暑期三下乡支教个人总结 20页

暑期三下乡支教个人总结 暑期三下乡支教个人总结 这是一段忘却不了的情感历程，这是一首值得珍藏的赞歌，这是 一份生命的成长篇章，这是一次心的历练，这是属于青春的不灭印 记⋯⋯一路走来， 有太多的收获， 有太多的故事值得诉说。 有过艰辛， 有过徘徊， 但一切都随着我们的离去而变得微不足道， 留下的是我们 和孩子们无限的不舍和依恋。坐在这和 xx 完全不一样的城市里，看 着窗外的车流不停穿梭，回想着在 xx 经历的十二天的支教生活，突 然发现自己成长了不少。 思绪随着窗外的车流飘向不久前我们驻足的 地方⋯⋯活动前的准备工作把刚从考试中奋战出来的我们又带回 __ 生活里，经过大家不断的努力配合，准备工作做的非常好，所有成员 把我们这次能够预想到的困难都做了准备， 可以说万事俱备， 只欠东 风了。在欢歌笑语中我们来到了这次活动的目的地—— xx 完小。这 是一所拥有这六个年级 232 名学生的小学， 在这其中， 有 185 名留守 儿童， 17 __ 亲孩子，这对于我们这个团队来说是一个巨大的挑战， 最艰巨的挑战是学校没有水， 我们必须到一公里外的井边挑水。 还记 得有人说过：有挑战才会有乐趣，有压力才会有动力。在明白了自己 的条件后没有一个志愿者选择退缩，而是迎头赶上，挑水，做饭，帮 孩子们洗头，修剪指甲，教孩子们写字，带他们做游戏，虽然身体上 很疲劳，但是我相信每个志愿者内心都很开心。 也许是老天要考验志愿者们的能力，在第二天的时候来学校报名 的孩子不到三十人， 针对这种情况， 志愿者们在指导老师的带领下分 成四组去不同的地方下访，了解学生的家庭情况，并记录在案。皇天 不负有心人， 在志愿者们冒着酷暑下访后， 到学校报名的人数超过八 十，并有许多家长亲自送孩子来学校。使得支援活动能够顺利开展。 作为炊事班班长，负责队员们每天的伙食，使得同志们能够更好 的工作，虽然工作有些艰苦，但是看到同志们欢快的样子，我觉得自 己的事情有意义， 真正体会到累并快乐着的感觉。 和同志们配合起来 工作让我体会到团队的重要性， 在这里我能够感受到我们是一个集体， 一个家庭，团结就是我们最大的力量。 新的工作，新的挑战，第一次担任小班的数学教师，感觉这个地 方的差距太大了， 教育的不到位使得孩子们整个水平处在极差的位置， 对于原本属于他们这个阶段的知识一无所知， 到最后不得以给他们讲 一些有关于数学的故事，希望以此来促进他们对于学习的热情。 有几次去大班和小班做助教发现这些孩子对于的知识充满兴趣， 特别是对于文体和艺术知识有极大的兴趣。 但由于时间的有限， 在这 段时间里我们能够做的只是打开他们的求知的大门， 仅仅能够给他们 带去一些新的理念和方法。 下午送孩子回家是我们一天中最有意义的事情，由于有些孩子的 家离学校很远很远， 这对于每天呆在学校的我们来说是一个非常大的 挑战，很多志愿者脚底度磨出了血泡，但没有一个志愿者选择退缩， 和孩子们回家的这段日子是志愿者们收获的时间， 我们能够从孩子的 话语中了解到孩子对于知识的渴望， 了解到孩子们对父母的思念， 很 多时候我们听到孩子们对父母的印象是模糊的， 在她们的生命中， 一 年到头能够看到父母亲就是他们最大的愿望。 也有些孩子出生到现在 才看到父母几次， 甚至有些孩子的父母没有丝毫音讯。 在这个条件落 后的地方， 大部分孩子家庭有三到四个小孩， 有点小孩子因为家庭条 件的不容许而不得不放弃学业， 大一点的出去务工， 小一点的留在家 里做农活。这是这个山村绝大部分孩子的出路，也是唯一的出路。在 这里， 有着太多的小孩值得我们关注， 他们有着和我们小时候一样的 年龄，但却有着和我们完全不一样的童年， 生活的重担压得他们抬不 起那弱小的肩膀。这是一群被上帝遗忘的孩子， 他们贫穷， 他们艰苦， 他们瘦小，但他们坚强，弱小的身躯挺起那不屈的脊梁，那是对生活 的宣战，那是对命运的拼搏，那是对生命的热爱。在这个群山环绕的 小山村，在我下访的家庭里，有许多让我感伤，让我感动的事情，随 便一件就可以让我的心灵得到震撼。 这群孩子带给我的不仅仅是能力 的锻炼，也还有心灵上的升华，他们身上的一切让我自惭形秽，我们 的生活是多么精彩， 我们的条件是多么优越， 可是我们在这美好的青 春时期用许许多多的时间做一些无聊， 无趣的事情， 白白浪费我们的 青春，虚度着我们本就很少的光阴。 xx 暑期三下乡支教个人总结 XX 暑期三下乡支教个人总结 伴你成长， 关爱你的假期， 此次活动是我们院一行 19 名学生志愿 者外加一个带队老师共二十人一起， 通过了大家共同的艰辛努力， 我 们在 xx 完小生活了十三天，那里严重的缺水，自来水都没有保障， 使得我们不得不在经常没水的日子里， 集体去挑水来过。 同时通过这 十几天我们认识到了， 原来很多留守儿童家里都是那么艰辛， 那么的 不容易，原来我们的生活跟他们相比是多么的幸福。 为了这个活动我们前期做了很多准备工作，期间遇到了很多很多 的问题，前期资金的严重不足，差点迫使我们都要放弃这个活动了。 后来通过不断的努力去拉赞助， 为学校部门赞助等等， 凑齐了这个活 动需要的经费。 但是我们的下乡地点却变了几次， 第一次是永顺县勺 哈乡，后来还听说是芦溪的一个地方，最后才决定是 xx 县 xx 完小。 资金地点都确定好了， 但是我们基本上都是第一次搞这个活动， 还不 知道我们到底要准备什么东西，又去向别人打听，自己慢慢摸索。大 家集体开会讨论， 最后把我们需要的东西都买了。 由于这是第一次搞 这个活动使得我们还是有很多东西准备不足， 比如一些上课需要的东 西，我们自己生活需要的东西。 这个活动在万众瞩目下还是办起来了，参加这个活动的二十人都 憋足了一股劲，那就是不管怎样，我们必须把这个活动办好，一定不 能比别人差。 所以大家在各种分组的时候都积极配合， 大家真的是花 费了很多的心思为了这个活动。 不怕吃苦， 吃亏的团队精神在这个活 动中，都体现了出来。这个活动中男生担起了很多苦力活，比如每天 的挑水。女生同样了做了很多很多的事情，洗菜，帮忙做饭，给孩子 们洗手洗脚洗头等等。 通过这个活动让我懂得了很多很多，山区中的孩子是全家人的希 望，他们真的是想尽一切办法为了让孩子过上好日子。 真的是一切为 了孩子，为了孩子的一切。 很多家长正是由于没有读书，他们吃尽了 没有读书的苦， 用他们的话就是只要孩子想读书， 我就是不吃不喝也 得供他们上学。可是很多家庭的条件 实在是太差了，在山区重男轻女的思想特别重，所以这里的男女 比例严重失调了， 很多家里都有很多女孩子， 甚至为了一个男孩生了 四五个女孩。男孩在家中就是宝，女孩在家中的地位就明显不高，有 的七八岁就已经开始给家里做很多事情了， 自己已经学会煮饭洗衣等 等。在那里我就知道一个孩子是独生子女，不过是一个儿子，如果那 边没有儿子的家庭孩子肯定不止两个。 那边我跟很多孩子都很熟悉了， 因为这几天的交流让他们每天都跟着我玩， 对于他们家里的情况还是 了解很多了， 这边的家庭家里基本上没有看见荤菜， 每天去的时候都 只是看见黄瓜，豆角啊。吴福英是一个从小在 xx 城长大就假期回乡 下的孩子，在奶奶家，每次还不用帮做什么，但是我觉得她都已经不 习惯这里的生活了， 她说她每次回来都会好多伤口回去， 而且好黑的， 但是听说这边有人补课就过来了。 十几天的支教生活， 让我觉得好短 的，他们在这么几天中到底能学到什么呢 ?或许就是我们给他们一些 快乐及关心吧。还有中班的张林芝同学，我觉得她脾气好怪怪，因为 她的占有欲太强了，最近几天我跟她好熟了，她就每天粘着我，看见 我跟别人去玩了，就有点不高兴，会故意不理人，然后说话也好带讽 刺的，有种赌气的感觉。 那边的男孩子有调皮的但是也有非常听话的， 但是听话好容易受到调皮的影响。可能是他们觉得自己去爱学习了， 其他男孩子就会看不起他， 不跟他玩了， 然而他们这个年龄缺少的就 是伙伴，所以他们也就只有跟着去调皮。每次开会我们都说了好多， 每个人都有自己喜欢的孩子， 在每个人心中最听话肯定是自己最喜欢， 而且孩子们在自己喜欢的老师面前也确实很听话， 所以他们内心都是 很善良的，只是他们爱恨分明，很单纯的想法。他们感觉得到谁对他 们好，那个不怎么好，你对她们好，他们对你也肯定好。这些孩子内 心都是敏感而脆弱的， 他们一般不想去接受别人， 因为他们以前就非 常缺少关心，很怕自己受到伤害，所以把自己包裹了起来，留着一副 不让人接近的面孔， 但是认定了谁就会加倍对你很好的。 这短短的十 三天中留下的感动实在是太多了， 基本上每个跟你很熟的孩子都有感 人的故事留给你。 在最后一天回来时候， 由于中午我好困说要上课了， 于是吴福英就拉我去一个教室让我趴着 睡觉还不让别人进来打扰我，她就自己躲着看我，然后在黑板上 还写下了：祝 xx 老师一路顺风，万事如意，早发大财，红包拿来的 字样。让人看了都 精选范文 : 暑期三下乡支教活动总结 ( 共 2 篇)10 年 7 月 13 日，华 南师范大学文学院 0601 支部“星星点灯”服务队启程赴惠州博罗公庄第一中学开展暑期 三下乡活动。 9 天的服务活 动在全体队员的共同努力和公庄校方的积极配合下取得了圆满成 功，服务队队员也在这次活 动中受益匪浅。作为支教组的成员之一，除了配合服务队其他组 的活动外，我主要的任务是 参加支教组组织的传统教学和特色课堂活动。在传统教学活动方 面来说，为了实现教学活动 的多样性，支教组设置了语文、英语、历史、音乐等课程。而本 着方案课表与实际情况相结 合的原则，我在这次的支教活动中选取了讲授语文、音乐两门课 程。课前准备资料，备课， 试讲，走上讲台真正讲课，所有的步骤都按照正式讲课的标准来 实行，而每一次讲课的不足 又成为宝贵的经验，为下节课的改进提供了参考的依据。讲授完 所有的课程，我有以下的一 些心得体会：首先，扎实的专业知识与史学知识是成为一名合格 语文教师的重要条件。在我 以前的观点看来，一个人的专业知识是决定其能否在所学领域中 有所成就的保证。相对而言， 其他知识是否具备显得有些无关紧要。而这次下乡的支教实践却 证明这一想法是有失偏颇的。 诚然，要想上好一节语文课，专业知识是最基本的前提条件。但 是在备课的过程中，我却感 觉到只是用所学专业知识来支撑一节课是远远不够的。比如说赏 读一首诗词，一般要涉及讲 到该诗词作者的生平事迹，而作者的生平事迹又是在特定的时代 背景中发生的，作者的所见 所闻所感必然有着时代的烙印。要想把这些具体问题结合到一起 来讲，就要求我们必须在掌 握好专业知识的同时学好史学知识，“文史不分”这句话在实践 中得到了有力的证明。其次， 学生的自主参与对教学活动的正常开展及成效保证起着非常积极 的作用。在当今的教学条件 下，传统的“满堂灌”教学方式已经与客观的教学环境、学生主 观的思维模式不相适应。现 在的学生普遍对知识怀有好奇心，但又容易产生情绪化的心理并 且缺乏持续保持良好学习状 态的能力。因此，“填鸭式”的枯燥教学方式会让学生产生厌烦 老师讲课的心理，因而容易出 现只是老师单方面讲课而学生开小差的情况。面对这种情况，老 师应该采取积极措施激发学 生学习兴趣让其学会自主参与教学过程。例如，在正式讲课以前 讲一些与课文内容相关的趣 闻轶事作为引入语激发学生的听课欲望，或者在课堂中穿插讲一 些小知识之类的缓解沉闷的 课堂气氛等都是一些可以参考的方法。另外，讲课过程中很重要 的一点就是要实施好鼓励赞 扬机制。学生都有一个很鲜明的特点就是希望得到老师的肯定， 渴望老师在众同学面前表扬 自己。老师在上课的时候可以抓住学生的这种心理，通过适时适 当的表扬来鼓励学生主动回 答问题、自主参加课堂活动，以此达到老师、学生双方互动学习 的积极效果。再次，要注重 课外与学生的沟通，在双方的交流中获取改进教学工作的建议。 学生是老师实施教学活动的 直接对象，因此，学生的课后感想、反馈意见是评定老师教学成 果的其中一个衡量标准，更 是老师改进教学工作的动力与参考。老师在课后应该多与学生沟 通，了解学生对该课程的看 法及其掌握程度，为下次的教学工作提供事实依据、参考准绳， 这对于改进老师教学工作来 说是必不可少的。 而在特色课堂方面， 我们主要开展了班委选举、 主题班会、师生交流会等 活动。这些活动的开展给我最深的体会就是：作为一名老师，要 在保证正常的教学课程的同 时尝试用寓理于情的特色活动方式加强对学生的德育观念教育。 而在开展活动的时候，应该 多给学生鼓励和支持，用实际行动去感染学生，以此达到开展活 动的目的。现在的学生都有 很强的自我观念，传统的死板说教对于德育观念教育来说已经不 合时宜。针对此情况，老师 可以考虑开展以各种主题为主的活动，寓教于乐，寓理于情，让 学生在轻松的活动气氛中学 到课外知识。另外，学生一般有很强的表现欲，但也普遍存在临 场胆怯的弱点。这时，老师 就应该给予学生精神上的鼓励和行动上的支持。 例如， 班委选举， 学生有竞选的欲望但是缺 乏竞选的勇气，老师可以通过带动全班同学鼓掌鼓励等措施来激 发其勇气。又如，师生交流 会，学生想通过唱歌表达对老师的感情但又羞于开口，老师可以 自己主动要求跟学生一起合 唱，以此缓解其紧张心理。老师采取的各种措施是保证活动顺利 开展的一种方法，更是用实 际行动教育学生的途径，学生因此会在活动的过程中受益良多。 总的来说，三下乡支教活动 是提升个人能力，挖掘个人潜能很好的平台。无论是传统教学活 动的参与，还是特色活动的 开展都会对我们今后开展真正的教学活动有所启示，我也希望自 己从下乡的总结中收获一些 值得思考体会的东西。 [ 暑期三下乡支教活动总结 ( 共 2 篇)] 篇一：暑期三下乡支教活动 总结 [ 暑期三下乡支教活动总结 ( 共 2 篇)] 六盘水师范学院“ 得我们挺累的 , 不过团结的力量总是能让那些问题迎刃而解 . 13 天的时间很快 , 我们支教队似乎还没有来的及反应就结束了 . 而在这和孩子们一 起学习的 13 天里 , 我们也收 获了很多。艰苦的环境挡不住孩子们学习的热情这让我们每一个 队员都很感动。而在为他们 讲课的过程我们学到了不少 . 扎实的专业知识和 史学知识是成为一名教师的重要条件。在这次支教实践得到了印 证 . 要想上好一节课 , 专业知 识是最基本的前提条件 , 但是在备课过程中仅用专业知识来支撑 一节课是远远不够的。例如在 上短文的时候如果仅用专业的一些语法来讲而不联系文章的一些 历史文化的话就会有失偏颇 了。“文史不分”在实践中得到了证明 . 学生的积极回答 学生的自主参与对 支教活动的正常开展及成效保证起着非常积极的作用 . 因此在讲 课过程实施鼓励赞扬机制是 很有必要的 . 学生都有一个很鲜明的特点就是希望得到老师的肯 定 , 渴望老师在众同学面前 表扬自己。我们 在上课的时候就抓住学生这一心理，适时适当的表扬以此鼓励他 们主动回答问题，自主参加 课堂活动从而达到师生双方互 动学习的积极效果。 课外活动中的我们 课外的交流是老师 在教学过程中获得改进的最好的通道。学生是教师在实施教学活 动的最直接对象，因此学生 的感想与意见是评定教师教学成果的一个标准，也是教师在教学 改进工作中的动力与参考。 在这次的实践活动中我们体会最深，我们在支教活动的这些日子 里，课后经常与学生一起玩 游戏，聊天，了解他们的想法。拉歌比赛活动拉进了我们和学生 间的距离，上课的气氛也活 跃了很多。 总的来说，这次的三 下乡支教活动提升了我们团队的力量，也挖掘了个人的潜能。无 论是课堂教学还是课外特色 活动的开展都会对我们今后开展真正的教学活动有所启示。 篇二：暑期三下乡支 教活动总结 暑期三下乡支教活动总结 10 年 7 月 13 日，华南师范大学文学院 0601 支部“星星点灯”服 务队启程赴惠州博罗公庄 必须在掌握好专业知识的同时学好史学知识，“文史不分”这句 话在实践中得到了有力的证明。 其次，学生的自主参与对教学活动的正常开展及成效保证起着非 常积极的作用。在当今的教学条件下，传统的“满堂灌”教学方式已 经与客观的教学环境、 学生主观的思维模式不相适应。 现在的学生普 遍对知识怀 [ 暑期三下乡支教活动总结 ( 共 2 篇)] 有好奇心， 但又容易 产生情绪化的心理并且缺乏持续保持良好学习状态的能力。 因此， “填 鸭式”的枯燥教学方式会让学生产生厌烦老师讲课的心理， 因而容易 出现只是老师单方面讲课而学生开小差的情况。 面对这种情况， 老师 应该采取积极措施激发学生学习兴趣让其学会自主参与教学过程。 例 如，在正式讲课以前讲一些与课文内容相关的趣闻轶事作为引入语激 发学生的听课欲望， 或者在课堂中穿插讲一些小知识之类的缓解沉闷 的课堂气氛等都是一些可以参考的方法。 另外，讲课过程中很重要的 一点就是要实施好鼓励赞扬机制。 学生都有一个很鲜明的特点就是希 望得到老师的肯定， 渴望老师在众同学面前表扬自己。 老师在上课的 时候可以抓住学生的这种心理， 通过适时适当的表扬来鼓励学生主动 回答问题、自主参加课堂活动，以此达到老师、学生双方互动学习的 积极效果。 再次，要注重课外与学生的沟通，在双方的交流中获取改进教学 工作的建议。学生是老师实施教学活动的直接对象，因此，学生的课 后感想、 反馈意见是评定老师教学成果的其中一个衡量标准， 更是老 师改进教学工作的动力与参考。 老师在课后应该多与学生沟通， 了解 学生对该课程的看法及其掌握程度， 为下次的教学工作提供事实依据、 参考准绳，这对于改进老师教学工作来说是必不可少的。 而在特色课堂方面，我们主要开展了班委选举、主题班会、师生 交流会等活动。 这些活动的开展给我最深的体会就是： 作为一名老师， 要在保证正常的教学课程的同时尝试用寓理于情的特色活动方式加 强对学生的德育观念教育。 而在开展活动的时候， 应该多给学生鼓励 和支持，用实际行动去感染学生，以此达到开展活动的目的。 现在的学生都有很强的自我观念，传统的死板说教对于德育观念 教育来说已经不合时宜。 针对此情况， 老师可以考虑开展以各种主题 为主的活动，寓教于乐，寓理于情，让学生在轻松的活动气氛中学到 课外知识。另外， 学生一般有很强的表现欲，但也普遍存在临场胆怯 的弱点。这时，老师就应该给予学生精神上的鼓励和行动上的支持。 例如，班委选举， 学生有竞选的欲望但是缺乏竞选的勇气，老师可以 通过带动全班同学鼓掌鼓励等措施来激发其勇气。 又如，师生交流会， 学生想通过唱歌表达对老师的感情但又羞于开口， 老师可以自己主动 要求跟学生一起合唱， 以此缓解其紧张心理。 老师采取的各种措施是 保证活动顺利开展的一种方法， 更是用实际行动教育学生的途径， 学 生因此会在活动的过程中受益良多。 总的来说，三下乡支教活动是提升个人能力，挖掘个人潜能很好 的平台。 无论是传统教学活动的参与， 还是特色活动的开展都会对我 们今后开展真正的教学活动有所启示， 我也希望自己从下乡的总结中 收获一些值得思考体会的东西。 内容仅供参考