关于高中物理教师的工作计划-教师工作计划 9页

关于高中物理教师的工作计划 -教师工作计 划 高中物理教师工作计划篇一 高三下学期就是最关键的时刻了，过完之后就是紧张的全国高 考。这一学期的教学和学习都十分重要。作为一名教师，制定一份教 学计划尤为关键。 下面是关于高三物理下学期教学工作计划， 这份高 三物理教学工作计划主要包含了指导思想以及工作思路和措施， 以及 教学计划进度安排等信息。 一、指导思想和目标 备课组内做到教学内容统一、教学进度统一、使用资料统一。团 结一致，精诚合作。充分发挥集体的力量，使得备课组内教学、教研 工作目标明确，计划详细，有条不紊。认真钻研新教材，新课标。明 确教学重点和难点， 把“教学六认真”落到实处。 针对不同层次的学 生，采用分层教学的方法，做到有所为，有所不为。贯彻落实江苏省 “五个严格”和苏州市“三项规定”， 积极探索“减负增效”的新思 路，新方法。 二、主要工作思路和措施 1 、制定教学计划 依照区教研室下发的教学进度表， 结合本校的具体情况制定详细 可行的教学计划。做到计划明确，任务、责任到人。 2 、明确教学重点、难点 认真钻研新教材，搜集、整理、研究近年来各地高考试卷。吃透 教材的重点和难点，把握高考命题的新趋势。充分利用课堂 45 分钟 时间，突出重点，提高教学效率。 3 、集体备课 集体备课活动常态化。根据教学计划，集体讨论、研究教学重点 和难点。每周备课组活动内容明确， 任务明确。布置作业、练习统三、 编制练习任务分工到人，责任到人。 4 、提高课堂效率，减负增效 积极探索“减负增效”的新思路， 新方法。研究学生的学习心理， 提高学习兴趣，调动学生的主观能动性。 既要充分利用课堂教学时间， 又要有效地控制学生在课后的学习活动，强化预习和复习两个环节。 积极努力地学习新的教学理念，与时俱进，把先进的、有效的、科学 的教学方法贯彻到日常教学中去，不断提高教学效果。 5 、不断提高学生的思维能力 充分利用新教材，培养学生“探究”性学习能力， 逻辑思维能力。 吃透教材，又不局限于教材。利用一切有效的资料，拓展学生的知识 面，培养反散思维能力、创新思维能力和实用思维能力。 高中物理教师工作计划篇二 一、学科要求背景分析 高中物理是普通高中科学学习领域的一门基础课程， 与九年义务 教育物理课程相衔接，旨在进一步提高学生的科学素养。 高中物理课程有助于学生继续学习基本的物理知识与技能 ;体验 科学探究过程，了解科学研究方法 ;增强创新意识和实践能力，发展 探索自然、理解自然的兴趣与热情 ;认识物理学对科技进步以及文化、 经济和社会发展的影响 ;为终身发展，形成科学世界观和科学价值观 打下基础。 二、教学目标分析 ( 一)课程总目标 1. 在认知领域方面规定“学习比较全面的物理基础知识及其应 用，从物理学与科学技术、 人类社会发展的关系这一角度认识物理学 的作用”。对人文因素教育提出明确要求。 2. 在操作领域方面提出“培养学生观察、实验能力、思维能力、 自学能力。初步学会科学地研究物理问题，寻找物理规律的方法”。 对能力培养和科学方法教育规定具体要求。 3. 在情意领域方面规定“培养学生学习科学的志趣， 实事求是的 科学态度，克服困难、团结协作、勇于探索、积极进取的精神”。 “结 合物理教学进行辩证唯物主义教育和爱国主义教育”。 ( 二)课程具体目标 1. 知识与技能 ①学习物理学的基础知识， 了解物质结构、 相互作用和运动的一 些基本概念和规律，了解物理学的基本观点和思想。 ②认识实验在物理学中的地位和作用， 掌握物理实验的一些基本 技能，会使用基本的实验仪器，能独立完成一些物理实验。 ③初步了解物理学的发展历程， 关注科学技术的主要成就和发展 趋势以及对经济、社会发展的影响。 ④关注物理学与其他学科之间的联系， 知道影响与物理学相关的 应用领域，能尝试运用有关的物理知识和技能解释一些自然现象和生 活中的问题。 2. 过程与方法 ①经历科学探究过程， 认识科学探究的意义， 尝试应用科学探究 的方法研究物理问题，验证物理规律。 ②通过物理概念和规律的学习过程， 了解物理学的研究方法， 认 识物理实验、物理模型和数学工具在物理学发展中的作用。 ③能计划并调控自己的学习过程， 通过自己的努力能解决学习中 遇到的一些物理问题，尤一定的自主学习能力。 ④参加一些科学实践活动， 尝试经过思考发表自己的见解， 尝试 运用物理原理和研究方法解决一些生活中的实际问题。 ⑤具有一定的质疑能力，信息收集和处理能力，分析、解决问题 能力和交流、合作能力。 3. 情感态度与价值观 ①能领略自然界的奇妙与和谐，发展对科学的好奇心与求知欲， 乐于探究自然界的奥秘，能体验探索自然规律的艰辛与喜悦。 ②有参与科技活动的热情， 有将物理知识应用于生活和生产实践 的意识，勇于探究于日常生活有关的物理学问题。 ③具有敢于坚持真理、 勇于创新和实事求是的科学态度和科学精 神，具有判断大众传媒有关信息是否科学的意识。 高中物理教师工作计划篇三 根据备课组所制定的复习计划及学校对于学科在高考方面的指 导思想，针对本人所带高三 (1) 、(2) 两个班的学生的学情及行为习惯 特制定如下工作计划 一、复习策略 1 、立足课本，着眼基础，循序渐进。全面、系统、完整地复习 所有必考的知识点， 重视基本概念、 基本规律及其基本解题方法与技 巧等基础知识的复习，要做到重点突出、覆盖面广。 2 、钻研教材，狠抓常规教学，落实好备、教、批、辅、考、评 等各个教学环节，做到精选、精练、精讲、精评。 3 、加强方法教学和规范教学，让学生学会自主学习、自我探究， 使之养成良好的学习习惯。 加强学生能力的培养， 使之能够灵活运用 基本知识分析和解决问题，能够进行实验设计，提高实验能力。从而 提高学生的综合素质。 4 、关注高考信息，随时了解最新动态。 5 、努力培养学生学习物理的兴趣，挖掘学生的潜能，和学生多 沟通，及时进行反馈，让学生学得开心，学有所成。 二、具体措施 ( 一)紧抓课本，细挖教材，扎实推进基础知识复习工作 1 、在复习中应立足基础知识，通过透彻理解，全面掌握基础知 识，如对物理概念的理解， 应该让学生从定义式及变形式、 物理意义、 单位、矢量性及相关性等方面进行讨论 ;对定理或定律的理解，则应 引导学生从其实验基础、基本内容、公式形式、物理实质、适用条件 等作全面的分析。 2 、复习时引导学生回归教材，要抓住重点，帮助学生了解知识 间的纵横联系，构建高中物理基础知识网络，形成完整的知识体系， 使知识系统化、网络化 ; 3 、以课本的习题背景、插图和阅读材料为素材，深入浅出、举 一反三地加以推敲、延伸或适当变形形成典型例题，应用中、低档试 题进行训练，花大力气吃透课本上那些有特色、概念性强、构思新颖 和方法灵活的习题。 ( 二)围绕考点，参透考纲，认真研究三年高考试题特点 结合《考试说明》分析高考命题的规律，把握命题原则和发展方 向，有利于准确把握高考动向，有针对性地做好复习工作 ;收集近三 年各地的高考试题，研究试题的命题特点，试题考查的侧重点，全卷 考查的热点等。 ( 三)精心讲解，严格训练，切实提高课内课外学习效率 1 、精心讲解，通过教师引导对示范例题的分析，讨论和解答， “以题引路 --- 借题发挥”，引导学生发现，归纳解题步骤和思路， 归纳解题中易出错、易遗漏、易忽视、易混淆、易忘记的地方，要启 发学生“一题多解、一题多变”，重视解题后的反思。 2 、讲练结合，多让学生思考，注意适当做一些有一定灵活性、 综合性、有助于提高分析问题、解决问题能力的好题。做到讲得透、 练得精。 ( 四)渗透方法，彰显技巧，努力构建物理学习思想体系 1 、在平日教学中，结合具体的题目和章节，有意识的、恰当的 进行物理方法的渗透、学习和领会，强化物理方法的运用，突出方法 教学。 2 、通过例题、习题的讲练，强化物理思想的渗透，揭示思想方 法在知识互相联系、 互相沟通中的作用。 要让学生逐个地掌握物理思 想方法的本质，做到灵活的运用和使用物理思想和方法去解决问题， 突出思维抓教学。 3 、将课外试题与课本上试题进行对照，比较方法、技巧、思想， 加深理解。 ( 五)针对训练，分类达标，确保提高学生适应考试能力 1 、加强审题能力的训练，引导学生读题、审题，让学生能准确 地理解关键字眼，挖掘隐含条件，排除干扰因素，使学生在大脑中能 重现题目的物理情景，抽象出主要因素，形成逻辑性强的分析说理。 2 、加强独立训练，包括独立审题、独立分析、独立决策、独立 解题、独立检查、 独立克服困难等，培养学生独立解决和处理问题的 能力。 4 、加强解题技巧的训练，让学生懂得选择题 (理解、逻辑推理 )、 实验题 (原理、方法的理解和应用， 方法的迁移和灵活运用能力 )和计 算题 (过程、模型、方法和能力 )等不同类型题的题型分析、掌握解题 方法和解题技巧。掌握数学方法在解题技巧中的应用。 5 、研究评分标准， 加强学生答题规范化的示范引导和强化训练， 让学生掌握应试技巧，提高解题的规范性，增加得分点，考出更高分 数。 6 、落实训练，巩固成果，全面提升学生应变抢分能力 (1) 由易到难，各个击破，对于物理成绩比较差的学生，可以考 虑有选择地放弃一些“过难”的题目， 让每个人的时间利用效率最大 化 ; (2) 会做的题能够得全分，熟悉高考评分细则，领会其中精神， 思路要严谨，说理要透彻，表述要准确，规范答题，清晰无误 ; (3) 不会做的题也要能得一部分分数，在实际考试中解答计算题 时，有时候是题目较难，不能完整地解答出来，有时候是时间紧，没 有时间做出最后的结果， 此时学生应该按照现象发生的先后顺序， 涉 及几个规律，写几个方程，要尽量多写一点，当然，要规范答题。 四 .掌握好物理知识的几点建议 (1) 课堂听讲是关键 课堂教学是学生掌握知识的主要途径， 听课要抓住以下环节： ① 知识是怎样引出的。②知识内容是什么。③所学知识概念怎样理解。 ④所学知识在生活、生产中有什么应用。 (2) 读好物理书，抓好基础。 我们所学知识基本上都来自课本， 所以通过读书才能对知识的来 龙去脉有全面的了解。读书的过程就是对物理知识加深理解的过程。 在读书时还应对重点知识、概念、规律、定义、公式在理解的基础上 强化记忆。 (3) 建立知识体系 在读书基础上打破章节界限， 按知识条块归类， 并建立相关的知 识体系，将各知识点之间的内在联系弄清楚， 由点到面形成知识网络。 建立知识体系的过程也就是提高综合能力的过程， 也是使物理复习质 量升华的过程。 (5) 重视做题训练 做题训练是考查知识是否掌握的重要环节。 要有足够量的习题训 练。多做题，熟能生巧，在做题中明思路、找方法、寻规律，力争做 到举一反三，触类旁通。