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  • 2021-04-14 发布

语文计划总结之《春笋》教学反思

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语文计划总结之《春笋》教学反思 ‎ ‎   总体来说,这节课上的很不好,尽管整个流程走下来了,但也仅仅是在走流程而已,没有真正的达到预期的教学目标,没有真正发挥到学生的主体性,整节课我讲的比较多,总是带着学生走,提问—回答—读词—读句—读课文,所以整个课堂学生都显得很被动,没有参与课堂的积极性。在教学设计方面,也存在很大的问题,‎ ‎ ‎ ‎  1、词语板块,让学生读的次数过多,但是没有体现出朗读的层次性,词语的每一次朗读都是应该有目的的,但是我在课堂上仅仅是在读,指名读、开火车读、齐读……带着学生读了一遍又一遍,也未能把字的音行义结合起来进行教学。‎ ‎ ‎ ‎  2、学生在课前已经进行过预习了,但是他们的预习没有在课堂上得到体现。‎ ‎ ‎ ‎  3、课堂纪律不是很好,部分学生会有小动作,《良好的学习习惯2》中的“乐于倾听”和“勇于发言”在课堂上见效不大。‎ ‎ ‎ ‎  4、缺少读和写的反馈。‎ ‎ ‎ ‎  5、没有走进文本,读长句子的时候我的范读并没有起到太大的作用,应该指导句子的停顿、节奏,词语的重音部分。‎ ‎ ‎ ‎  6、写字教学时,写字软件使用了,但是之后我又进行了板书、范写,与写字软件的教学重复,没有让学生观察,剥夺学生识字主动性。识字方法没有渗透在课堂上,学生没有主动识字的意识。‎