至不 理想，个性是在兄弟学校都在迅猛前进的大环境里，我们更 显得有点落后了，这不能不引起我们的深刻反思。 1、教师的观念和教学方法还没有彻底实现转变。 学生的生源已经变了，但是有些教师还是用老一套方法， 课堂还是以讲为主，分层教学没有真正实施，培养学生的思 维训练太少，没有在注重基础知识的过关上再进行知识的拓 展和提高，没有培养学生的潜力。教师对于优生和尖子生的 培养没有系统性，在课堂上没有拔高训练，作业没有真正分 层，课后辅导没有到位。它成为制约教学质量提升的根本原 因。 2、教师缺乏问题思考或问题导向研究意识。 教师群体缺乏自我发展意识，这是比较普遍的现象。我 们开展了许多工作，但工作的收效甚微，比如我们开展和谐 互助小组合作学习，如何科学划分小组成员如何对师傅进行 培训使用等等，很少老师进行深入的研究探讨，所以很多工 作只是停留在事情的表象，没有深入，工作当然就达不到效 果。 3、扶困培优工作收效甚微，教学质量亟待提高 就应说，我校对扶困培优工作是十分重视的，也围绕这 个工作专门开展研究讨论，教师们也想了不少办法，但就是 难于持之以恒的坚持，至少目前很多时候是停留在口号上。 在平常的课堂教学中，很难看到教师分层教学，分层练习， 课外分层作业，分层辅导。我们觉得，什么时候我们教师的 课堂出现分层教学、分类要求、分层练习，就说明我们的老 师真的转变的教育观念，改革了教育教学方法，扶困培优工 作就不再说一句空话，课堂教学质量就会发生根本行的提升。 过去的一个学期，很多成绩值得我们自豪，很多工作值 得我们总结，引发我们思考。在新的一学年，我们要克服不 足，发扬成绩，以新的思想、新的方法去实现 xx 中学新的跨 越。